1、 珍惜水资源珍惜水资源教学设计教学设计 一、主题的生成 在一次偶然的机会，我听到了两个同学的对话，一个同 学对另一个同学说：“你喝完水，怎么不把水龙头拧紧呀？ 你看，水还滴个不停呢？”另一位同学说：“你怎么这么多 事。”“节约用水你不知道呀？”听了两个同学的谈话，我 心头为之一震。 我想， 有些同学水资源的保护意识还很淡薄， 何不开展一次综合实践活动来提高学生的节水意识呢。 基于这个背景，我们班开展了“珍惜水资源”为主题的 综合实践活动。 二、总目标： 1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限 的，及其水资源与污染的状况，从而培养学生对水域污染和 节约用水的急迫感和责任心。 2、培养
2、学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决 简单实际问题的能力。 3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的 考察报告。 4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。 三、实施步骤 这次综合实践活动分为三个阶段： （1）确定主题，按兴趣分组，制定小组活动计划。 （2）学生开展活动，收集整理信息，教师进行方法指导。 （3）成果展示，评价总结。 四、本节课的设计思路 现在同学们已经进入到第二阶段，学生经过一段时间的 调查研究，了解了哪些情况？遇到了什么问题？我将在这节 阶段性交流指导课中让学生通过交流互相解决问题，并给予 学生方法的指导。 一、教师导入： 同学们，又来到我们的综合实践活动
3、课了。自从我们确 立了珍惜水资源为主题开展活动以来，我们按照自己的 兴趣，分了三个大组，并且精心制定了活动计划老师知道各 小组已经纷纷行动起来了，在参与活动的过程中，你们有了 哪些收获，又遇到了什么样的问题呢？咱们这节课就一起来 交流。 二、回顾汇报，发现问题，讨论交流，解决问题 (一)冠军小队 生 1：大家好！我们是冠军小队，我们小组的任务是了 解水资源浪费与污染情况。我们紧紧围绕主题展开活动。下 面请我们小队的成员给大家说说吧！ 生 2：我们通过报刊、电视、网络、书籍了解了水资源 的浪费与污染的现状，我们收集了许许多多关于水资源与污 染的文字和图片，其中有许多资料令我们触目惊心，瞠目结 舌
4、。下面由介绍吧！ 生 3：我国有 600 个城市，其中 400 个供水不足，严重 缺水的有 110 个，缺水量达 60 亿平方米，但是每天在工业、 农业、日常生活中仍有大量的水被浪费和污染。据统计，北 京每天洗车要用掉一个昆明湖的水，一个滴水的水龙头一天 浪费 43 升水，漏水马桶一天浪费 960 升水。海豚是人类的 朋友，然而也难脱厄运，2005 年 3 月 2 日，在佛罗里达洲马 拉松海域 68 头海豚搁浅，大约死亡 20 头，据专家推测，罪 魁祸首源于美国军方核潜艇对海洋的污染。 生 4：是呀，我们被彻底震撼了，我们小组成员心情沉 重。为此我感到十分担忧，觉得有责任把水资源浪费与污染 的
5、严峻状况，告诉身边的每一个人。 生 5：我在电视上看到过这样一则公益广告，电视画面 看见一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来 越慢，最后水就枯竭了，然后画面上出现了一双眼睛，从眼 中流出了一滴泪水，然后出现了 这样一句话：“如果人类 不珍惜水，那么我们能看到的 最后一滴水，将是我们自己 的眼泪。”我们的口号是：“不让我们的眼泪成为世界上最 后一滴水。” 生 6：为了解人们的用水情况，组长让我去采访，还派 了两个同学协助我 。我以前跟别人说话就脸红，所以刚开 始采访心里很害怕，问话结结巴巴，眼光没处着落。幸亏准 备充分才不至于出丑。采访两个对象以后 ，渐渐我感觉好 多了 ，不紧张了，
