1、镜子里的我，正确认识自己镜子里的我，正确认识自己 教学目标：教学目标： 通过认识你自己的画像活动，帮助学生清晰的形成自我形象。帮助学生分析自己优点和缺点，客观 的评价自己，悦纳自己。初步学习用全面的观点看问题的方法，初步学习科学的比较方法。 教学重点：教学重点：认识你自己 教学难点教学难点：悦纳自己的缺点与不足。 教学过程与设计：教学过程与设计： （一）兴趣导入（一）兴趣导入镜子的启示：(5 分钟) 同学们， 我这儿有一个礼品盒， 里面是老师最喜欢的我们班的同学的相片。 谁有兴趣想来看看？ （我 手上拿着的礼品盒，包装精美，里面是一面镜子） 看过的同学请谈谈自己的感受。同学们，你们喜欢这张相片
2、的主人吗？ （二）自主探究（二）自主探究（20 分钟） 活动一：为自己画个像。 （10 分钟） （教师提供一批形容词，让学生从中选择 20 个最能体现自己个性的词填在教材 P24 页的空白处。 ） 参考： 漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、果断的、坚毅的、宽容的、 慷慨的、引人注目的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善辩的、有 耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、 顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的 （除了这些词汇，学生还可以选择其他
3、符合自己特征的词汇来描述自己。学生完成。 ） 教师：每一个正常人都能意识到自己的存在，意识到自己同别人的关系，意识到当时所处的情境， 体验着当时的情感，给自己下达各种各样的指令，扮演适合自己的各种不同的社会角色，并且保持与社 会角色相适应的行为举止。 活动二：小小故事会（10 分钟） 故事一：青苹果的故事 小，左脸有一块豌豆大的黑色胎记，这让感觉他自己长得很丑。在很小的时候，就因为别人恶意的取 笑，他曾经产生过逃避和厌世情绪。 问：这里小 A 是对自己的哪一方面不满意？ 后来，小 A 的自卑感越来越严重。他一直不愿意与别人交往，也害怕与别人交往。在班上，他没有一个 朋友，总是独来独往。他总是怨
4、恨自己，也怨恨上天对他的不公平。总是幻想能有一幅漂亮的面孔有多 好。后来，听说一些学校还要有面试，就担心自己自己的容貌会影响自己的前途，思想包袱越来越重， 成天忧心忡忡，上课也不能专心听讲，胡思乱想，学习也越来越没兴趣，甚至想放弃学习。 问：如果你是小的朋友，你想对他说些什么？ 故事二：霍金的故事 霍金：剑桥大学应用数学及物理学教授，当代最重要的广义论和宇宙论专家，被誉为继爱因斯坦之后世 界最杰出的理论物理学家。21 岁时患上了卢伽雷氏症，1970 年开始使用轮椅，并再也未离开，他不能 书写，甚至口齿不清，却撰写了世界上最畅销的科普书籍时间简史 ，赢得了世人的尊重。 如果霍金只把眼光停留在自己
5、丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为伟人吗？ 温馨提示：生活就像一个圆，完美和不完美是构成生活的两个不可缺少的部分，我们不必要为自己的不 完美而自卑。 （三）认识自己的方法（三）认识自己的方法（8 分钟） 我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到. 我能穿过门洞，吃到外面的草，你却吃不到. 漫画中的主人公之所以会产生不同的认识，问题出在哪里？它给了我们什么启示？ 方法：方法： 1、反省自己 2、通过别人的态度和评价来了解自己。 3、通过心理测验了解自己。 4、通过与自己条件相似的人比较。 （四（四）归纳小结）归纳小结（3 分钟） 通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信 今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象。 （五）齐唱歌曲酸酸甜甜就是我（五）齐唱歌曲酸酸甜甜就是我 （4 分钟）
