1、学会赞美 一、活动目标： 1、知识目标：学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法 和技巧，能赞美身边的每一个人。 2、能力目标：通过本节课的活动，学生能够认识到赞美别人在 人际交往中的魅力，提高赞美他人的能力。学会利用多媒体教学设备 收集整、理信息。 3、情感目标：学生能够体验受到赞美和赞美别人的快乐。与人 友好相处。 二、教学重难点：掌握赞美的技巧，学会用真诚、积极的态度赞 美他人，形成融洽的人际关系。 三、活动准备：卡片、小品准备、课件 四、教学流程： （一）游戏热身、引入主题 活动： “你真的很不错！ ” 同学们，看到你们一张张天真、可爱的笑脸，老师特别开心，工 作动力十足。其实，老师
2、每天从兴城到二台子小学上班挺辛苦的。但 我为什么还能这样开开心心、精力充沛呢？除了你们，还有一个小秘 诀呢，你们想知道吗?（）我的秘诀就是：每天早上出门之前，面对 镜子，竖起大拇指，赞赏自己： “我真的很不错，我”再送给自 己一个灿烂的笑容。美好的一天就这样开始了。今天，我把秘诀送给 你们，希望你们和老师一样快乐、充满自信！ （教师先示范）同学们翘起大拇指，肢体按着“我真的很不错， 我真的很不错，我真的真的真的很不错！ ”口令来赞美自己。然后同 学之间互相面对着，按着“你真的很不错，你真的很不错，你真的真 的、真的真的、真的很不错！ ”口令向对方表达赞美之情。 （视情况可 多进行几次） 提问：
3、1、称赞自己、称赞他人的时候，你有什么感受？ S: T：是啊，赞美不仅能给人带来快乐，还能能增进彼此之间的友 谊。今天我们就一起来学会赞美。 （板书课题：学会赞美） （二） ：情境思考，学会赞美 T：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的 动力。是不是所有自己认为好的赞美，都能被他人接受呢？ 1、学生表演心理情景剧这般赞美 。 在一次元旦联欢会上，小东投入的唱了一首 TFBOYS 的青春修 炼手册 ，结果由于太紧张，小东唱的跑了调，而且有的歌词临场忘 记了， 小东垂头丧气的走到台下， 小明迎了过去， 拍手赞美小东： “你 唱的太棒了，简直比 TFBOYS 唱得还好听呢。 ”小东哼
4、了一声，头也不 抬地走开了。 T：看完后，你有什么感受呢？ 教师小结：小明好心的赞美，并没有受到小东欢迎。所以我们都 要记住，赞美他人时一定要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、 用词准确。 T：如果你是小明，该怎样对小东送出赞美呢？ 有了你们真诚、恰当的赞美，小东会很开心，会信心倍增的！ 接下来，我们再欣赏一个情景剧如此赞美 。 2、学生表演心理情景剧如此赞美 同学小艺制作了一件精美手工作品，心情很愉快。同学们看了， 也有各自不同的反应。 同学 A 走过来，拿起来看了看，说了句“挺好的！ ”就走开了。 小艺也就没说什么。 同学 B 说： “这东西还蛮漂亮的嘛！ ”小艺说： “还行吧！ ” 同
5、学跑来说： “哇，好漂亮的作品，你的手可真巧呀！ ”小艺笑 着说：“呵呵， 其实做起来也不难的。 ”“那有空的时候能不能教我做？” “好啊，当然了！ ” 同学说： “这东西你做的？你可真是个天才！ ” 小艺回敬： “是 啊，只有天才学得会！ ” 师提问： （1）对于同学们的话，为什么小红会有不同的反应？ 同桌讨论交流： S： T：小艺同学，你比较喜欢谁对你的赞美呢？为什么？ 小艺： T：这几名同学的共同优点，就是抓住了时机，对小艺进行了及 时的赞美。只是有的同学赞美的语言、方式不够恰当，所以，赞美别 人的时候需要掌握一点技巧和原则： （1）真诚。它不是溜须拍马、阿谀奉承。 （2）要具体明确，不
6、能只讲套话。对他人的称赞应指向具体的 行为、品质等。 （3） 把握时机。 赞美要及时， 一旦发现别人有值得赞扬的地方， 就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。 T：只要善于发现，任何人身上都有美好的的闪光点。真诚的赞 美是温暖的阳光。 （三） 、心灵感悟，尝试赞美 T： 今天课堂上不仅有同学们， 还有不辞辛苦为我们录像的老师， 你能尝试真诚的赞美他吗？ 生汇报交流。 教师小结：对于不熟悉的人，用赞美的方式进行沟通能很快地拉 近彼此之间的距离，使人际关系更加融洽，相处更加愉快。对于初次 见面的人，可以主要从衣着、外貌、行为等外在的方面进行赞美。 其实赞美别人的词语还有很多很多， （学
7、生举例师板书）如：美 丽、漂亮、温柔、善良、阳光、热心（出示课件） 大家现在想一下，除了用语言送出赞美外，还可以用哪些其他的 方式赞美？ （学生举例） 掌声、 握手、 拥抱、 击掌、 竖拇指、 送鲜花 （四） ：回归生活、送出赞美 过渡语：初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我 们把赞美送给朝夕相处的同学吧！ T：同学们，要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优点做 起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？ S：学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好 T：同学们说的非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们 赞美的话题。 此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某些人，那就快快的
8、拿 出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情地赞美送出去 吧！ （每人两张，播放背景音乐） 小组讨论： （1）当你收到“赞美卡片”与同学目光接触时的感觉是什么？ （2）当你看到别人对自己的赞美，感受如何？（我收到了赞美 卡，我的心情： ） （3）送出赞美卡片后，你的心情怎么样？（我送出了赞美卡， 我的心情： ） （4）你是否还有赞美想送出去？ （5）展示赞美卡，分享快乐。 在小组讨论的基础上，全班交流。 师小结：通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别 人的优点，再真诚的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也 很开心。 教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，
9、他 能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发 自信和希望。 最后， 送给大家一句我最喜欢的莎士比亚的名言赞美是照在 人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。 莎士比亚 谢谢大家！ 还有很多关于赞美的名人名言，希望大家认真阅读，仔细体会！ 赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。 莎士比亚 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 中国俗语 赞美对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无 法成长开花。 杰斯.雷尔 当他的行为受到称赞，他就会受到鼓舞，就会发挥他更大的积极 性，并继续努力前进。 马斯洛 如果你的赞美不是出于真心,对方就不会接受这种赞美,甚至怀疑 你的意图。 卡斯利 即使是好心的赞美，也要恰如其分。 培根