6、说话声音也大了 ，这次采访锻炼了我， 我想这次采访活动是我一生宝贵的财富。 师：你想怎样展示你的采访经过呢？ 生 6：我带来了采访录音。 师：是你自己录制的吗？ 生 6：是. 师：那让大家听听你的采访录音吧！（播放录音） 师：会录音会播放，你可真了不起！由于使用的是 MP3 录音，声音效果不是很好，如果想在较大的场合放录音，可 以使用复读机，或者是录音机，它们的音量比较大。 师：除了用录音展示采访经过，还有其他形式吗？（写 访谈录） 录音设备不可能随时带在身边 ， 写成访谈录确实是金点 子，可以仿照五年级上学期学习的访谈录小苗与大树的对 话来写 ，老师提醒大家一定要写清采访的时间和地点 。 生
7、 7：我们对学生采访比较顺利，但在集市上对农民采 访却遭到了拒绝，多数农民对我们的 行为并不理解，我们 以前觉得当主持人、记者风光，哪知也不容易有时还不被人 理解，可见三百六十行要想干出成绩来总要付出艰辛的努 力，我们把采访时遇到的困难编成一个小品，大家看看用什 么办法解决呢？（学生表演小品） 师：从他们小组的汇报中，可以看出他们开展了丰富的 活动， 收获不少， 可是也遇到了难题， 哪个小队能帮帮他们？ 看来这次采访是失败了，你认为是什么原因？能怎么去帮他 们？ 方法 1：我觉得和没有礼貌，和 正在 谈话， 和应该走到她们前面， 不应该拦住她们就说。 方法 2：我觉得他们采访失败的原因是他们选
8、的时间不 对，和 正在说话，和 就去拦路，应该等 他们说完再去采访。 方法 3：我觉得和应该先问一声好，再介绍自 己来自哪个学校，然后再采访。 师：看起来一问一答的采访方式挺简单的，其实也有很 多技巧，老师带来了采访技巧。（看投影） 师：采访前列好提纲，你要提哪些问题，按顺序列出来， 这样能帮助你更好的进行采访。 师：你知道那些礼貌用语？（对不起，打扰了，请，谢 谢，您，再见） 你能用这些礼貌用语设计一个采访的开头吗？ 对不起，打扰一下，请问您了解水资源的知识吗？ 你好，我们可以问您一些问题吗？ 师：如果冠军小队能过用上这个采访开头的话，就能提 高采访的成功率，希望采访技巧能够对你们有所启发。
9、 生 8：我们了解到多数人没有节水防污意识，我们想用 节水标识牌来提醒大家， 虽然不太美观， 但希望能提醒大家。 生 9：虽然做了标示牌可我们还是想把水污染情况拍下 来，把任务交给了 ，可是他说照相机没电了，后来 又说洗不了，弄得我们没有完成任务。 生 10：因为妈妈不支持我的工作，所以没有完成交给的 任务。 师：他们小组还有问题，我们继续给他们出主意吧！ 方法 1：让的姥姥给他妈妈打电话 劝他的妈妈。 方法 2：也可以让小组同学都去劝他的妈妈。 方法 3：也可以让老师和家长联系，说不定家长就会同 意的。 方法 4 ：多发动别人，让小组里其他同学完成拍照。 方法 5 ：现在手机也能拍照，也可以
10、用手机拍照。 师：用手机拍照也要经得家长的同意。同学们提出了这 么多建议，你可以采纳，祝你们小组早日完成任务！ 师：哪个小队接着汇报？ （二）精英队 生 1：大家好，我们是精英队，我们小组的任务是调研 消除水资源浪费与污染的方法，下面听听我们小组的汇报 吧！ 生 2： 每年的 3 月 22 日是世界水日， 每年 3 月 22 日-28 日为中国水周。 我们小组设计了防污方案： 1、大力植树造林。 2、控制污染源。 3、工厂实行达标排放。 生 3:水， 作为生命之液， 哺育着人类和天地间万千生物， 但由于不合理使用水污染和全球变暖，地球生命之液向人类 亮出了黄牌，世界上有多达 30%-40%甚至
