1、班级吉尼斯之班级吉尼斯之趣玩夹弹珠趣玩夹弹珠 一、导入一、导入 1、今天老师带来了一样好玩的东西，谁来感受下？它是什么？ 2、你们玩过弹珠的游戏吗？ 3、看来，很多同学都玩过弹珠游戏呢！其实，弹珠是一种传统游戏的器材，相 传早在 16 世纪，两名年轻人，用打弹珠来分胜负，弹珠的游戏在那时就产生了。 小小的弹珠竟然能流传至今， 可见它的魅力有多大。 今天， 我们我们将通过 “趣” 玩夹弹珠，来评选班级吉尼斯。 二、第一关：体验游戏第一关：体验游戏 1、看着同学们跃跃欲试的样子， 老师有和大家有个约定。 （1、 坐姿端正不闲聊； 2、分工有序不争抢；3、听好口令守规则；4、桌面整洁勤收拾；5、大胆
2、创意勤 发言）这些都将为你的小组加分，看看最后哪个组能赢得班级吉尼斯。 2、进入第一关：体验“夹弹珠”。我们先来阅读一下桌面上的游戏说明书。 3、通过阅读说明书，你知道游戏主要有哪几个部分？这个游戏要注意什么的？ 4、请每组 1 号同学按照说明书上的内容领取游戏器材，其他同学讨论好分工， 每个成员再次阅读明确自己的任务。准备好了就安静的坐好等待老师的口令。 5、好！第一轮的游戏，预备，开始！ 6、时间到！请记录人员及时将每位选手的成绩记录在表格一中。 表格一：成绩记录表 成 绩 选手 第一次成绩 第二次成绩 第二次与第一次比较 （打勾） 1 号 颗 颗 多 少 2 号 颗 颗 多 少 3 号
3、颗 颗 多 少 4 号 颗 颗 多 少 5 号 颗 颗 多 少 6 号 颗 颗 多 少 7 号 颗 颗 多 少 8 号 颗 颗 多 少 （ ）位同学少了 7、接下来，交换任务，做好准备。预备，开始！ 8、时间到！请负责记录的人员将每位选手的成绩记录下来。 9、请组长汇报小组成绩。你玩得开心吗？ 游戏说明书游戏说明书 游戏名称：游戏名称：水中夹弹珠 游戏器材：游戏器材：盆一个（盆内有 500 毫升水和 60 粒弹珠）、杯子 4 个和筷子 4 双。 游戏规则：游戏规则：1、每个小组分两批进行游戏。1、2、3、4 号同学先游戏，剩下的 同学做好分工，要有记录员、监督员和后勤保障员，第一轮结束后交换。
4、 2、游戏人员：将弹珠夹到杯中，杯子距弹珠一根筷子的距离，中途掉落不算， 时间为一分钟。 3、记录员：记录成绩。 4、监督员：监督成员的活动，清点弹珠数量。 5、后勤保障人员：捡起掉落弹珠，整理桌面。 三、第二关：改变游戏第二关：改变游戏 1、看来，同学们个个都厉害。有趣的夹弹珠游戏给我们同学带来了快乐的体验。 当然， 同学们也认为第一关太简单啦！ 接下来， 我们就要提升难度， 进入第二关： 改变游戏。看一下要求：（1）能在课上操作。（2）需要增加游戏的难度和趣味 性。（3）至少利用一件老师给你们小组准备的辅助器材。 2、小组先观察辅助器材，然后讨论改变的方案。 3、小组交流方案。 4、按照你
5、们的设计，做好游戏的准备工作。 5、按照我们第一关的游戏规则，继续分两批进行并且做好分工。准备！开始！ 6、记录人员统计第二次成绩，并在对比栏中打勾。小组汇报战绩，谈谈感受。 7、有一半以上同学夹起弹珠变少的小组，说明你们确实增加了游戏的难度，请 贴上贴纸。认为自己小组的游戏变得更加有趣的小组，请贴上贴纸。 8、我们改变器材，改变规则，就成了一个新的游戏，这是我们创编游戏的一种 方法。 9、我们也可以把弹珠与别的传统游戏进行组合，比如：“弹珠+捉迷藏”，“弹 珠+木头人”，你会想到什么呢？通过组合游戏，传统游戏也能玩出新花样来。 四、第三关：设计游戏四、第三关：设计游戏 1、通过我们第二关的启
6、发，如果让你设计一个夹弹珠游戏，可以通过改变器材， 改变规则，组合游戏的方式，你们会有怎样的设计？小组讨论之后填写游戏设计 表格二。 2、小组交流。 3、选出你们小组最想玩的那一组的设计方案，派一名同学为他们贴上贴纸。 4、这次，同学们大胆创意，设计了新游戏，老师相信很多同学和老师一样对弹 珠游戏更加感兴趣了。课后，请同学们尝试一下你们的设计方案，也可以跟别的 组交换游戏。 五、小结五、小结 传统游戏好玩，通过改变器材、改变规则、组合游戏等方式创编的传统游戏 更好玩。 请同学们汇报一下自己小组的贴纸数量， 评选出我们今天的班级吉尼斯。 六六、板书设计、板书设计 改变器材 改变规则 传统游戏的创编 组合游戏 表格二：“夹弹珠”游戏设计表 我们的设计（可画简图）：
