1、课 题1、北京的春节课时2-2总课时日期教学目标1.深入理解详写部分，体会详略得当的好处。2.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。3.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。教学重点对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。教学难点拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。教学准备课件教学过程二次修改、旁注导学质疑导学要求对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。一、复习检查，导入新课1.听写词语。腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断
2、 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 分外2.回顾写作顺序和主要内容教师引导：上节课填写了表格，进行了汇报交流。同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序写的？主要写了什么？明确学习目标。研学探疑二、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。1. 腊八。（1） 熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会老舍先生语言的通俗和有趣。（2） 泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会老舍先生语言简练，为
3、我们呈现出一幅鲜明的画面，这是老舍先生语言的魅力。2. 除夕。从哪些地方可以看出来“除夕真热闹”？（1） 从人们活动的角度。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多都在庆祝除夕，自然很热闹了。（2） 从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。3. 正月初一。 “男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内
4、城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。”体会北京淳朴的民风。4.元宵。（1） 勾画出写灯的语句，自由朗读体会。（2）出示句子：“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。”教师引导：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的词语表达相同的意思，表现了灯的种类之多
5、。读一读，读出看灯时的开心、兴奋、激动的感受。（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，元宵“的确是美好快乐的日子”。这是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。5.课文有些部分写得详细，有些部分写得简略，这样写有什么好处？提示：详略得当，让北京春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象。展学解疑三、自我感悟，对比升华1、本文怎样描写孩子们过春节的呢？提示：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会、买玩具。2、对比感受：你是怎样过春节的？示例：谚语称“二十六，割年肉。”说的是这一天主要要筹备过年要吃的肉食。今天一大早我和奶奶就到
6、集市上去采购，集市上的人非常多，各种各样的过年零食和食物琳琅满目。奶奶告诉我，从今天起家家户户都要准备过年吃的肉，有的买回去做各种肉食。教师小结：几千年来，春节的习俗一直跟随时代的脚步在演变，但不变的是热闹、团圆、喜庆的气氛。测学迁疑四、学习“阅读链接”，感受名家笔下的春节的不同请同学们默读课后的“阅读链接”，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。提示：老舍写过年是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，把春节的风俗写得十分有情趣。斯妤写过年既写了家乡的习俗，又写了自己的亲人，传达的是浓浓的亲情。板书设计1北京的春节腊月 小年 除夕初一 正月十五正月十九（时间） （详写）忙乱 热闹 喜庆 团圆
