1、鲁教版四年级语文上册第四单元 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。杏林子自读要求：1.遇到课文中的生字要多读几遍。2.想一想课文围绕着课题写了哪几个 事例？请用几个字概括一下。我会读我会读骚扰骚扰 动弹动弹 挣扎挣扎 欲望欲望 震惊震惊砖缝砖缝 听诊器听诊器 震撼震撼 糟蹋糟蹋短暂短暂 有限有限 茁壮茁壮不屈向上不屈向上 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。我。趁它在停下的时候，我一伸手捉趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。
2、只要我的手指稍一用力，它住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈手中跃动，那样强烈！那样鲜明那样鲜明！飞飞蛾那种求生的欲望令我蛾那种求生的欲望令我震惊震惊，我忍不，我忍不住放了它住放了它！叙述事情叙述事情娓娓道来娓娓道来声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛读出震惊读出震惊 趁它停下的时候，我一伸手趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它力，它就不能动弹了。但它挣扎挣扎着，极力鼓动双翅
3、，我感到一股着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！强烈！那样鲜明！趁它停下的时候，我一伸手趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。力，它就不能动弹了。但它但它挣扎挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！强烈！那样鲜明！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，子，过了几天，竟然竟然冒出一截小瓜冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种苗。那小小的种子里，包含着一种
4、多么强的生命力啊！多么强的生命力啊！竟竟使它可以冲使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生不屈向上，茁壮生长长，即使它仅仅只活了几天。，即使它仅仅只活了几天。我可以我可以好好地好好地使用使用它，它，也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。如果对自己负责，就要如果对自己负责，就要_。如果如果_，就，就_。虽然虽然生命短暂，生命短暂，但是但是，我们却可以，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。让有限的生命体现出无限的价值。虽然虽然生命短暂，生命短暂，但是但是，我们却可以让有我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。限的生命体
5、现出无限的价值。于是于是，我下定我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。虽然虽然但是但是，于是于是 人的生命是有限的人的生命是有限的,可是可是,为为人民服务是无限的。我要把有限人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务的生命投入到无限的为人民服务之中去。之中去。雷锋 人生在世界是短暂的，对人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。答就是工作。爱迪生 在人生的道路上，谁都会遇到在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，困难和挫折，
6、就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。的强者。即使跌倒一百次，也要一百零即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。一次站起来。张海迪张海迪 把自己学习这篇课文的感受把自己学习这篇课文的感受写下来写下来,可以以可以以我对自己生命的我对自己生命的感悟感悟为题写一篇文章。为题写一篇文章。布置作业:教学目标教学目标认识认识“绮、和绮、和”等等3 3个生字，正确理解课文中的相关词个生字，正确理解课文中的相关词语。语。通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课文内容，文内容，感受感受“三月桃花水三月桃花水”的特
7、点的特点。体会课文中描述的春水的美，体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生激发学生对大自然和生活的热爱活的热爱。会认字会认字绮绮qq绮丽 和和hh谈谈tntn唱和 谈话 【明洁】【明洁】明亮、洁净。明亮、洁净。【绮丽】【绮丽】鲜艳美丽（多用来形容风景）。鲜艳美丽（多用来形容风景）。【回旋】【回旋】盘旋；绕来绕去地活动。盘旋；绕来绕去地活动。【应和】【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。（声音、语言、行动等）相呼应。词语解释词语解释【沉醉】【沉醉】比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。整体感知整体感知读课文，说一说三月桃花水美在哪里？读课文，说一说三月桃
8、花水美在哪里？课文解读课文解读是什么声音，是什么声音，像像一串小铃铛，轻轻地走过村边？一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，是什么光芒，像像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比这两句是比喻句，把水的声音比作了作了“一串小铃铛一串小铃铛”，体现了声，体现了声音的动听。又把水比作了音的动听。又把水比作了“一匹一匹明洁的丝绸明洁的丝绸”，展示了它的光亮、，展示了它的光亮、顺滑。顺滑。啊，河流啊，河流醒醒来了！来了！拟拟 人人“醒醒”字写出了作者字写出了作者看到哗哗流淌的河水看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。时的喜悦心情。三月的桃花水，舞动着三月的桃花水
9、，舞动着绮丽绮丽的朝霞，向前流啊。的朝霞，向前流啊。有一千朵有一千朵桃花桃花，点点洒在河面，有一万个小，点点洒在河面，有一万个小酒窝，酒窝，在水中回旋。在水中回旋。三月桃花水是什么？农历三月江河水涨，正是桃花农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称三月的水盛开的时候，所以人们称三月的水为桃花水或桃花汛。为桃花水或桃花汛。“绮丽绮丽”的意思是鲜艳美丽。的意思是鲜艳美丽。浪花桃花漩涡酒窝三月桃花水是在和刚刚从雪被里伸出头三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，；应和着拖拉机的鸣响那纤细的低语，来的麦苗谈心；像是大马路上车那碰着岸边石块的叮当声，轮滚过的铃声。动 听多 变轻 缓三月的桃
