1、 1 优点大集合教学优点大集合教学设计设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标： 学会发现别人的优点， 让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美别人和赞美自己的快乐，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他 人的能力。 教学重点：教学重点：通过活动，能赞美身边的每一个人，能正确的认识自己，悦纳自己。 教学难点：教学难点：引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时 懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。 教学准备：教学准备：多媒体课件、赞美卡 教学过程：教学过程： 一、导入 同学们，大家好！我是
2、今天带领你们进行心理旅程的李老师。我们本次心 理旅程的主题是优点大集合。什么是优点的？（它是指是指人的长处、好 的地方，其与缺点相对）优点的具体内容是什么呢？ 大家提到了许多优点，我们先来看看几张图片，来说说图片上的人物都有 哪些优点？ 出示图一:这幅图中的小女孩乌塔，是我们本学期刚刚学习的一篇课文的主 人公？她又有什么优点呢？ 一个十二岁的小女孩乌塔身上所体现出来的自理能力强、做事情有条理的 优点，让人不得不钦佩！ 图二：孔子学琴(30 岁拜师学琴) 2 孔子的谦逊好学、精益求精等优点成就了一位圣人，他的儒家思想对中国 和世界都有深远的影响。 图三：球王贝利 勤奋努力、知恩图报使贝利成为一代
3、球王。而中国的体育健儿们也是我们 的骄傲。 图四：中国女排永不言败，永不服输，团结一致，12 年后再获奥运金牌。 图五：雨中执勤的交警（从图中可以看出人们都打着雨伞匆匆而过，这位 交警在没有任何遮挡的情况下智慧交通） 正是交警叔叔们的尽职尽责，才使得道路通畅，保障了行人与汽车的安全。 图五：你可能不认识图中的人，但你可以看到他不完美的身躯和脸上灿烂 的笑容。 他是澳大利亚演说家尼克.胡哲。他的语言幽默，性格开朗，乐观向上激励 着人们积极面对生活的勇气。 图六：这幅图里的人物是谁？（TFboys 和鹿晗）他们身上有什么优点呢？ 正是他们的阳光帅气、努力上进、多才多艺才会站在舞台的中央，才能受 到
4、那么多的粉丝喜爱。 同学们，通过总结刚才几幅图片中人物的优点，我们发现每个人身上都具 有优点，都有与众不同的地方。下面让我们来玩一个游戏，去夸一夸身边的人 优点吧！ 活动一： 刚才我们说了说课本中和现实生活中人们的优点，其实在我们的身边的人 身上也有许多优点，我们来夸一夸。 3 老师先给同学们出示一些优点， 大家来夸夸谁有这些优点， 他是怎么做的？ （可以是在场的人，也可是家人、朋友甚至偶像） 我们身边的人真优秀呀！能够认识你们老师感觉很荣幸。下面我们一起玩 个游戏，大家来将优点赠送给你心里那个令你敬佩的人吧！请大家齐读规则。 优点竞拍会 规则： 1、 本次竞拍会将竞拍同学们身上所具有的一部分
5、优点。 每个同学手里有 20 枚红心作为竞拍筹码，这代表你全部的财产，也代表情感，不能透支，也不能 外借给他人。 2、由老师担任本次竞拍会的主持人，主持人随机出示竞拍优点，每拍完一 个，再介绍下一个。每位同学都是竞拍者，可以拍下一个或多个优点。 3、每个优点的竞拍底价是一颗红心，竞拍者每次举手竞拍最多增加五颗红 心，竞拍时竞拍者只要举手高喊自己的竞拍红心颗数即可。 4、每个优点出价最多红星者获得，最高竞拍者获得的优点要送给你认为具 有这个优点的人，并简单阐述一下理由。 同学们注意在活动中一定要保持纪律，不可以随意离开自己的座位，喊完 自己的竞拍数额后就坐到自己的位子上。大家明白游戏规则了吗？
6、大家一定要 积极竞拍，竞拍优胜者和优点获得者老师会帮你们在这次心理旅程中留下一个 永久的记忆为你们拍张合影。（你竞拍消耗的红心现在变成了一颗真诚的 赞美之心） 好了，同学们，游戏结束了。是不是意犹未尽，没关系，我们将红心放到 桌上的储存袋里保存起来，等我们有机会再将自己的赞美赠送出去。老师想问 4 问大家，当你真心地去赞赏别人时内心是怎样的感受？（开心、甘之如饴、心 情舒畅）当你受到别人真诚地赞赏时心情是怎样的？（开心，感到受到尊重、 鼓励，内心非常的感动，给人以信心和勇气，温暖） 每个人的优点都有许多，朋友就是我们的镜子，发现别人的优点容易，自 己的优点却不常表达出来，为了让我们更好地了解自
7、己。请大家保持安静，静 下心来，拿出昨天老师让你们填写的“夸夸我自己”的表再梳理下思路，总结 一下自己都有哪些优点？ 同学们，整理好了吗？现在请每组同学坐成“U”形，也就是将正面的位置 空出。然后每组派一个人到这领取老师一个魔力椅子优点座椅。 活动二：优点座椅 规则： 1、每个小组坐成 U 形，U 形的敞口处放一把空椅子，我们称其为“优点座 椅”。 2、小组成员一一坐到椅子上，向全组同学大声介绍自己的优点，顺序先后 和语言多少不限，每组各自进行，相互不影响。 3、每组成员只需要真诚地去倾听坐在椅子上的组员的自我优点介绍，在每 一位组员介绍完给予热烈的掌声即可，不能进行过多地回应，更不能打断和否
8、 认他人的介绍。 4、组内每位组员完成后，再坐成圆圈，大家分享在这个环节中的感受和体 会。 同学们，自我欣赏后你们有什么想说的吗？（全身充满力量、自信、自己 还有不足的地方） 5 有同学愿意上前面来大声的告诉现场所有人你的优点？有和他有相同有点 的吗？你是怎么做的？刚才这位同学身上的优点有你现在还不具备的吗？你要 怎么做？ 承认自己的缺陷，享受自己的优势，通过自己的努力扬长避短。 听到同学们说的这些，老师觉得大家真的太棒了。同学们，老师有一个提 议让我们大声喊出“我是最棒的！” 教师总结： 每个人都有值得欣赏的地方，只要我们肯耐心地、积极地看待别人，带着 一双发现的眼睛，你身边的每个人都有许多令人感动的美好。 积极看待别人源于我们积极看待自己，悦纳自己。清楚自己的缺点，享受 自己的优点。 发现优点是心与心的连接，爱与爱的交互，理解与理解的共勉。 谢谢大家！感谢孩子们的配合！本节课结束了。