11、更多的水被白白浪 费。 我们小组的同学从“家庭”着眼开动脑筋，制定了家庭 节水方案。 用洗脸水，洗手水可以洗衣服，再拖地，最后冲马桶。 用淘米水， 可以洗菜， 然后擦桌子， 再拖地， 最后冲马桶。 生 4：我觉得我有责任把家乡水资源污染做个调查，5 月 2 日那天，我和小组同学一起去石门西河，并让爸爸拍了一 些重要镜头。 师：课前老师把的录像放到了电脑上，我们一起欣 赏。（放录像） 师：看了录像，你想说了什么？ 师：通过那位被采访者，我们了解了家乡的水资源受到 污染的原因，她功不可没，然而却没有给她一个镜头，不过， 我们依然感谢的爸爸，关注家乡水资源，和孩子一起去 实地观察，转达老师的谢意！
12、师：通过录像我们知道，造成水污染的原因有生活垃圾， 还有周边的工厂，比如纸箱厂，还有玉米淀粉厂，老师觉得 把这些污染源拍下来，效果会更好，你们认为呢？ 师：，去实地拍摄，再制成光盘 ，是一件很繁琐的 事，你是怎样做爸爸的工作的？ 生 4：我让妈妈跟爸爸说的。 师：让妈妈做爸爸的工作，好主意！谢谢你的妈妈。让 我们用在掌声对他们全家表示感谢！ 师：实地观察，除了录像，还可以怎么展示？ （写观察记录，写观察日记） 师：实地观察可以获得第一手资料，但老师提醒大家， 实地考察时要注意安全，最好和同学结伴，或由家长陪同。 生 5：上节课老师教给我们怎样设计调查问卷，我们觉 得这种方法不错，就采用了，这是
13、我们和老师一起设计的调 查问卷，我们小组成员全体出动，发放问卷，由 XX XX 整理数据结果，现在由 XX 汇报吧！ 生 6：我们一共对 35 份问卷进行了统计，这是我们的问 卷统计结果。 1、你了解目前水资源情况吗？了解 9 人，不了解 26 人。 2、 你是否认为现在的水资源很充足？是 11 人， 否 26 人。 3、你认为我国面临的水资源问题是？严重缺乏 6 人，够 用 20 人，充足 9 人。 4、你能坚持 3 天不喝水吗？能 3 人，不能 32 人。 5、你是否注意到周围的水没有以前清了？是 33 人，否 2 人。 6、你家里有浪费水的现象吗？浪费 3 人，不浪费 8 人， 不知道
14、24 人。 7、你在日常生活中是否有节水防污意识？是 13 人，否 22 人。 8、 如果有人浪费水， 你会阻止吗?劝说 1 人， 不管 26 人， 想说但没说 8 人。 9、看到水龙头没有关，你会去关吗/会去关的 1 人，不 管 24 人，想关但没关的 10 人。 10、今后你要不要为节水做贡献？愿意 13 人，随便 17 人，不愿意 5 人， 我们一共发放了 45 份问卷， 可只能对 35 份问卷进行统 计，问题出在 XX 和 XX 身上，就让他们俩来谈一谈吧！ 生 7：我把 7 张问卷发给了三（2）班的一个小男孩，让 他发给班里的同学带回家让长辈填写，可是到了第二天，我 只收上来 4 张
15、问卷。 生 8：我也采用了 XX 的方法，在一（1）班，我让她发给 班里的 10 同学，只收上来 6 张，剩下的 4 张不知哪里去了。 生 9：放学时经常有些家长接孩子，利用这段时间，我们 小组向家长发放了问卷，当时我们没认真看，统计数据时， 发现有的问卷的题目没有做，这样的问卷有 3 份。 生 10：发送问卷不能全部收回快来帮帮我们出出主意吧！ 方法 1：发给学生的问卷，当天收回来，不要等第二天。 反问： 如果需要学生带回家， 让家长填写， 当天交不上来， 怎么办？ 方法 2：告诉他们妥善保管问卷，让班长负责。 方法 3：可以把问卷交给班主任，让班主任发给同学。 师：通过问卷调查，你们有哪些
16、收获呢？ 生 11：通过活动感受到解决问题的方法是多种多样的， 关键是我们遇到了困难不退缩，动脑筋研究解决问题的办 法，困难就会迎刃而解。 师：这种问卷调查说复杂也复杂，可是只要掌握了它的 方法，就一点也不难，老师给大家带来了好方法，我们一起 来看一看！（看投影，边看老师边解释说明） 师：从统计的数据中发现发现问题，把它有条理地记录 下来，这就是最后的调查报告。写调查报告可以参考语文第 六单元，走进信息世界，向我们展示了写调查报告的方 法。 师：希望你们小队尽快完成调查报告，你们的调查问卷 活动才算结束。希望这里的调查方法，步骤能带给你们更多 的智慧！ 师 ： 咱们还有一个小队没有发言， 我们
