1、课题：课题： 身边物身边物品小改进教学设计品小改进教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示，让学生体会小发明不神奇，、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示，让学生体会小发明不神奇， 激发学生创新的兴趣。激发学生创新的兴趣。 2 2、初步了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想、初步了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想 象对未来做出美好的憧憬。象对未来做出美好的憧憬。 3 3、培养学生与他人合作的能力。、培养学生与他人合作的能力。 教学重点：教学重点：了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想象
2、对未来了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想象对未来 做出美好的憧憬。做出美好的憧憬。 教学时间：教学时间： 第一课时第一课时 教学过程：教学过程： 一一、实例激趣，引出发明的基本方法实例激趣，引出发明的基本方法 1 1、我们我们后石后石小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。现在小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。现在老师要考考大家，看老师要考考大家，看 谁掌握的知识多？谁掌握的知识多？ 白板白板出示出示 电灯、电话、印刷术、电灯、电话、印刷术、 飞机、电池飞机、电池 计算器计算器 ，请同学说发明者。，请同学说发明者。 2 2、 当然，要想当大发明家，还得从搞小发明
3、开始。老师问大家，你们发明过东西吗？、 当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。老师问大家，你们发明过东西吗？ 搞发明难吗？老师以前也认为发明离我们很远，但直到有个人的出现改变了我的搞发明难吗？老师以前也认为发明离我们很远，但直到有个人的出现改变了我的 观点。观点。 你们认你们认识他吗？识他吗？白板白板出示出示跟中央电视台主持人的照片，接触这位孙老师后，姚老跟中央电视台主持人的照片，接触这位孙老师后，姚老 师师变成了小发明家。你们看看老师带来了什么？（奶箱）变成了小发明家。你们看看老师带来了什么？（奶箱） 老师的奶箱很特别，只要来牛奶了，老师坐在屋里就知道，谁来猜一猜老师是怎老师的奶箱很特别
4、，只要来牛奶了，老师坐在屋里就知道，谁来猜一猜老师是怎 么做到的？小组讨论、交流。么做到的？小组讨论、交流。 教师小结：其实它的制作原理很简教师小结：其实它的制作原理很简单，在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中间装上单，在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中间装上 开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。奶压在接触电键上，门铃就响。开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。奶压在接触电键上，门铃就响。 世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对 物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺
5、手、更方便，这物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这 种发明方法我们把它称为种发明方法我们把它称为“缺点改进法缺点改进法”。 板书：缺点改进法板书：缺点改进法 我只是对他进行了这样的小小的内部改造， 老师我只是对他进行了这样的小小的内部改造， 老师利利害吧！ 我怎么看出有的同学不服害吧！ 我怎么看出有的同学不服 气，谁能给老师挑挑毛病？气，谁能给老师挑挑毛病？ 其实很多发明就是对生活用品的小改造， 今天我们就来共同学习 其实很多发明就是对生活用品的小改造， 今天我们就来共同学习 身边物品身边物品小改进小改进 这一课。这一课。 老师还有发明那，老师还有发明那，每到
6、冬天每到冬天张张老师不敢带口罩，因为戴上口罩，一哈气，就什么也老师不敢带口罩，因为戴上口罩，一哈气，就什么也 看不见了，这是我做的近视眼防雾口罩，解决了我的大问题。看不见了，这是我做的近视眼防雾口罩，解决了我的大问题。 当人们用上了黑板，就有人发明了黑板擦，黑板擦有时拿取不方便，人们就在黑板当人们用上了黑板，就有人发明了黑板擦，黑板擦有时拿取不方便，人们就在黑板 擦上贴上吸铁石，发明了磁力黑板擦。有人看见粉笔写字容易把手弄脏，就发明了擦上贴上吸铁石，发明了磁力黑板擦。有人看见粉笔写字容易把手弄脏，就发明了 粉笔套。粉笔套。张张老师本身爱丢三落四，经常找不到粉笔，我就发明了伸缩型磁力粉笔，老师本
7、身爱丢三落四，经常找不到粉笔，我就发明了伸缩型磁力粉笔， 解决了不小的问题。解决了不小的问题。 课件出示课件出示物品改造图片物品改造图片 老师要看看，谁是火眼金睛，能看出来用老师要看看，谁是火眼金睛，能看出来用-方法改进了方法改进了-缺陷缺陷 二、总结规律，探索方法二、总结规律，探索方法 刚才看了老师的发明和这些图片，谁说一说要想改进刚才看了老师的发明和这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，物品的缺点，进行小发明， 最关键的是什么？最关键的是什么？ 你说的真好，首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？你说的真好，首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？ 改进的金点子，是像你这样善于动脑
8、筋的同学才会有的改进的金点子，是像你这样善于动脑筋的同学才会有的 心动不如行动，但并不是所有发明都是一次成功的，就像我们的药水心动不如行动，但并不是所有发明都是一次成功的，就像我们的药水 220220，就是经，就是经 过过 220220 次试验，次试验，219219 次失败换来的。科学发明还要耐得失败的考验。次失败换来的。科学发明还要耐得失败的考验。 现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。现在每个人面前都有一个一次性塑现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。现在每个人面前都有一个一次性塑 料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？ 现在小
9、组在一起讨论一下你们的解决方案：现在小组在一起讨论一下你们的解决方案： 其实一次性的物品就是为了方便我们外出的卫生，才发明的，如果我们增加了其实一次性的物品就是为了方便我们外出的卫生，才发明的，如果我们增加了它它 的成本，就更浪费能源了。所以我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用的成本，就更浪费能源了。所以我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用 一次性物品，做环保小卫士。一次性物品，做环保小卫士。 大家看一看人们是怎样解决这个问题的？生产出了各式各样的杯托。大家看一看人们是怎样解决这个问题的？生产出了各式各样的杯托。 三、想一想，你身边的物品有缺点吗？三、想一想，你身边的物品有