10、花水，是春天的明镜。燕子的翅膀上裹着白云垂柳如雾如烟水底浮起一朵朵红莲从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？干 净清 澈随堂练习随堂练习仿 写 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？三月的桃花水，是春天的明镜。它看见 ；它看见 ；它看见 。小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝河岸边，各种野花竞相开放河岸边，各种野花竞相开放孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，三月桃花水，叫人多沉醉。叫人多沉醉。课文主旨
11、课文主旨 课文通过诗化的语言和生动的修辞，描写了课文通过诗化的语言和生动的修辞，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。拓展延伸拓展延伸 发挥想象：如果你是三发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么？说些什么？小英雄雨来小英雄雨来 快速阅读课文，用自己快速阅读课文，用自己的话说说课文主要讲了一个的话说说课文主
12、要讲了一个什么故事？什么故事？主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。积累文中的拟声词：积累文中的拟声词：嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦哗啦哗啦 吱扭吱扭 哗哗哗哗 吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒 咕咚咕咚咕咚咕咚 哐啷哐啷 嗖嗖嗖嗖唔哩哇啦唔哩哇啦 唧唧咕咕唧唧咕咕 嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔 嗷嗷嗷嗷 咔啦咔啦 呜呜呜呜 读准多音字读准多音字 还还(hi hun)(hi hun)乡河乡河 扫扫(so so)(so so)荡荡 归还归还(hi
13、 hun)(hi hun)扫扫(so so)(so so)把把 子弹子弹(dn tn)(dn tn)鸡冠鸡冠(un un un)un)花花 nn nn nn nn nn nn 拧毛巾拧毛巾 拧瓶盖拧瓶盖 脾气拧脾气拧 z zh zh z zh zh 扎腰带扎腰带 扎针扎针 挣扎挣扎 看看课文一共分为看看课文一共分为几部分，请给每一部分几部分，请给每一部分加上小标题。加上小标题。1、游泳本领高。、游泳本领高。2、上夜校读书、上夜校读书3、鬼子扫荡、鬼子扫荡4、掩护李大叔、掩护李大叔5、与鬼子斗争、与鬼子斗争6、雨来没有死、雨来没有死一晋察冀边区的北部有条河,河边有个村庄,叫芦花村。12岁的雨来就
14、是这村的。雨来最喜欢这条还乡河，每到夏天，他就和小朋友在这里玩耍。妈妈不让雨来耍水，怕出危险。可是雨来还是喜欢耍水二爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事雨来上夜校雨来上夜校三有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了”李大叔搬开水缸，跳进洞里突然，李大叔来了李大叔搬开水缸，跳进洞里雨来使尽气力把水缸放回原处。鬼子在后面喊：“站住！”雨来赶紧爬上树可是雨来还是被抓了回来四鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙五村里的人听到枪响，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得好可惜！”六“雨来还没有死！雨来还没有
15、死！”原来在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来 3.3.雨来的游泳本领怎样？从哪里看出来？雨来的游泳本领怎样？从哪里看出来？(二二)默读第二段。默读第二段。1.1.雨来上夜校的原因雨来上夜校的原因?在夜校受到怎么样的教育在夜校受到怎么样的教育?2.2.对雨来产生什么影响对雨来产生什么影响?我们来读读以下的句子我们来读读以下的句子,感受一下。感受一下。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们我们是是中国人，我们中国人，我们爱爱自己的自己的祖国。祖国。”哄骗 利诱 威胁 毒打（三）默读第三段。（三）默读第三段。这一段中又讲了什么事？雨来做了什么？结果这一
16、段中又讲了什么事？雨来做了什么？结果怎么样？怎么样？（四）默读第四段。讨论：讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？露出满口金牙露出满口金牙鬼脸鬼脸 糖糖 金戒指金戒指 抽抽劈劈 扭扭 拉拉 打打 揪揪 拧拧 撞撞 *课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？来了？雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？“我们我们是是中国人，中国人，我们我们爱爱自己的自己的祖国。祖国。”你觉得雨来是个怎样的孩子？为你觉得雨来是个怎样的孩子？为什么？什么？机机智智勇勇敢敢热热爱爱祖祖国国?“我们是中国人，我们我们是中国人，
17、我们爱自己的祖国爱自己的祖国”这句话在课这句话在课文中一共出现几次，分别是文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？为什么要多次强调这句话？这句话的反复使用，能起到这句话的反复使用，能起到了强调意思，既点明了小雨来机智、了强调意思，既点明了小雨来机智、勇敢的力量源泉勇敢的力量源泉“爱自己的祖爱自己的祖国国”，又起到深化中心思想的作用。，又起到深化中心思想的作用。为什么称雨来为小英雄？为什么称雨来为小英雄？开的时候，远远望去，开的时候，远远望去，（黄绿的）（黄绿的）芦苇上（芦苇上（好像）好像）盖了盖了（一层厚厚的）（一层厚厚的）白白雪。风一吹
18、雪。风一吹，（鹅毛般的），（鹅毛般的）苇絮苇絮（就飘（就飘飘悠悠地）飘悠悠地）飞飞（起来），（把这几十家）（起来），（把这几十家）小房屋都罩在小房屋都罩在（柔软的）（柔软的）芦花里。芦花里。芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。第一小节的景物描写欢快活泼，也为雨第一小节的景物描写欢快活泼，也为雨来的调皮做了铺垫。来的调皮做了铺垫。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看
