1、教学目标 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。 2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。 教学重点：引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。 教学难点：通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。 教学过程 一、导入 猜一猜 师： “上课之前 ,想请同学们先帮老师一个忙。早上老师碰到一位老爷爷,他给老师出了一个 谜语,到现在老师还没有猜出来,下面请同学们帮老师猜一猜,好吗?” 生： “好!” 师：请听谜语长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,白色的毛衣 生：小白兔！ 师:“是兔子么,我们来拼一拼!”按照谜语的语面顺序,我将分解的兔子身体逐一在投影仪
2、下 组合起来(兔子身体各部分都是半圆形体)。哇!真是只兔子,同学们真聪明!那么请同学们再观 察一下,这只兔子有什么特点呢?”生:“都是由半圆形组合而成的。 ”导入:“半圆形真有趣, 可以变成兔子,那么可不可以变成其他的东西呢?”生:“可以!” 二、新授课 1、找一找 出示由半圆形组成的画面,请学生找出该图中的半圆形事物。 2、说一说 师： “除了这些半圆形之外,还有哪些东西是半圆形的呢?” 半圆形是机灵的老鼠,天天提醒我们早起的闹钟、 大公鸡;是天上的云彩,地上的山川,马路上的 汽车;是过河的桥梁,漂亮的汽车与楼房半圆形是那么的神奇,那么贴近我们的生活,我听 得都陶醉了。 生：半圆形是 3、做一做 老师表扬发言的学生: “同学们说得真好,说明同学们平时在生活中观察非常仔细,那么有没有 同学会剪半圆形呢?”请一位学生上台剪出一个半圆形 。 那么你们会用其他的方法来做出半圆形的物体吗？” 生： 现在，同学们利用手里的画笔在老师发给大家的纸卡上画出你用半圆拼成的图片吧！ 三、总结 同学们，美是无处不在的，只要有一双善于发现美丽的眼睛，生活中就处处是美好。
