1、你们在暑假中去过什么地方？做过什么事？你们在暑假中去过什么地方？做过什么事？做了什么做了什么（坐过山车、钓鱼、踢足球（坐过山车、钓鱼、踢足球）谁谁（我、我和家人、我和朋友（我、我和家人、我和朋友）在哪里在哪里（公园、游乐场、海滩（公园、游乐场、海滩）游乐园游乐园旅游旅游弹钢琴弹钢琴坐过山车坐过山车口语交际：口语交际：我的暑假生活我的暑假生活交际内容交际内容 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“我的暑假生我的暑假生活活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的，经历了哪些新鲜事。经历了哪些新鲜事。我跟爷爷奶奶学我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。会了做简单的农活。现在我会摘
2、茄子，还现在我会摘茄子，还会给菜地除草会给菜地除草 爸爸带我去了游乐园。爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车子开阔了，地上的人和车都变小了都变小了交际指导交际指导 1.1.回忆暑假生活回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活，。回忆自己的暑假生活，选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准备好材料，如图片或实物。备好材料，如图片或实物。2.2.组内交流组内交流。小组内交流，注意。小组内交流，注意讲清楚讲清楚自己的经历自己的经历，讲的时候可以出示相关的图片，讲的时候可以出示相关
3、的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。小组成员暑假生暑假生活内容活内容星级评价有新鲜感，有新鲜感，别人感兴趣别人感兴趣讲得清楚讲得清楚借助图片借助图片或实物或实物组员组员1组员组员2组员组员3组员组员4小组评价表，由组长负责填写，组员共同评价。小组评价表，由组长负责填写，组员共同评价。3.3.全班交流。小组内推选一名代全班交流。小组内推选一名代表在班上交流，汇报前，由组员阐述表在班上交流，汇报前，由组员阐述推荐理由。全班评选出最佳解说员。推荐理由。全班评选出最佳解说员。交际示范交际示范 老师：老师：同学们，暑假刚刚结束了。大家同学们，暑假刚刚结束了。
4、大家在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。现在，请把你的精彩暑假生活和你的收获跟现在，请把你的精彩暑假生活和你的收获跟同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。菲菲：菲菲：我和同学一起参加了我和同学一起参加了“勇敢者勇敢者夏令营夏令营”活动。这次夏令营不仅让我增长活动。这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了身体，更让我学会了如何了知识，锻炼了身体，更让我学会了如何照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处、照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处、团结协作。团结协作。王明：王明：刚放假，爸爸就带我去了横店刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡、明清宫苑、影视城
5、，我们游玩了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景点，别有一番趣味。清明上河图等景点，别有一番趣味。张刚：张刚：暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。总结总结此次口语交际的要点：此次口语交际的要点：1.1.选择别人可能感兴趣的内容讲；选择别人可能感兴趣的内容讲；2.2.借助图片或实物来讲。借助图片或实物来讲。单元学习提示单元学习提示 想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。美国美国 爱因斯坦爱因斯坦 1.1.走进想象的世界，感受想象的
6、神奇。走进想象的世界，感受想象的神奇。2.2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。假如你也有一头像长发公主一样的长发，你会用它做什么？小主人公小真是怎样想的呢？1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句子读通顺。2.思考，小真想用自己的长头发做些什么？zh m yu ruzh m yu ru m m wi i x wi i x 栅栅 册册 麻麻 床床 唯唯 维维 栅栅 册册 麻麻 床床 唯唯 维维 套 to m fn yu xin yto m fn yu xin y 麻 烦 悠 闲 椅 泡 沫 冰 凌 提 棒 po m bng lng i t bng po m
7、 bng lng i t bng 碍 图中三个小姑娘是谁？她们在干什么？小叶 小美 小真 在谈论她们的头发能长多长的问题。小叶 小美 小真 观察图片，三个小朋友的头发有什么不同？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。当好朋友在小真面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真会是什么样的感受？伤心、难过、嫉妒 不甘示弱 小真想用自己的长头发做些什么？钓钓鱼鱼 套套牛牛 当被当被子子 晾衣晾衣服服 钓钓鱼鱼 要是要是从桥上把辫子垂下去，从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有
8、呢钓上来。还有呢 想像一下，还可能钓到什么？想像一下，还可能钓到什么？拉拉牛牛 要是要是从牧场栅栏外面，把辫子嗖从牧场栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢还有呢 想像一下，还可能套到什么？想像一下，还可能套到什么？当被当被子子 就是在露天里，也能睡大觉。只要就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢了松松软软的被子了。还有呢 柔软柔软 想像一下，还可以
