1、新课导入新课导入 我国的诗歌源远流长，从我国的诗歌源远流长，从诗经诗经算起，算起，至今已有两千多年的历史了，中华文明史上至今已有两千多年的历史了，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记得哪些优秀诗歌。得哪些优秀诗歌。初读诗歌初读诗歌 这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四言诗，有绝句，有律诗，有散曲。根据以前学诗言诗，有绝句，有律诗，有散曲。根据以前学诗歌的经验，你能准确给它们区分体裁吗？歌的经验，你能准确给它们区分体裁吗？观沧海观沧海是是四言诗四言诗。导入 一代枭雄一代枭雄曹操曹操成为人们热议的焦点话题，
2、这一切都缘于河南省文成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布物局的高调宣布-该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。魏武王曹操高陵。曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘；在政治家诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄；在历史家的眼里，他是雄才伟略的眼里，他是叱
3、咤风云的乱世枭雄；在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。观 沧 海 曹操 准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。感受诗歌。感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。特点。初步了解古代诗歌的一些常识，学习初步了解古代诗歌的一些常识，学习如何如何欣赏古诗。欣赏古诗。学习目标壹走进作者走进作者走进作者曹操（155年
4、220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。观沧海是曹操的名篇。东观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手少胜多，击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。
5、东汉建安求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安1212年，即公元年，即公元207207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。书，便有了观沧海一诗。写作背景写作背景古代抒情文学体裁发展简历：古代抒情文学体裁发展简历：诗经、楚辞诗经、楚辞古体诗古体诗格律诗格律诗词词曲曲文体知识文体知识“乐府乐府”属于古体诗，它本是汉朝的音乐机构，后人也将乐府中属于古体诗，它本是汉朝的音乐机构，后
6、人也将乐府中收集编录的诗称为收集编录的诗称为“汉乐府诗汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。先秦先秦两 汉、两 汉、魏晋南北朝魏晋南北朝唐唐 宋宋 元元观沧海是一首乐府诗，乐府诗一般会合乐演唱，本身没有标观沧海是一首乐府诗，乐府诗一般会合乐演唱，本身没有标题，题，“观沧海观沧海”是后人所加。是后人所加。乐府诗乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗
7、歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与诗经诗经中的中的“颂颂”相同；另相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题汉代乐府诗一般无标题,观沧海观沧海这个题目是后人加的。诗的这个题目是后人加的。诗的最后两句最后两句“幸甚至哉幸甚至哉,歌以咏志歌以咏志”是合乐时加上的是合乐时加上的,是诗的附文是诗的附文,跟诗跟诗的内容没有联系。的内容没有联系。建安文学：建
8、安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。建安文学的十大代表诗人：建安文学的十大代表诗人：三曹三曹曹操、曹植、曹丕；曹操、曹植、曹丕；建安七子建安七子孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。孔融、陈琳
9、、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。文学常识文学常识贰初读感知u 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。观沧海观沧海 东汉东汉 曹曹 操操 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰盛。树木丛生，百草丰盛。jijiunundndnsnsnzhzh四言古诗，不讲求押韵。四言古诗，不讲求押韵。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。xioxio ssxnxnzizi诗词诵读诗词诵读重点注释重点
10、注释沧：通沧：通“苍苍”，青绿色。，青绿色。海：渤海。海：渤海。何：多么。何：多么。澹澹（澹澹（dndn）：水波摇动的样子。）：水波摇动的样子。竦峙（竦峙（sng zhsng zh）：高高地挺立。）：高高地挺立。萧瑟：树叶被秋风吹的声音。萧瑟：树叶被秋风吹的声音。星汉：银河。星汉：银河。志：意向。志：意向。此句交代了观海的地点，直接写事，写登山所见。“观观”字统领全篇。字统领全篇。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。诗句解析诗句解析到达，登上。译文：译文：向东登上碣石山，来感悟大海。向东登上碣石山，来感悟大海。东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海。写诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观写
11、诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观海。碣石山原位海。碣石山原位于今河北省于今河北省乐亭县西南（一说在乐亭县西南（一说在今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着渤海，六朝时由于地质渤海，六朝时由于地质变动变动，沉于海中。，沉于海中。海水荡漾是动景；山岛耸立是静景，动静结合相互映衬，写出了大海波澜壮阔的特点。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。诗句解析诗句解析水波荡漾的样子。耸立。竦、峙都是耸立的意思。译文：译文：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。是望海初得的大
12、致印象，有点像绘画的轮廓。是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波在这水波“澹澹澹澹”的海上，的海上，最先映入眼帘最先映入眼帘的是那的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海显得神奇壮观。这两句写出了大海大海远景的一远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。般轮廓，下面再层层深入描写。草木茂盛是静景，秋风洪波是动景，动静结合，给人眼前呈现出了一幅欣欣向荣和宏伟壮观的画面。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起。诗句解析诗句解析译文：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树
13、木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。树木树木丛生，百草丰茂丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起。前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木草木摇落摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对后二句则是对“水何澹澹水何澹澹”一句的进一句的进一层一层描写：定神细看，描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍面对萧瑟秋风，仍有着有着“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千
