1、面对挫折，我不怕教学设计 教学目标： 知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方 法，培养学生战胜困难的勇气。 过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫 折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。 情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确 对待挫折。 重点:通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法， 培养学生战胜困难的勇气。 难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫 折。 教学准备：多媒体课件 教学方法：活动、演示、讨论法 教学过程： 一、导入 课件播放贝多芬的命运交响曲 你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（ ） A、
2、舒缓的 B、柔和的 C、激昂的 D、欢快的 你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创 作出来的吗? 同学自由发言 教师引导;是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在 失聪这个巨大的挫折面前，贝多芬也曾经绝望过，但他最终选择站了 起来，并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品，你佩服他吗？ 你佩服他什么？ 学生自由发言 你在挫折面前你怕不怕？那么跟着老师齐读课题面对挫折，我 不怕 二、创设情境，体验情绪对挫折的影响。 1、谈一谈。 在你的学习和生活中有过哪些失败的经历， 谈一谈你是怎么面对 的？ （1）自己经历过哪些失败？ （2）失败后的心情如何？ （3）你是怎样面对失败的
3、？ 指名学生发言 教师引导：每个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失 败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。 2、演一演。 听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给 我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不 同的态度都会产生什么样的结果呢？ （1）请演一演故事两只青蛙 。你有什么感受？你能得出什么 结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样 的结果？ （2）4 人一组讨论. （3）以小组为单位汇报讨论结果 3、讲一讲 自己或别人向挫折挑战的故事吧！ 4、看一看。 课件出示林肯的生平简历 师：同学们知道这是谁的简历吗？看了这份简历，你能得出什么 结论？ 生自由发言 三、反馈活动 1、 面对挫折，我们应该怎样做呢？ （教师引导结合第二阶段，自己、他人、寓言故事等的做法） 2、学生汇报课前收集的名言 3、看过这些名言，你又明白了什么？ 四、总结 1、这节课，你明白了什么？ 2、教师小结（背景音乐真心英雄 ） 。 板书设计： 面对挫折，我不怕