10、缺点吗？ 你们想不想成为小发明家呀？那就看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进你们想不想成为小发明家呀？那就看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进 行改造。行改造。 现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？ 真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的 梦想会成为现实！梦想会成为现实！ 四、汇报四、汇报 哪个组愿意来汇报你们的小创意？哪个组愿意来汇报你们的小创意？ 刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做
11、出刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出 实物。实物。 板书设计板书设计 身边物身边物品小改进品小改进 缺点改进法缺点改进法 废旧物品小改进废旧物品小改进 第一课时第一课时 给学生布置任务，收集各种废旧物品，并发挥自己的聪明才智，可以自己单独进行制作，给学生布置任务，收集各种废旧物品，并发挥自己的聪明才智，可以自己单独进行制作， 制作过程中大胆创新与实践， 即使制作的不好也可以； 也可以以制作过程中大胆创新与实践， 即使制作的不好也可以； 也可以以 2 2-3 3 人为一组进行制作，人为一组进行制作， 学会在合作中进行实践。学会在合作中进行实践。制作出的物品
12、要有实用价值，或者有创意。教师进行检查，对于制作出的物品要有实用价值，或者有创意。教师进行检查，对于 不好的作品进行指导，对于好的作品鼓励学生要进行进一步的加工和整理，在第不好的作品进行指导，对于好的作品鼓励学生要进行进一步的加工和整理，在第 2 2 课时进课时进 行全班交流。行全班交流。 第二课时第二课时 一、一、 检查准备工具检查准备工具 各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒等。各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒等。 二、二、 激趣引入，调动积极性，明确学习任务激趣引入，调动积极性，明确学习任务 1 1、引课：同学们，在你们的学习生活中
13、，、引课：同学们，在你们的学习生活中，一定有过美好的回忆和梦想。有的同学可能有一定有过美好的回忆和梦想。有的同学可能有 过小发明、小创作，有的同学可能制作过学习用具，有的同学利用废品在教师节的时候制过小发明、小创作，有的同学可能制作过学习用具，有的同学利用废品在教师节的时候制 作成礼物送给过老师， 制作生日礼物送给过朋友、 亲人， 还有的同学利用它们制作过笔筒、作成礼物送给过老师， 制作生日礼物送给过朋友、 亲人， 还有的同学利用它们制作过笔筒、 盒子等。今天这节课我们或自己制作，或与同学合作、或与老师合作，充分发挥自己的创盒子等。今天这节课我们或自己制作，或与同学合作、或与老师合作，充分发挥
14、自己的创 造才能，制作出我们喜欢的用品。造才能，制作出我们喜欢的用品。 2 2、板题、板题 三、进三、进行活动行活动： 1 1、提出要求：、提出要求： （1 1）在使用剪子、小刀时要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全。）在使用剪子、小刀时要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全。 （2 2）制作时要细心，大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学要有合作意识，）制作时要细心，大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学要有合作意识， 合作时要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。合作时要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。 （3 3）温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不能
15、随地乱丢。制作时不能影响）温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不能随地乱丢。制作时不能影响 到其他同学。到其他同学。 （4 4）我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非常有价值的物品。举起右手一）我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非常有价值的物品。举起右手一 起说：我能行，我最棒！起说：我能行，我最棒！ 2 2、开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。、开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。 3 3、作品展示：、作品展示： （1 1）选出优秀佳作全班展示，重）选出优秀佳作全班展示，重点谈自己独特的想法和制作过程中所用的材料。点谈自己独特的想法和制作过程中所用的材料。 （2
16、 2）简单地谈作品的使用价值。）简单地谈作品的使用价值。 4 4、利用废旧物品、利用废旧物品不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破坏。不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破坏。那么请同那么请同 学们想一想我们在平时生活和学习中怎样做，才能对保护环境起到促进作用？学们想一想我们在平时生活和学习中怎样做，才能对保护环境起到促进作用？ 四、活动小结：这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具四、活动小结：这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具 和生活用具。的确你们都很棒，在你们的内心世界、头脑世界有许多美好的梦想，希望在和生活用
17、具。的确你们都很棒，在你们的内心世界、头脑世界有许多美好的梦想，希望在 以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们 身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。 五、课五、课后实践：后实践： 把做好的作品选一个做成功的送给你最想送的一个人，把做好的作品选一个做成功的送给你最想送的一个人，让他使用。并记录下在他们使用过让他使用。并记录下在他们使用过 程中对自己作品优缺点的评价，然后自己再想办法进行改进，让自己制作的物品能更有效程中对自己作品优缺点的评价，然后自己再想办法进行改进，让自己制作的物品能更有效 地发挥它最大的作用。地发挥它最大的作用。
