辽师大版六年级上册综合实践-8. 生活用品小改进-教案、教学设计(004).doc

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1、生活用品小改进生活用品小改进 教学活动目标 1、 通过活动,了解生活中某些用品的不足。学会改进生活、学习小 用品的几种简单方法。 能利用日常生活中的一些常见材料, 完成活动。 2、能积极参与活动,和同学一起完成活动任务。能运用各种感官, 动手动脑完成活动任务,体验制作的一般过程和方法。 3、养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究习惯。在尊重别人意 见的基础上,敢于提出不同见解。尝试评价自己和他人的作品。 活动重点 了解发明创造的两种方法,学会观察并发现身边物品的 缺点,展开 想象对未来做出美好的憧憬。 活动过程 一、直接导入,点击问号 世界上任何物品,都不可能十全十美,总会存在这样那样的缺点或

2、不 足, 当我们对物品的这些缺点进行改进, 使这些物品使用起来更称心、 更顺手、更方便,这种发明方法我们把它称为“缺点改进法” 。 其实 很多发明就是对生活用品的小改造,今天我们就来共同学习生活用 品小改进这一课。 1、欣赏一些生活用品的小发明、小创造。 (课件) 2、提问:你用过一次性水杯吗?它有哪些缺陷?你能用身边的废旧 材料改进它吗? 二、探究路 要想改进物品的缺点,进行小发明,最关键的是找出物品的缺点。 1、教师让学生找出一次性水杯的不足,激发学生的发散思维,再结 合身边的常用材料,启发学生进行改进。 2、学生相互讨论设计方案。 三、交流厅 1、教师指导学生对感兴趣的问题进行归纳整理,引导学生寻找答案。 2、学生将问题整理后,形成小主题,由小组同学承担任务,合作研 究,寻找答案,交流汇报。 四、操作室 1、改进一次性水杯 根据小组的设计方案、利用身边废旧材料进行改进。 2、我有小创意 教师指导学生收集、归纳生活、学习中容易出现的小问题。学生确定 能改进的问题,小组讨论并设计出方案。 五、瞭望窗 观察其他作品,拓展思维、开阔视野。 六、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。

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