1、同学们，生活就像一幕精彩的话剧，同学们，生活就像一幕精彩的话剧， 我们每个人，身处其中，都会扮演着我们每个人，身处其中，都会扮演着 各种各样的角色。那么，怎样扮演好各种各样的角色。那么，怎样扮演好 你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？你在家庭、学校、社会生活中的各种角色呢？ 今天，我们共同走进今天，我们共同走进角色变变变角色变变变， 一起来寻找答案吧！一起来寻找答案吧！ *角色角色 变变变变变变 启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸： * 在家里你是什么角色？ * 当每个重要的节日 * 来临的时候， * 你又是怎样做的呢？ * 父亲的草原母亲的河父亲的草原母亲的河： 父亲曾经形容草原的清香
2、；父亲曾经形容草原的清香； 让他在天涯海角也从不能相忘。让他在天涯海角也从不能相忘。 母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。母亲总爱描摹那大河浩荡；奔流在蒙古高原我遥远的家乡。 如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨；如今终于见到这辽阔大地；站在芬芳的草原上我泪落如雨； 河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子河水在传唱着祖先的祝福；保佑漂泊的孩子,找到回家的路找到回家的路 啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河； 虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。 请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐； 我也是高原的孩子啊！
3、心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ； 歌中有我父亲的草原母亲的河歌中有我父亲的草原母亲的河 。 啊！父亲的草原，啊！母亲的河；啊！父亲的草原，啊！母亲的河； 虽然己经不能用不能用母语来诉说。虽然己经不能用不能用母语来诉说。 请接纳我的悲伤我的欢乐；请接纳我的悲伤我的欢乐； 我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ； 歌中有我父亲的草原母亲的河。歌中有我父亲的草原母亲的河。 我也是高原的孩子啊！心里有一首歌我也是高原的孩子啊！心里有一首歌 ； 歌中有我父亲的草原歌中有我父亲的草原，母亲的河母亲的河, 母亲的河母亲的河 启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸：
4、* 生活中， 你还是什么角色？ 启发思考启发思考、思维延伸：思维延伸： * 在学校呢， 你是什么角色？ 体会体会 集体集体 的快乐的快乐 热身活动：热身活动： 大家一起边唱大家一起边唱 拍手歌，拍手歌， 边律动。边律动。 生活有幸福快乐，生活有幸福快乐， 也会有不尽如人意的也会有不尽如人意的 故事发生故事发生 在课堂上，发生了在课堂上，发生了 一个小故事，大家一个小故事，大家 注意观察，并根据注意观察，并根据 提示提示思考：思考： 看了这个故事，看了这个故事， 你有什么想法？你有什么想法？你你 会受到哪些启示呢？会受到哪些启示呢？ 情境聚焦、情境聚焦、角色扮演角色扮演： 张雷张雷是个是个-学习
5、成绩不好的学生，学习成绩不好的学生， 而且纪律散漫，上课也不听讲，而且纪律散漫，上课也不听讲， 老师提问他也总是回答不出来。老师提问他也总是回答不出来。 有一次上语文课，有一次上语文课，老师老师叫他起来叫他起来 读课文，可他老是磕磕巴巴，还读课文，可他老是磕磕巴巴，还 读错字。老师叫他重读了好几遍读错字。老师叫他重读了好几遍 也没读准。这时，也没读准。这时，李玲李玲急得站起急得站起 来举手，还一边大声地朗读。来举手，还一边大声地朗读。王王 辉辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真则冲着他拍手起哄，嘲笑他真 笨笨 想说就说想说就说 1、看了这个故事，你有、看了这个故事，你有 什么想说的？什么想说的？假如你
6、是张假如你是张 雷，雷，自己当时自己当时会有怎会有怎样的样的 感受？感受？ 2、结合自己的实际，谈、结合自己的实际，谈 谈自己曾经经历过的类似谈自己曾经经历过的类似 的事。的事。 情境体验：情境体验： 在你的同学里，有各种各样性格的人，在你的同学里，有各种各样性格的人， 在他们身上既有优点，又有缺点，你都在他们身上既有优点，又有缺点，你都 能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？ 情景表演：情景表演： A、小红文文静静，性格内向，就是有小红文文静静，性格内向，就是有 点娇气，动不动就哭点娇气，动不动就哭 B、小军办事痛快，小军办事痛快，主主意多，讲义气，极意多，讲义
7、气，极 富同情心，只是学习成绩差一些富同情心，只是学习成绩差一些 C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也高江爱好体育，身体棒，组织能力也 强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑 D、李苗学习努力，成绩不错，但很自李苗学习努力，成绩不错，但很自 私，哪个同学想从她那里借点东西就太私，哪个同学想从她那里借点东西就太 难了难了.（把学生分成四个小组，每组选（把学生分成四个小组，每组选 择一个情景进行择一个情景进行表表演。）演。） 分组讨论：分组讨论： 你喜欢这些人吗？你喜欢这些人吗？ 如果都不喜欢的话，如果都不喜欢的话， 那你喜欢什么样的那你喜欢什么样的 人呢？人呢？ 课
8、堂小课堂小结：结： 同学们都知道世界上同学们都知道世界上“人无完人无完 人人”，也就是说，谁都有优点，也就是说，谁都有优点， 谁都有不足，如果我们只接纳谁都有不足，如果我们只接纳 有优点的人，那我们还会有朋有优点的人，那我们还会有朋 友吗？对自己不喜欢的人应该友吗？对自己不喜欢的人应该 是接纳还是排斥？想想看，你是接纳还是排斥？想想看，你 选择朋友的标准是什么？对不选择朋友的标准是什么？对不 对？为什么对？为什么？ 拓展延伸：拓展延伸： 社会上，我们应做社会上，我们应做 好什么角色好什么角色？ 课堂小结，教师寄语：课堂小结，教师寄语： 同学们，看来，我们的角同学们，看来，我们的角 色真多呀！但无论色真多呀！但无论在家庭在家庭 、学校、社会中、学校、社会中哪一个角哪一个角 色，大家都要扮演好色，大家都要扮演好。如如 果每个人都能扮演好自己果每个人都能扮演好自己 的角色，我们的世界才会的角色，我们的世界才会 变得和谐、美好！变得和谐、美好！ 欢乐的时光总是过得很快，欢乐的时光总是过得很快， 希望同学们带着收获和满足希望同学们带着收获和满足 回到生活中吧！回到生活中吧！ 再再 见见 zaijian