9、当成什么？想像一下，还可以当成什么？晾衣晾衣服服 要是要是把右边的辫子和左边的辫子把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。服就能一次全晾完啦。如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？发挥想象，动手画一画吧。那么长的头发怎么打理呢？小真又有了怎样的奇思妙想？当头发长到那么长的时候，我就当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！力地给我梳头的。好玩极了！十个妹妹十个妹妹 真真 敢敢 想想 到那时我就把头发烫起
10、来。于是，到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。树林别提有多棒了。变成树林变成树林 热热 闹闹 你觉得小真是个怎样的孩子？天真 烂漫 奇思妙想 作者通过对小真关于长作者通过对小真关于长发奇思妙想的描述，表达了发奇思妙想的描述，表达了对充满纯真、烂漫、富有想对充满纯真、烂漫、富有想象力的孩子的赞美，意在激象力的孩子的赞美，意在激发同学们敢于大胆想象的兴发同学们敢于大胆想象的兴趣。趣。假如你也有一头长发，你想用假如你也有一头长发，你想用它做什么呢？展开想象，动手写一写它
11、做什么呢？展开想象，动手写一写吧！吧！做事做事情情 十个妹妹梳十个妹妹梳头头 河水冲洗头河水冲洗头发发 烫起来变树烫起来变树林林 小真的长头发 打打理理 纯真烂纯真烂漫漫 奇思妙奇思妙想想 钓鱼钓鱼 牵牛牵牛 盖被盖被 晾衣晾衣 提（提（）椅（椅（）题（题（）倚（倚（）棒棒（）闲（闲（）捧（捧（）闪（闪（）提提手手 问问题题 棍棍棒棒 捧捧花花 椅椅子子 倚倚重重 悠悠闲闲 闪闪烁烁 一、给下面的形近字组词。一、给下面的形近字组词。要是 二、用下面的词语造句二、用下面的词语造句。生命可以重来，那该多好啊！生命可以重来，那该多好啊！我有魔法，就可以变出能自动我有魔法，就可以变出能自动写作业的笔了
12、，那该多好！写作业的笔了，那该多好！下课啦下课啦 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。虫界的奥秘。第第1 1课时课时 1414 蜜蜜 蜂蜂 书写指书写指导导 蜜蜜 蜂蜂 今天要探究的对象是蜜蜂。对于今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？蜜蜂，你还了解些什么？说一说说一说 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的
13、昆虫，三型种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4 4个个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着着 周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20204040千米，千米，高度高度
14、1 1千米以内，有效活动范围在离巢千米以内，有效活动范围在离巢2.52.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材读一读教材5353页的资料袋，你了解到了页的资料袋，你了解到了什么？什么？作者法布尔的身份、作品、对待科作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。学研究的态度。课文课文蜜蜂蜜蜂记录了法布尔一次真实记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。他是怎么研究蜜蜂的。初初 读读 课课 文文 请大家自由读课
15、文，读准字音，读请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。画批注，试着提出问题。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力 跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误 逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常 字字 词词 学学 习习 我会我会读读 生词过生词过关关 实验阻力推测沿途实验阻力推测沿途 尽管陌生准确无误尽管陌生准确无误 认识多音字认识多音字l 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。飞散，好像在寻找回家的方向。l 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，这时候
16、刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。l 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。生的景物，但它们确确实实飞回来了。填一填一填填实验对象实验对象蜜蜂蜜蜂实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果实验结论实验结论 结合图表，说说课文主要讲了一件什结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。的能力做了一个实验。课课 文文 解解 读读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里
17、，它总是可以回到原处。我想做飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。个实验。为了求证这个说法，作者做了一件什为了求证这个说法，作者做了一件什么事？么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？作者是如何得知的？听说听说的的 做了一个实验做了一个实验 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。个实验。无论无论 总是总是 你从你从“无论无论总是总是”这一组关联这一组关联词中体会到了什么？词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。蜜蜂辨认方向的能力强。法布
18、尔为什么要做这项实验法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力 听说听说 对于对于“听说听说”一词，你有什么体会？一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。人的言论以及严谨的科学态度。小小结结 介绍一项实验时，首先要交代清介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。楚为什么要做这项实验。形近形近字字 书书 写写 指指 导导“蜜蜜”和和“密密”无论是无论是“蜜蜂蜜蜂”还是还是“蜂蜜蜂蜜”都和昆都和昆虫有关，下部是虫有关，下部是“虫虫”，不是，不是“山山”，不要，不要写成写成“密密”。“辨辨”和和“
