1、 读一读，找规律读一读，找规律点拨点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的 内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对 课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。练一练，学运用。练一练，学运用。比较草原和牧场之比较草原和牧
2、场之国国，列出它们的异同点。，列出它们的异同点。相同点：相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及 一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是 静立的牛羊的描写，都是在静立的牛羊的描写，都是在“思考思考”“”“回味回味”都抒发了都抒发了 作者对草原的喜爱之情。作者对草原的喜爱之情。不同点：白描写法是牧场之国写作白描写法是牧场之国写作上上的一的一个个特特点点，主，主要要通过通过运运用用 比喻、拟人等修辞
3、手法形象描比喻、拟人等修辞手法形象描写写草原草原及及牛牛羊羊，尤，尤其其是牛是牛羊羊的描的描 写比较传神，表达喜爱之情。写比较传神，表达喜爱之情。草原描景、抒情合一：直草原描景、抒情合一：直抒抒胸臆胸臆抒抒情情，第一第一次次见到见到草草原原 的惊喜、赞叹和离开时的留恋的惊喜、赞叹和离开时的留恋之之情，情，溢溢于于言言表，表，流流于笔于笔端端；精；精 笔细描写景，细致入微，形神笔细描写景，细致入微，形神兼兼备，备，生生动动鲜鲜活，活，传传达出达出作作者满者满心的喜悦与赞叹。心的喜悦与赞叹。读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。我是亲友之间交往
4、的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。赠与死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么 耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。耀眼
5、，像高空的彩虹那么绚烂。读一读，找规律读一读，找规律点拨：点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排 比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。描写细腻、形象生动之效。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者 赠与死者最后的祭献。赠与死者
6、最后的祭献。表达效果：表达效果：从排比句中的从排比句中的“礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献”就可以就可以 看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。表达效果：表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入 微，层次清楚、描写细腻、形象生动。微，层次
7、清楚、描写细腻、形象生动。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么 耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。表达效果：表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到 的这三个方面，来具体描写野花的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷五彩缤纷”的特点，的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。练一练，学运用。仿仿照教照教材材例例句句写两
8、写两个个排排比比句句。(1)太太湖的湖的水水真真蓝蓝啊，啊，蓝蓝得得让让你分你分不不出出哪哪是天是天，哪哪是是水；水；太太湖湖 的的水真水真清清啊啊，清得清得可可以以看看见水见水中中游游动动的鱼的鱼儿儿；太太湖的湖的水水真真 美美啊，啊，美美得得让让人觉人觉得得那那是是一颗一颗闪闪亮亮的的明珠明珠。(2)人人们都们都爱爱秋秋天天，爱，爱她她的的天天高气高气爽爽，爱爱她的她的云云淡淡日日丽，丽，爱爱她她 的的香飘香飘四四野野。人们人们都都爱爱春春天，天，爱爱她她的的风和风和日日丽丽，爱她爱她的的花花 红红柳绿柳绿，爱爱她她的雨的雨润润万万物物。名家名篇中的排比句：名家名篇中的排比句：朱自清朱自清
9、春：春：山朗润起山朗润起来来了，水长了，水长起来了起来了，太阳太阳的脸红的脸红起起来来了了。郭风松坊溪的冬天：郭风松坊溪的冬天：像像柳柳絮一絮一般般的雪的雪，像芦花像芦花一一般的般的雪雪，像像蒲公英的蒲公英的带绒毛带绒毛的的种子种子一般的一般的雪雪，在，在风中飞风中飞舞舞。魏巍的谁是最可爱的人魏巍的谁是最可爱的人：我们我们不不会忘会忘记记，朝鲜，朝鲜大大嫂为嫂为帮帮助助志志 愿军失去愿军失去了她的了她的双双脚脚;我我们们也不会忘也不会忘记，朝记，朝鲜鲜大娘大娘为了保为了保护护志愿志愿军，军，失去了她失去了她的孙的孙子子;我们更我们更不不会忘记，会忘记，朝鲜朝鲜小姑娘为小姑娘为了营了营救志愿军救
