1、我们身边的垃圾我们身边的垃圾 一、活动主题的提出。 在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带 来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活 动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在 不断的实践中养成从身边小事做起的习惯， 激励他们积极参与环保实践活动， 培养学生的实 践能力，增强学生的环保意识。 二、活动目标 1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱 护环境卫生的习惯。 2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处 理信
2、息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质， 融入集体。 三、活动准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去 了？（在学校、家附近垃圾进行观察） 2、搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画。 四、实施方案 这个主题活动分三个阶段实施： 1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。 2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法） ；调查垃 圾处理情况，提出处理的新设想。 3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。 五、实施过程 （一）激情导入 1
3、、播放地球优美的风景图片。 师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周 围多美！ 小鸟在歌唱， 花儿在微笑， 小朋友们在欢快地做游戏但是有些人只顾着为自己， 不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。 2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。 师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅 令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备 受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课 就是“身边的垃圾” 。 （二）小调查汇报交流 1、生活垃圾的种类与危害。 师：我们
4、身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？ （1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 ( 2 )全班交流： （3）师小结：我们大家每天都要制造出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾， 如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、 玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，而我国目前处理垃圾 的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。 大部分垃圾被堆放在垃圾场。 垃圾的堆积不仅 占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为 了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利
5、用。那 么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 2、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （1）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ （2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类： 一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二 类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾： 又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。 师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处 理？ 生：A 把垃圾丢进大海里。B 把垃圾烧掉，用它来发电。C 用垃圾制作工艺品。 师小结：
6、过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃 圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。 （三）交流讨论 1、课件播放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。 2、说说你处理垃圾的的想法。 （生以小制作，画画等方式展示） 3、出示校园有关卫生情况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？ （四）活动成果的交流与总结 大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的 行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？ 1、设计环保标语。 2、制作漂亮的花篮、军舰。 （用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大家交流。 3、小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂
7、” 。 4、自制羽毛球。 （用空饮料瓶、泡沫水果网套等。 ） 通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动 中交际，促进了学生的口语交际能力。 六、活动评价 综合实践过程的重点要突出综合性、 实践性、 活动性、 生成性、 开放性和自主性等特点。 在活动前引导每个学生查找、 收集相关资料： 垃圾的种类、 危害、 分类及调查垃圾处理情况。 教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录像，形成 一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其 中，点拨指导，给予评价。 在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。 （学 生以小制作、画画等方式展示）小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富 多样的实际体验和感悟。 通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自 己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况 太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！我及时 注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动，关注社会的环保问题，增强 学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。
