1、第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 授课授课 时间时间 课时课时 2 2 课时课时 教材教材 解读解读 本课教学内容对应课标中“我的健康成长” 。通过本课教学,旨在让学生 知道自主选择课余生活是什么，课余生活为什么会助我成长，怎样做才能过 好我们的课余生活。 本课让学生有了初步的认知概念，自主选择是我们的权利也是一种能 力。同时能够获得遇到选择有困惑、面对矛盾和冲突时的解决问题的方法能 力。让学生在校内校外课余生活等基于学生自己的真生活真体验中得到锻炼 培养能力。 通过方法引导让孩子合理地规划自己有兴趣、 有意义的课余生活， 最终达
2、到遵守活动规则、注意行为规范习惯的养成，过好课余生活。 教学教学 目标目标 1.知道自主选择是自己的权力，学习自主选择和合理规划课余生活。 2.回顾校内外课余生活片段，感悟自己在课余生活中的成长。 3.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。 教学教学 重点重点 知道自主选择课余生活是自己的权力，能过好课余生活。 教学教学 难点难点 提高自主选择和合理规划课余生活的能力。 教学教学 准备准备 PPT 课件和微课等 教教 学学 过过 程程 教学流程教学流程 二次备课二次备课 课 前 准 备 1.请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最 后取得成功的故事。 2.准备纸张。 第一课时第一课
3、时 一、引入话题一、引入话题 唤醒生活唤醒生活 1.同学们，时间过得真快，一眨眼接近两个月的暑假就过 去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 2.我们每个人都有一定的课余时间，寒暑假、周末，放学 后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课 余时间的呢？今天我们就一起来说一说自己的课余生活（出示 课题） 。 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 二、合作学习二、合作学习 体验生活体验生活 活动一：活动一：我是辩论家我是辩论家 1.播放录音明明的课余生活 2.听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗？你们 想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么？分小组进行交 流讨论。 3.小组内开
4、展辩论。 4.辩论主题：课余生活谁选择。 （1）你是如何选择课余生活的？ （2）如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 5.引导学生知道自主选择是我们的权利，也是成长过程中 需要发展的能力。 6.教师小结：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇 到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。 活动二：请你帮帮我活动二：请你帮帮我 1.同学们都都希望按照自己的想法选择课余生活，李玉红 同学在选择课余生活中遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑 吗？请你帮帮她。 2.小组讨论交流。 3.小组代表汇报成果。 教师小结:在自主选择中，我们需要听取分母的意见，也要 从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的
5、机会。 三、深化感悟三、深化感悟 引导生活引导生活 活动活动三三：社会小主人社会小主人 1. 播放孩子熟悉的课内外课余生活片段。 2. 从这三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带 来哪些收获？ 3. 你还有哪些丰富的课余生活？它们给我们带来了哪些 收获？ 4. 教师小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高 动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交 流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待 人接物的文明礼仪； 能激发我们爱家乡、 爱祖国的情感， 体现我们作为社会小主人的责任与担当。 活动四：我是设计家活动四：我是设计家 请每位同学依据自己的兴趣、 爱好， 按照合理的要求
6、， 自己设计星期日一天的安排。 第二课时第二课时 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 一、情景体验，引入话题一、情景体验，引入话题 1.同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？ 2.进行全班统计： （1）接受（2）部分接受（3）不接受 3.请家长不能接受的同学说说家长不接受的理由。 4.那怎样才能过好我们的课余生活呢？ 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：活动一：我的分享我的分享 1. 播放图片，与同学分享自己的课余生活。 2. 说说你的收获。 3.有同学说他对电子游戏感兴趣，王电子游戏就是他的课 余生活，你怎么看待这位同学的选择？ 教师小结： 课余生活中， 我们
7、可以选择自己感兴趣的活动。 这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操， 促进自我发展。 活动二：活动二：我是志愿者我是志愿者 1. 播放课余生活掠影。 2. 你参加过类似的活动吗？ 3. 在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 4. 小组交流讨论。 5. 小组代表汇报。 教师小结：起初我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们 服务他人、服务社会的意识和能力。 活动三：活动三：辩论家辩论家 1.六（2）班同学就如何安排课余生活的话题展开了热烈的 讨论。 2.安排课余生活，你有哪些好做法？ 3.安排时间要考虑的因素有哪些
8、？ 学生交流。 4.教师小结：合理规划课余生活，要做到个体活动与群体 活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余 生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划， 还可以请长辈监督。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 活动四：活动四：我是设计家我是设计家 1. 播放图片，你发现了什么？ 2. 我们应该怎么做？ 3. 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规 范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都 是基本要求。请同学们结合以下图片，为我们的课余生 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 活设计一个温馨提示。 4. 小组内进行交流，每组推荐一分最佳作品进行全班交 流。 5. 请同学们对照温馨提示，你做到了吗？ 6. 教师小结：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人 的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生 活促进我们健康成长！ 课 后 践 行 1. 学习自主选择和合理规划有意义、有兴趣的课余生活； 2. 学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活 板书板书 设计设计 自主选择课余生活 自主选择 助我成长 合理选择 过好课余生活 教后教后 反思反思