17、把机会留给他们， 好吗？ （三）超越小队： 生 1：大家好，我们是超越小队。我们小队的任务是： 认识水资源与生命的密切联系。下面请听听我们小队的汇报 吧！ 生 2：地球是个水球，70%的表面被水覆盖，可淡水只占 2.5%， 可供利用的也少得可怜，仅占淡水的 13%。这是我和妈 妈从图书中查阅资料我记录下来的。 师：在书中找到这么多，你的收获可真不少！ 生 3：我家没有电脑，书上也找不到许多有用的资料， 组长让我去找他，从网上我了解到，地球上所有的生物都离 不开水。人体的含水量占体重的 65%，植物体内的含水量为 50%。 是：看来网络资源真的很丰富，短时间内找到这么多。 生 4：为了让知识更丰
18、富，我们又上网去查找。可有的 网页就是不让复制，真着急。我们去请教了好几位同学，他 们也不会。 最后还是微机老师帮了我们， 用另存为文本格式。 师：查找资料是经常会遇到这种情况，好的方法分享给 大家，用另存为文本格式。 生 5：这是我们从网上下载的资料，我们怎样整理呀？ 谁能帮帮我们？ 方 法 1:分类整理， 文字的放在一起 ， 图片的放在一起。 方 法 2：中国的资料和世界的资料分开。 生 6：我们小组从图书中找到了许多资料，想剪又不能 剪想全部抄下来，内容有很多，怎么办？ 方 法 1：查找一份资料，不用全抄下来，捡重点摘抄。 方 法 2：有选择的摘抄。 生 7：我们把有的内容写在摘抄本上，
19、有的写在纸上， 写在纸上的内容不容易保存，怎么办？ 方法 1：你们可以把这些资料订成小册子，写上页码， 目录。 方法 2：给小册子画一个漂亮的封皮，起个好听的名字。 方法 3：在每张资料卡上写明资料来源、摘录时间、摘 录人。 师：整理资料的方法很多，老师也积累了一些经验，想 分享给大家。（看投影） 师：这样规范的整理资料，方便以后查阅和使用资料。 生 8：这是我和妈妈从网上下载的图片，不是原来的颜 色，希望同学们能帮帮我. 方法 1：石门佳美能打印彩色图片，可以去那。 师：这样费用就高了，有没有简单又经济一点的？ 方法 2 ：可以用彩笔画出颜色。 师：这样也有颜色了。还有其他方法吗？ 方法 3
20、：可以制成幻灯片。 师：这样原来的颜色就知道了。 师：你们的办法可真不少，我们通过集中大家的智慧， 就可以使我们的收获更丰富，使我们的体验更深刻 。 三、总结梳理，修改方案 师：通过刚才大家的交流，以及老师对你们方法的指导， 想一想，下一步活动准备怎么开展？需不需要修改自己的活 动方案？先在小组里讨论，然后每组派代表汇报。 生 1：我们小组将汲取教训，继续去采访，我们下一步 还打算编写节水儿歌，写节水标语。 生 2：我们小组将尽快完成调查报告，好要进行实地考 察，还计划写节水倡议书。 生 3：我们小组不准备改变计划，下一步是让我们小组 细心的女同学整理资料，还想让和办手抄报。 师：合理的分工必
21、将祝你们小队事半功倍！ 师：冠军小队，精英小队，超越小队，你们都明确了下 一阶段的任务，课下每组的小组长负责更改你们的活动方 案。 师：尽管我们的活动中出现了这样或那样的问题，但通 过自己的努力，通过大家的智慧，都能一一去解决。希望你 们按照修改好的活动方案继续开展活动，相信在进行成果汇 报时，一定会给大家耳目一新的感觉，老师期待大家的好消 息！ 四、教师总结: 的确， 珍惜水资源， 是我们每个地球人都应具有的意识。 节约用水不是一天、两天的事，也不是一个人、两个人的事， 希望同学们长期坚持，当你们每个人带动一批人，你们的贡 献多大呀！如果你们具备了这样一份高度的责任感和使命 感，一个文明富足的社会就会伴随着你们的成长而建立起 来，让我们为拥有碧水蓝天的家园共同努力！