10、志愿军，失，失 去了她的去了她的母亲。母亲。我拓展，我积累。我在原野我在原野上摇上摇曳，使原曳，使原野风野风光更加旖光更加旖旎旎；我在清我在清风中呼风中呼 吸，使清吸，使清风芬风芬芳馥郁。芳馥郁。我微我微睡时，黑睡时，黑夜星夜星空的千万空的千万颗亮颗亮晶晶晶晶的的 眼睛对我眼睛对我察看察看；我醒我醒来时，来时，白白昼的昼的那只硕那只硕大大无朋无朋的独眼的独眼向向我我 凝视。凝视。太阳晒着太阳晒着地面地面，有些地，有些地区吸区吸收的热量收的热量多，多，那里的空那里的空气就比气就比较热；较热；有些有些地区吸收地区吸收的热的热量少，那量少，那里的里的空气就比空气就比较冷较冷。空。空气气 又冷又热又冷
11、又热，才，才能流动，能流动，成为成为风风。读下面的句子，再说说分号的用法。点拨：点拨：分号是一种介于逗号分号是一种介于逗号和和句号句号之之间的间的标标点符号点符号，主要主要用用以分隔存以分隔存 在一定关系在一定关系(并列、转并列、转折折、承接、承接、因果因果等等，通常，通常以以并列并列关关系居系居多多)的两的两 句分句，或者是大句中的并句分句，或者是大句中的并列列部分部分。分号分号一一般有四般有四种种用法用法：明显的明显的 并列分句；一正一反的并并列分句；一正一反的并列列分句分句；两两个个互相补互相补充充的并的并列列分句，结分句，结 构虽然不平行，但意思是并构虽然不平行，但意思是并列列的；的；
12、论结论结构构，论意，论意思思，都，都不不并列，但并列，但 都有一个比较大的停顿；用都有一个比较大的停顿；用逗逗号不号不足足以区以区分分上下两上下两个个段落段落，用句号又用句号又 嫌把意思连贯的一句拆成两嫌把意思连贯的一句拆成两句句，最，最适适当的当的使使用分号用分号。下面下面句句子中双竖子中双竖 线线的地方就是表示并列关的地方就是表示并列关系系。读一读，找规读一读，找规律律我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在我在 清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空 的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看的千万颗亮晶晶的眼睛对
13、我察看；我醒来时，白昼我醒来时，白昼 的那只硕大无朋的独眼向我凝视。的那只硕大无朋的独眼向我凝视。用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。微睡、醒来都是花的日常生活。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就 比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与 少的对比，对应了空气的热与冷。少的对比，对应了空气的热与冷。练一练，学运用。练一练，学运用。读一读下面的句子，加上合适的标点。读一读下面的句子
14、，加上合适的标点。(1)(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里里，显得更绿显得更绿了了；天空天空 倒映倒映在清凌凌的河水在清凌凌的河水里里，显得更蓝显得更蓝了了；云朵倒映在清凌云朵倒映在清凌 凌的河水里凌的河水里，显得更白显得更白了了。(2)(2)张家界石峰林张家界石峰林立立，峭壁万峭壁万仞仞；天子山居高临天子山居高临下下，气势磅气势磅礴礴；索溪峪群峰环索溪峪群峰环抱抱，粗壮雄粗壮雄峻峻。过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故故人具鸡人具鸡黍黍，邀我，邀我至至田家田家。绿绿树村边树村边合合，青山，青山郭郭外斜外斜。开开轩面场轩面场圃圃，把酒，把酒话话桑麻。桑麻。待待到重阳到重
15、阳日日，还来，还来就就菊花菊花。作者简介作者简介：孟孟浩浩然然(689740)，名名浩，字浩，字浩浩然，号然，号孟孟山人山人，襄州襄阳襄州襄阳(现现湖湖北北襄襄阳阳)人，人，世世称称孟孟襄阳襄阳。因他因他未未曾曾入仕，入仕，又又称之为称之为孟孟山人，山人，是是唐代著唐代著名名的山水的山水田田 园园派诗人派诗人，与王维与王维并并称为称为“王王孟孟”。【注释【注释】过：拜访。过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。具：准备，置办。具：准备，置办。黍：黄米。黍：黄米。合：环绕。合：环绕。郭：古代在城的外围加筑的一郭：古代在城的外围加筑的一道道城墙城墙。斜：倾斜。斜：
16、倾斜。场圃：场，打谷场。圃，菜园。场圃：场，打谷场。圃，菜园。把：拿把：拿起。端起。起。端起。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。译文：译文：老朋友预备丰盛老朋友预备丰盛的的饭饭菜，菜，邀邀请我请我到到他他好好客客的的 农农家。翠家。翠绿绿的树林的树林围围绕着村绕着村落落，苍青，苍青的的山峦在山峦在城城外外 横横卧。推卧。推开开窗户面窗户面对对谷场菜谷场菜园园，手举，手举酒酒杯闲谈杯闲谈庄庄稼稼 情情况。等况。等到到九九重九九重阳阳节到来节到来时时，再请，再请君君来这里来这里观观赏赏 菊菊花花。赏析：赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情这是一首田园
17、诗，描写农家恬静闲适的生活情 景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作 者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀邀”到到“至至”到到“望望”又到又到“约约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋 友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。延展阅读：清平乐村居【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
