1、 小学生近视的调查与研究教学设计小学生近视的调查与研究教学设计 第一课时：主题生成课 一、导课： 首先我请同学们在这优美的音乐声中来欣赏一组美丽的图片，这些 图片美吗？你们是用什么器官来欣赏的？是的。眼睛是心灵的窗口，眼睛 有哪些作用呢？请同学们讨论一下， 那位同学愿意起来说一下， 请举手。 （它 更是我们获取知识的重要器官，我们用眼睛观察感受生活的大千世界；我们 用眼睛来阅读， 获取前人的经验； 我们用眼睛欣赏， 品味一切美好的事物） 是的，关于眼睛的作用同学们说了很多，请同学们想一想，如果我们的眼睛 有了问题会如何呢？ 下面我想请一位同学来朗读这首诗，其他同学体会诗的意境。那位 同学愿意起
2、来说一下，请举手。 （诗中描述了两种眼睛：一、明亮的眼 睛；二、失明的眼睛。 ）这两种眼睛又会给我们带来什么样的生活呢？ 接下来我们再通过游戏体会一下：首先来看一下游戏的规则， （做蒙眼 画鼻子的游戏）之后谈感受；接下来请同学们来做一个课内调查，通过 前面一系列的活动，我们了解到眼睛对于我们感知外界有着非常重要的作 用，我们还发现有一些同学由于不注意保护自己的眼睛，近视了，早早地戴 上了眼镜， 并且现在小学生患近视的越来越多， 近视问题的研究刻不容缓。 二、揭示课题： 今天我们就近视这个主题展开调查研究。我们这次活动的主题就定名： 小学生近视的调查与研究。 三、学生活动： 我们有了研究的主题，
3、但从哪些方面着手研究呢？请同学们想一下，关 于近视，你最想了解什么呢？请同学们将自己感兴趣的问题写在一张纸条 上，并想好对这一问题感兴趣的原因，稍后我们在课堂上交流。在想问 题之前老师请同学们来看一下老师搜集的有关近视的资料。（展示课件） （学生写问题及理由，老师指导，对同学们在本课中出现的无法正常 完成的活动内容进行修改，剔除没有研究价值的问题。）（58 分钟） 下面请同学们逐一展示自己准备探究的问题， 并说出自己对这一问题 感兴趣的原因，与全班同学交流。对于发言积极主动的同学老师将有奖 励；在这节课结束时我们还将评选出优胜小组（学生展示 1015 分钟） 。 （在学生进行问题展示的过程中，
4、按照问题相近相似为一组的原则对问 题进行归类整理，帮助学生形成 45 个活动子主题，在这一活动环节引 导学生把自己感兴趣的问题向“易操作、能完成”的方向转化，避免出 现问题的复杂化，导致在活动中搁浅。 ） 总结学生汇报结果，帮助学生确定活动主题，并进行有序分组，推 选出各活动小组的组长，引导学生确定自己小组的名字，便于在第二课 时中能够让学生在组长的带领下进行方案的制定。 四、小结：师生小结本课内容，表扬表现好的学生，下课。 （汇报讨论结果）主题一：近视原因的调查。主题一：近视原因的调查。 主题二：近视危害的调查。主题二：近视危害的调查。 主题三：近视前的征兆以及近视预防方法的研究。主题三：近
5、视前的征兆以及近视预防方法的研究。 主题四：近视后补救方法的探讨。主题四：近视后补救方法的探讨。 主题五：选择近视眼镜学问的探讨。主题五：选择近视眼镜学问的探讨。 主题六：目前，我校学生视力情况的调查；主题六：目前，我校学生视力情况的调查； 第二课时：制定活动方案 1、 小组讨论并写出自己的活动方案； （展示制定方案要求） 2、 组内讨论交流； （一个同学汇报，其他同学要认真听，汇报 结束后请其他同学说出自己的建议。 ） 3、 展示交流方案要求 4、 根据同学的建议补充自己组的活动方案使其更完善。（老师 可以做一些启发性指导但不能改变学生的初衷） 第三课时：亲历实践阶段 （一）组织学生根据自己
6、的活动方案展开调查活动，对学生进行搜集、 整理信息方面的指导，和学生一起共同商讨活动的注意事项： 1、带好自己的工具； 2、听从组长的指挥； 3、注意安全。（以小组为单位或几人一起搜集，要注意合作，有组织 有纪律地进行，保证安全顺利地完成任务。） 4、采访前要拟定采访提纲；采访时要注意讲礼貌、有耐心。 5、带领学生在亲历实践中遇到的问题要随时记录下来，以备中期交流 时用。 （二）组织学生亲历实践（教师在这一环节放手让学生们自己做主， 按照自己组的想法去采访他人。 ） 第四课时：中期交流 各活动小组讨论并汇报自己的资料、 遇到的问题以及自己组的解决方 法；针对亲历实践阶段孩子们出现的问题进行讨论
7、、解决。可以是孩子 们自己解决，有不能解决的，老师做以适当的指导。比如：搜集资料的 过程中有的孩子半途而废，没有恒心，老师要及时予以鼓励、指导，使 其重拾信心，将调查进行到底；有关资料太多无从下手，教师及时予以 指导，选择合适的资料。 第五课时：再次亲历实践 解决了第一次亲历实践出现的问题， 让孩子们再次走进学校办公室采 访、图书室查阅资料或上网进行收集资料，通过采访、调查、上网等方 式探究有关小学生近视的各种问题，对近视危害进行调查；对近视预防近视危害进行调查；对近视预防 方法的研究；对近视原因进行调查等。方法的研究；对近视原因进行调查等。 第六课时：分享交流阶段 1、孩子们根据自己活动的情况在小组内交流并写出展演记录，在孩子 们写展演记录时，老师不要去限制孩子们的想法放开手让孩子们做主； 2、孩子们交流自己的展演记录，要求其他的孩子要认真听并在听后提 出自己与他们不同的看法，这时你会发现孩子们的做法千奇百怪，老师 不能去订正答案，要让孩子自己去探索，可以引导孩子自己去通过查找 资料、询问别人等手段找到正确的答案； 3、让孩子们根据自己或他人的表现来展开自评和互评； 4、 让孩子说说自己收获； 5、老师做一下简单的评价，评价是一定注意要评价的公正性，我认为 鼓励是最好的教育方式，因此我给每一个小组做了评价
