1、第二课时C Lets Practise，D Lets Read1能听懂、会说、会写新单词the Earth，land and river，Space Museum，the sun，stars，the moon。2复习有关季节的单词spring，summer，autumn，winter。3复习国家的名称China，Australia，England，USA。4学习新的国家名称New Zealand，Germany。5能用“Our Earth looks like this in space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物看起来像什么。6能根据图片对地球的基本特
2、征进行描述。7能借助插图阅读和理解课文D部分的短文。8了解地球，热爱地球，呵护地球。能熟练运用句型“A is like B/A looks like B”；能阅读和理解D部分短文。能借助图片阅读和理解D部分的短文；通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。地球仪一个，手电筒一个、图片、单词卡片、白纸若干、教学光盘。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2Game：小小解说员。利用课后搜集的有关太空的知识或图片，学生进行介绍，教师给予评价并做适当的补充。Step 2Presentation & Practice1教师拿出一个地球仪。T：W
3、hats this?Ss：Its the Earth.T：What does it look like?Ss：It looks like a ball.T：Yes，it is like a ball.教师板书is like，并介绍“某物看上去像什么”有两种表达方式：A is like B或A looks like B。教师继续带领大家观察地球仪。T：What does it look like from space？(教师用课件展示从太空拍摄的地球的图片。)The Earth is like a blue ball in space.It has water and land.教师让学生在地球
4、仪上分别指出水和陆地。T：The Earth looks beautiful from space.2Listen and repeat.听音跟读。DLets Read1问题导读，整体感知。这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。Question 1：Why can animals and plants live on the Earth?Question 2：Why does the Earth have day and night?Question 3：What are the four seasons？Ho
5、w do we have the four seasons?2合作阅读，一起扫除生词。教师采取小组合作阅读的方式，在语篇中寻找生词与难句。T：Open your books and read Part D with your partners.Four students are in one group，please.Then find out the words or sentences you dont understand.Discuss about them in your group.小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。3教师讲解黑板上的生词，帮助学生理解短文中的词汇，扫
6、除阅读障碍。4再次阅读，共同解决问题。鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。5校对答案。教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。第一个问题：教师拿出一个手电筒，打开光源对准地球仪。T：Its the sun.The sun keeps them warm.Its warm，so animals and plants can live on it.第二个问题：地球上为什么会有昼夜交替？第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢？教师解释：地球自转的同时也不停地绕着太阳公转，公转一年形成了四季。教师可播放相关的视频，帮助学生理解四季的
7、形成。对于课本P23文后最后一个问题，教师介绍：位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。中国位于北半球，因此，跟中国同一季节的国家是England，USA，Germany，Canada。板书新词New Zealand，Germany并带读。6Read the text aloud together.Step 3Consolidation & Extension教师用多媒体播放一段走近科学里讲述地球变暖的视频，看完后让学生谈谈自我感受。进一步加深学生关注“全球变暖”这一话题，让学生想一想我们可以从哪些方面减少并扼制全球变暖对我们人类造成的危害。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本节课的主要内容。2作业：背诵C部分，熟记D部分中的生词和短语；做课时配套练习题。Unit 5 Our Earth looks like this in spaceis likeA is like B/A looks like B.New Zealand新西兰Germany德国本课时C部分旨在引导学生运用所学单词、句型来描述地球，D部分的科普短文给学生普及了地球的基本知识。通过这两个课时师生的共同探索，学生对地球有了基本的认知，也能运用简单的语句描述地球的基本特征。