14、里”的的“壮志壮志”胸怀。胸怀。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的想象勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。诗句解析诗句解析银河译文：译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。来的。日月日月之行，若出其中之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。运用作者的想象，写出了作者曹操
15、的壮志情怀。前面前面的描的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟胸襟、宏大的抱负。暗含一种要、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，幸甚至哉，歌以歌以咏志咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。是乐府唱过的。最后两句诗在步出夏门行各章末尾都有，应为合乐时所加的套语与正文内容没有直接关系。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏
16、志.幸运达到极点。译文：译文：幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。译文：译文：向东登上碣石山，来感悟大海。向东登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸运到极点，这浩淼的海洋中产
17、生出来的。幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。唱这首歌来表达意愿。叁诗歌鉴赏1、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？1 1层（开头两句）：交代观海的地点层（开头两句）：交代观海的地点2 2 层（层（3-83-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3 3层（层（9-129-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。一一 整体感知整体感知 听完本诗讲解，请同学们抢答！听完本诗讲解，请同学们抢答！2 2、全诗以哪个字统领全篇？作者观看到的、全诗以哪个字统领全篇？作者观看
18、到的景物有哪些？景物有哪些？全诗以全诗以“观观”字统领全篇。字统领全篇。观看到的景物观看到的景物有：有：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。洪波、日月、星汉。3.3.曹操曹操“观沧海观沧海”是在什么季节？根据什么判是在什么季节？根据什么判断？断？秋季秋季“秋风萧瑟秋风萧瑟”“萧瑟萧瑟”何意？何意？形容风吹树叶的声音,也形容环境冷清、凄凉）4.4.“水何澹澹水何澹澹”和和“洪波涌起洪波涌起”都是写海水，它都是写海水，它们有什么不同？们有什么不同？水何澹澹：风平浪静时；水何澹澹：风平浪静时；洪波涌起：大风大浪时。洪波涌起：大风大浪时。5.5.所
19、写之景有什么特点所写之景有什么特点?明确：明确：海水荡漾动景 山岛耸立静景 草木丰茂静景 洪波涌起动景 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 实景想象之景 虚景 总结：写实景中有动有静，这样动静互相映衬，总结：写实景中有动有静，这样动静互相映衬，显示了大海的辽阔、威严和宏伟。显示了大海的辽阔、威严和宏伟。6 6、分析、分析“日月之行，若出其中；星汉灿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里烂，若出其里”表现的意境？表现的意境？这四句是诗人的想象，描写大海吞吐日月星辰这四句是诗人的想象，描写大海吞吐日月星辰的壮阔，诗人将自己的昂扬奋发精神写到诗里，的壮阔，诗人将自己的昂扬奋发精神写到诗里，使我们
20、领略到诗人的胸怀和伟大的抱负。使我们领略到诗人的胸怀和伟大的抱负。7 7、这首诗表达了作者怎样的思想感情？、这首诗表达了作者怎样的思想感情？“诗言志诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、包蕴万千的壮丽景象，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。露，而是蕴藏在对景物的描写当中。小结：小结：这首这首乐府诗通过勾画大海吞吐日月、包乐府诗通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象蕴万千的壮丽景象表现了诗人博大的胸怀、表现了诗人博大的胸怀、开阔的胸襟、
21、奋发昂扬的精神。抒发了诗人开阔的胸襟、奋发昂扬的精神。抒发了诗人统一中原，建功立业的宏伟抱负。统一中原，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。板书设计板书设计观沧海观沧海实景实景水：澹澹水：澹澹山岛：耸峙（壮丽气势）山岛：耸峙（壮丽气势）树木：丛生树木：丛生百草：丰茂（向荣姿态）百草：丰茂（向荣姿态）日月：运行日月：运行出其中（奇特想象）出其中（奇特想象）星汉：灿烂星汉：灿烂出其里（宏伟意境）出其里（宏伟意境）虚景虚景借景抒情
22、借景抒情博大胸襟博大胸襟 1.这首古乐府诗是借景抒情，全诗这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是的基调是 ，以，以“”字展开，字展开，采用了采用了 结合、结合、_ 结合的写法，结合的写法，诗中诗中“”写出了诗人曹操博大的胸怀。写出了诗人曹操博大的胸怀。雄奇豪迈雄奇豪迈观观动静动静虚实虚实 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2.2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()()A.“A.“东临碣石东临碣石”中的中的“临临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“B.“水何澹澹，山岛竦
23、峙水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。用动静结合的手法描写水波和山岛。C.C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.D.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨建安风骨”的代表作。的代表作。随堂练习随堂练习C【解析】“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调。3.3.诗中哪些句子最能体现作者博大的胸诗中哪些句子最能体现作者博大的
24、胸怀？全诗表达了作者怎样的情感？怀？全诗表达了作者怎样的情感？诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。建功立业的远大抱负。日月日月之行，若出其中之行，若出其中；星汉灿烂星汉灿烂，若出其里，若出其里。4.4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？“诗言志诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪开阔的胸襟和豪迈的气概迈的气概，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。负。（这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在（这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对对景物的描写景物的描写当中，是一首当中，是一首借景抒情借景抒情诗）诗）下课啦班级：时间：XX年XX月
