1、教 学 设 计 教学内容1、欣赏 律动邮递马车2、成长的足迹教学目标1、听辨旋律，并加以伴奏2、听音乐填选项3、小组合作表演邮递马车教学重点能够听辨出旋律并加以律动教学难点能够听辨出旋律并加以律动教学准备多媒体等主备人执教者教 学 设 计教学调整一、导入同学们，我们生活在21世纪，信息加速发展。我们想联系小伙伴，打开电脑动动手指头就可以快速的找到他们。可是在古时候，科技并不发达，想要互相联系就没有那么快速。邮递火车就成为了当时的传递工具，当远处传来马车的声响，给人们带来多少美好的期望二、听乐曲熟悉旋律1、小朋友们，听，邮递马车来了 （播放乐曲）2、小朋友听得真投入，马车在邮递员的鞭子声与马蹄声
2、中飞快的驶来，车上承载着信件与包裹，满满都是期待与希望。同学们再来听一听，想想歌曲可以分成几段呢？ （再播放乐曲）3、原来是三段式乐曲，那么老师给大家出的题目一定难不倒你们了。 （出示图标，听一听，连一连）三、律动表演1、马蹄儿声清脆有力，同学们觉得该怎么模仿呢？我们跟着音乐片段来试一试吧？ （轻拍凳侧 拍手）2、老师想邀请同学们一起来做一做邮递员，驾驶马车。我们来模仿一下邮递员的姿势吧。 （出示图片，生模仿）3、同学么学的真像，现在我们分小组来创编讨论，看看哪小小组创编的最有新意。 （出示课件，引导组合） 成长的足迹 一、回忆音乐知识1、刚才同学们都来做了一回邮递员，现在我们来放松一下跟着老师来唱一唱黑板上出示的旋律。小朋友来数一数，这段旋律一共有几个小节呢？ （出示旋律图）2、原来有8个小节，同学们真厉害。老师在旋律中标记了几个音符唱名，想考考小朋友是否还记得柯尔文手势呢？ （师弹琴，生做手势）二、回顾歌曲 这个单元里，我们欣赏了三只小猪、邮递马车，同学们还记得歌曲的旋律呢，小朋友来给听到的音乐选选图画，连一连。 （出示图画，生连）评价反思:
