辽大版六年级上册心理健康教育 第九课 宽容胜似金-教案、教学设计(配套课件编号:d0533).doc

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1、课 题 宽容胜似金 教 时 1 课时 时 间 教 学 目 的 1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,2、理解宽容的实质是为了 让自己快乐。 教学重点 学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与他人相处。 教学难点 学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与他人相处。 教学用具 视频 教 学 设 计 思 路 备 注 一、谈话导入 1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时,当 你在课间不小心把别人的课本碰到地上时, 当你在倒加餐时不小 心把汤洒在别人桌子上时,当你下楼梯不小心撞到别人时,你最 希望对方怎样对待你? 2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话: “不会宽容别人的 人,是不配受到别人

2、宽容的。”所以,我们要想得到对方的谅解 和宽容, 就要将心比心, 首先要自己学会宽容 (板书: 学会宽容) 。 二、 小故事中悟道理 1、 先讲两个小故事。 2、 交流讨论。 三、联系生活想对策 1、吐露心声在生活中,当别人无意中伤害到你时,你 有没有不够宽容的时候? 2、总结为人处世心胸狭窄的后果: (1)影响自己的人际交往,可能从此以后就少了一个好朋友。 ( 2)影响自己的情绪,损害身体健康。和别人发生冲突之后, 即便自己占了上 风,心里也不会痛快。心胸狭窄,不仅影响自 己的情绪,也影响自己的学习,长 期如此,还会对自己生理上 造成影响,损害身体健康。 3、转念一想还是刚才的问题,如果换个

3、角度,应该怎 样处理,结果会怎样? 4、引导学生总结方法:学会宽容,就要学会忍让、学会道 歉、学会忘记(板书), 5、我的发现像这样宽容地对待同学,对自己有什么好 处呢? (1)宽容检验一个人道德修养的尺度,一个人如果能体谅 别人,理解别人,不苛求人,他就会被看作与人为善,品德高 尚的人。 (2)宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触,智慧得到 启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加宽广,所以,懂得宽容的人一 定会拥有很多朋友。 (3)善于宽容的人,总是在播种阳光和雨露,不仅给别人 带来快乐,同时也让自己变得快乐。 6、明辨是非 (1)展示故事情境:快上课了,组长催着交作业,晓杰想 抄袭李琳的作业,李琳不

4、让,晓杰不由分说拿过李琳的作业就 抄起来,李琳很生气,可是想到老师说的“要宽容”的话,决 定不跟他计较了。 (2)对李琳的做法你怎么看? 总结:宽容不是纵容,不 是无原则的宽厚。因此,我们“对君子要宽,防小人要严”, 要有原则地宽容他人(板书)。 四、抒发心声 1、写出我的“宽容格言” 忍一时风平浪静,退一步海阔天 空。 宽容架起友谊桥。 只有宽容他人, 才能得到他人的宽容。 一个懂得宽容的人是最有魅力的人。 2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。 教 学 设 计 思 路 备 注 板书设计 宽容胜是金 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 回顾与反思 把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人,生活才会快乐。

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