19、辩辩”表示表示“区分、识别区分、识别”就用就用“辨辨”，表，表示言语辩论就用示言语辩论就用“辩辩”。“检检”和和“捡捡”用木片标示以便查索就是用木片标示以便查索就是“检检”，动，动手捡起就是手捡起就是“捡捡”。关键笔关键笔画画“试试”的第四笔是横。的第四笔是横。“阻阻”和和“陌陌”双耳旁是两笔写成的。双耳旁是两笔写成的。试试 第第2 2课时课时 回回 顾顾 导导 入入 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。要讲
20、了什么事情。实验目实验目的的 实验过实验过程程 实验结实验结论论 验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方向的能否有辨认方向的能力。力。捉蜜蜂，放入纸袋；捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过实验过程程 蜜蜂确确实实有辨认方向蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种力，而是一种“我我”无法解释的无法解释的本能。本能。实验结实验结论论 课课 文文 解解 读读 法布尔是怎么做实验的呢？请大家默法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第读课文第2 25 5自
21、然段，借助课文中的关键词自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。用下面的句式说说实验过程。先先接着接着然后然后最最后后 去掉实验的一个步骤行不行？去掉实验的一个步骤行不行？小小结结 介绍一项实验时，先要理清实验者介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。按一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？法布尔做实验时哪些地
22、方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。抓住关键语句说实验过程。n“放在纸袋里放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。让蜜蜂弄不清方向。n“在它们身上做了白色记号在它们身上做了白色记号”便于与其他便于与其他蜜蜂区别。蜜蜂区别。n“叫小女儿在蜂窝旁等叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验能准确记录实验结果。结果。n“走了四公里路走了四公里路”使实验结果更有说服力。使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，放飞蜜蜂后，“我我”想了些什么？为什么想了些什么？为什么“我我”会这样推测呢？会这样推测呢？从这里你体会到了什么？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了
23、，你的假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出出“蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力”这个结这个结论呢？为什么？论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第读第7 7自然段，找出能说明结论的句子。自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确
24、实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。从加点的词语中你体会到了什么？从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。语言严谨。法布尔严谨的科学态法布尔严谨的科学态度。度。品品 读读 语语 言言 在回家的路上，我在回家的路上，我推测推测蜜蜂可能找蜜蜂可能找不到家了。不到家了。能不能把能不能把“推测推测”换成换成“觉得觉得”？“推测推测”是指根据已经知道的事情来是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了刮起了狂风，蜜蜂飞得很低狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，因为情况不确定，所以作者用了所以作者用了
25、“推测推测”一词，这样表达就一词，这样表达就更加准确了。更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。到了家。小小结结 文章中文章中“左右、将近、
26、大约、至少左右、将近、大约、至少”等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。现了科普性说明文用词准确的特点。布布 置置 作作 业业 蜜蜂听说辨认能力公蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉里记号几乎阻力花粉将近将近 包括亲眼检查迷失准包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确尽管沿途陌生景物确实确实 记忆本能记忆本能 抄写词语。抄写词语。拓拓 展展 延延 伸伸 课外阅读：课外阅读：昆虫记昆虫记。蜜蜂蜜蜂 产生兴趣产生兴趣蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力 实验研实验研究究 捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号 得出结论得出结论蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力 放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力 板板 书书 设设 计计 看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问 善于观善于观察求真务察求真务实实
