1、巧取乒乓球 活动目标 通过设定一定的问题情境， 引导学生主动发现提出的问题， 并激励他们主动去探究解决问题 的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。 活动材料 装好的饮料、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小 水盆 活动过程 一、创设情境： 1.带塞子的吸管喝。 2.其余同学观察，注意能发现什么？ 3.瓶里的饮料怎么喝不到了呢？怎样才能喝到饮料？ 4.教师引导小结：用拔、捏、戳、吹、剪等方法。 5.师：刚才，我们用了很多方法解决了喝饮料的问题。其实，在生活中，类似于喝饮料的问 题还有很多，今天，我们就一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取
2、乒乓球 二、发现并提出问题，学生自主探究。 1.探究“巧取乒乓球”的方法。 （1）巧取乒乓球的内容及要求： （2）学生分组探究杯中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。 （3）各组长统计本组同学的方法，并填写统计表。 （4）各组的统计表统一上交到统计员手里，进行最后的统计，评出办法最多的小组。 （5）在统计结果的同时，评比出取球方法最巧妙的小组。 （奖励） （6）师：请被评上最简单、最独特方法的小组起立，同学们以最热烈的掌声对他们表示祝 贺。 （7）学生汇报在探究过程中发现的问题及其对策。 （8） 师小结： 在科学研究中， 失败和成功是一对孪生兄弟， 甚至有时要经历无数次的失败， 才获得一次
3、成功。 2.游戏： 取球游戏 玩法：取 5 个空杯子，在每个空杯子里放一个乒乓球，参赛的同学依次将球夹出，用时最短 的选手获胜。 三、总结活动目标 通过设定一定的问题情境， 引导学生主动发现提出的问题， 并激励他们主动去探究解决问题 的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。 活动材料 装好的饮料、乒乓球、铁丝、吸管、透明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小 水盆 活动过程 一、创设情境： 1.带塞子的吸管喝。 2.其余同学观察，注意能发现什么？ 3.瓶里的饮料怎么喝不到了呢？怎样才能喝到饮料？ 4.教师引导小结：用拔、捏、戳、吹、剪等方法。 5.师：刚才，我们用了很多方
4、法解决了喝饮料的问题。其实，在生活中，类似于喝饮料的问 题还有很多，今天，我们就一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球 二、发现并提出问题，学生自主探究。 1.探究“巧取乒乓球”的方法。 （1）巧取乒乓球的内容及要求： （2）学生分组探究杯中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。 （3）各组长统计本组同学的方法，并填写统计表。 （4）各组的统计表统一上交到统计员手里，进行最后的统计，评出办法最多的小组。 （5）在统计结果的同时，评比出取球方法最巧妙的小组。 （奖励） （6）师：请被评上最简单、最独特方法的小组起立，同学们以最热烈的掌声对他们表示祝 贺。 （7）学生汇报在探究过程中发现的问题及其对策。 （8） 师小结： 在科学研究中， 失败和成功是一对孪生兄弟， 甚至有时要经历无数次的失败， 才获得一次成功。 2.游戏： 取球游戏 玩法：取 5 个空杯子，在每个空杯子里放一个乒乓球，参赛的同学依次将球夹出，用时最短 的选手获胜。 三、总结
