1、除数是10的除法教案教学目标一、 知识与技能结合生活中的例子，熟悉并灵活掌握除数是十的除法计算。二、过程与方法在解决实际问题的过程中感受除数是十的除法运算，并且能够快速计算出结果。三、情感态度和价值观 让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点 快速计算出除数是十的除法结果。来源:学&科&网Z&X&X&K教学难点 能够解决实际问题。来源:学+科+网教学方法二年级的学生，生动活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生正在培养良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的实际数学问
2、题有待我们解决，因此这节课我们要举例来学习本课内容，大胆放手让学生自主体验，充分发挥学生的主体作用。本课内容比较简单，主要是为了后面学习内容作铺垫，但是我们要结合很多实际问题，同学们能够胜任吗？让我带着大家慢慢进入课题吧。来源:学,科,网Z,X,X,K课时安排1课时教学过程一、导入新课我手中有一张一百元面值的钞票和两张二十元面值的钞票，那么请问同学们，我手里的钱可以换取多少张十元面值的钞票？同学们肯定都算出来了，我手里有140元，可以换14张10元钞票。这就是我们今天要学习的内容的一部分。二、新课学习1.小明的班级组织一起去春游划船，一共有30名学生和老师，如果每条船坐十名乘客，要租多少条船？
3、列式计算，并说说你是怎么想的？3010=3（条)那么，如果有35名学生和老师呢，要租多少条船？3510=3（条）.5（人）剩下五人，也要租一条船，所以是4条船。2. 码头上运来一批货物，一共有190公斤，只有一个搬运工，每个搬运工每次只能搬10公斤货物，这批货物他要般几次才能搬完？列式计算，并说说你是怎么想的？来源:学&科&网9010=9（次）那么，如果这批货物有95公斤，这名工人要搬运多少次呢？同样，我们用上一道题的计算方法，可以得出，还要多搬运一次，所以是10次。同学们，像这种除数是10的除法在我们生活中比比皆是，我们要能够快速计算出结果，并且要结合实际情况，解决实际问题。3. 下面，我们
4、来做一些计算，要快速得出结果：5010= 6010=505= 606=555= 646=3510= 507=来源:学|科|网Z|X|X|K4. 同学们，这些知识掌握了之后，我们做一点延伸好不好？春天到了，老师们要去野外种植树木。学校有杨树苗30棵，柳树苗30棵，槐树苗20棵，一共有6名教师去种树，但是后来发现槐树苗要种在其他地方，今天没有时间栽种，问剩下的树苗需要每名教师种多少棵？这个问题联系到了我们之实际生活中的问题，我们要注意，20棵槐树苗不在栽种范围之内，那么只需要杨树和柳树苗就可以了。所以30+30=60（棵）606=10（棵）三、结论总结来源:学科网这节课你有什么收获？你们有没有觉得除数是10的除法在实际生活中很广泛？我们不但要进行简单除法运算，还要结合实际问题进行分析。四、课堂练习326= 438= 807=325= 437= 808=324= 436= 8010=5210= 6210=4210= 8210=五、作业布置回家后和爸爸妈妈一起讨论讨论生活中还有哪些除数是10的除法的运算。 六、板书设计除数是10的计算被除数是10的倍数 4010=4被除数不是10的倍数 4210=4.2 来源:Z_xx_k.Com来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学科网
