1、 矿产资源 【教学目标】 一、科学知识目标 1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。 2、了解一些其他的非金属矿产。 二、能力培养目标 1、有搜索资料整理信息的能力。 2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 三、情感态度与价值观 1、意识到人与自然要和谐相处。 2、从生活中的小事做起，保护自然资源。 3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重点】有搜索资料整理信息的能力。 【教学难点】能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 【课时数】2 课时 第一课时 【教学内容】了解矿石资源 【教学目标】 1、知道主要的金属矿产、非金属矿产。 2、有搜索资料
2、整理信息的能力。 3、意识到人与自然要和谐相处。 【教学重点】知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。 【教学难点】有搜索资料整理信息的能力。 【教学准备】矿产资源资料 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师： 上一节课我们学习 了我国自然资源的概 况。 那么工业发展重要 的 物 质 基 础 是 什 么 呢？（矿产资源） 一、了解矿产资源 师： 矿产资源分为金属 矿产和非金属矿产。 二、了解金属矿产 1、师：钢铁是一种重 要的金属材料， 钢铁是 由什么冶炼制成的？ 2、师
3、出示钢铁冶炼过 程图。 3、指导学生总结。 二、非金属矿产 师： 非金属矿产包括石 油、 煤、 天然气等能源 矿产和石英、 石墨、 石 棉、钻石等其他矿产。 师： 找一找， 生活用品 中哪些是用金属材料 制造的？ 1、生谈收获 2、师总结：矿产资源 是人类生活和生产不 可缺少的自然资源之 一。 1、学生观察钢铁冶 炼过程图。 2、学生边观察边交 流。 3、学生总结：钢铁 是由铁矿石冶炼制 成的。 学生认真倾听。 1、学生分组讨论。 2、学生分组交流： 说一说我们知道的 金属矿产。 学生各抒己见谈这 节课的收获。 第二课时 【教学内容】了解能源矿产及其提炼物 【教学目标】 1、了解能源矿产及其提
4、炼物。 2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重点】了解能源矿产及其提炼物。 【教学难点】能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 【教学准备】石油演变过程图 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 智能习练 达成目标 精炼回顾 再现目标 师： 除了金属矿产和非 金属矿产之外还有许 多能源矿产， 这节课我 们继续来了解。 一、全身是宝的石油 1、师：石油是当今世 界主要的能源矿产之 一， 它可以提炼出多种 产品， 其中，
5、燃油是石 油的主要产品， 他是大 多数汽车、 飞机、 火车 和轮船的燃料。 2、师：找一找，身边 哪些物品是由石油提 炼加工而成的？ 二、石油来自哪里？ 1、师出示石油演变过 程图。 2、师讲解石油演变过 程。 三、能源矿产还有哪 些？ 1、师出示矿产储量表 2、师：算一算，还能 开采多少年？ 3、师：你们得到了什 么启示？ （能源矿产是 不可再生资源。 ） 1、生谈收获 2、师总结：矿产资源 是我们人类不可缺少 的能源， 所以我们要珍 惜矿产资源， 爱护矿产 资源。 1、学生认真倾听。 1、学生分组讨论。 组内交流、汇报 1、学生观察。 2、学生认真倾听。 1、学生观察。 学生分组计算， 得出 数据： 石油还能开采 41 年；天然气还能 开采 59 年；煤还能 开采 500 年。 3、学生自由发言： 珍惜能源矿产。 学生各抒己见谈这 节课的收获。 板书设计 9、矿产资源 金属矿产： 铁 铝 铜 矿产资源 非金属矿产： 石油 天然气 煤 珍惜矿产资源
