1、心理健康教育教学设计 课题 奇思妙想 课时 1 教学目标 知识与技能：了解并掌握什么是想象力，学会将想象力应用到知识与技能：了解并掌握什么是想象力，学会将想象力应用到 实际生活中。实际生活中。 过程与方法：通过小组讨论、游戏练习的方式深刻认识想象力，过程与方法：通过小组讨论、游戏练习的方式深刻认识想象力， 并学会使用想象力。并学会使用想象力。 情感态度与价值观：认识到想象力的重要性，并能够通过练习情感态度与价值观：认识到想象力的重要性，并能够通过练习 不断提升想象力不断提升想象力,将想象力应用到实际生活中。将想象力应用到实际生活中。 教学重点 通过练习不断地提高想象力。 教学难点 能够将想象力
2、应用到实际生活中。 课前准备 活动用纸，课件，墨水，亭子模型 教 学 内 容 、 过 程 及 方 法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 观察时间 展示时间 展示罗夏墨迹 图片。 学生回答完， 演示墨迹图片 来源。 展示一个圆， 引导学生在班 级内找什么东 西是圆的。 请学生们先思 考，看到了圆 想到了什么。 在五朵小云彩 里写上你看到 左边这个圆想 到的东西（同 根据图片说自 己看到了什 么。 钟表、光盘、 水杯、笔、纸 卷. 每一组有一位 学生被叫起来 说自己想到的 东西，组长将 内容记在纸 上。 通过对比，同 学们将没有含 义的图片赋予 了一定含义， 引出想象的概 念，继而引出
3、 奇思妙想这一 主题。 想象的基础是 对周围事物的 观察，带领学 生观察周围事 物，为之后的 练习打基础。 层次加深，不 再 去 寻 找 实 物，而是直接 对 圆 进 行 想 象。加大想象 力 练 习 的 力 度，每一组五 板书设计 奇思妙想 故事时间 思考时间 小结 学说过的不可 以写） ， 越与众 不同越好。请 每组同学根据 自己小云彩里 的 词 进 行 创 作，编出一个 小故事。 讲述鲁班发 明雨伞的故 事 。 回答问题一， 思考问题二并 写在纸上。叠 成 小 飞 机 收 好。 借用爱因斯坦 名言：想象力 比 知 识 更 重 要！鼓励学生 多使用想象力 进行创造。 同学们分小组 讨论，将
4、每组 最终结果写在 云彩里。 小组讨论如何 将五个词语联 系在一起，并 创作出一个逻 辑 通 顺 的 故 事。 思考并将结果 写在纸上。叠 成小飞机。 个词的相关性 都不同，需要 多动脑思考想 象。 引出后续思考 时间环节。 纵向引导学生 发现想象力的 重要性。并且 将想象力应用 到 实 际 生 活 中。 已有形象 加工 新形象 创造美好的 生活 课后回顾 导入环节，学生较为紧张，没有把他们联想到的东西都说出来。在各个环节 之间衔接的时候应该使用一些与想象相关的语言， 使课堂活动与课堂主题结合的 更加密切。展示环节，对于学生来说有一定难度，需要他们进行思考，将相关度 较低的词语组成较为有逻辑性的故事，从学生的回答也看出来，学生的想象潜能 非常大，他们故事里的一些事物都是超现实的，虽然目前没有实现，但是却方便 生活，包括在思考时间这一环节，同学们写的用自己的想象力可以做什么，有些 是他们现在就可以做的， 比如给玩具设计衣服， 有些是可以让生活变得更加便捷。
