1、垃圾的考验 小学综合实践活动课教案 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处 理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、课件、照片、文字材料等。 活动过程： 一、 活动活动导入：导入：（测一测） 师：今天，柴老师将和大家一起继续探讨一个和我们生活息息相关的话题， 在上课之前，我想先进行一个小小的实验活动，需要五名同学的配合。请愿 意帮忙的同学
2、举手。 选五名同学到教室外面等候。 教室里，向学生讲述我的要求： 1、不管发生什么教室里必须保持安静； 2、对外面的五位同学保密，不做任何提醒； 3、不管结果如何，不对参加测试的同学发表评论； 活动开始：老师在教室前面故意丢下废纸或者放上倒在地上的拖把。学生一 个一个的被叫进教室，看是否有同学能发现垃圾并主动捡起来。 测试开始。 教师板书结果。 二、二、 发现问题发现问题（想一想（想一想） 1、“看了刚才的活动测试，你有什么话想说吗？” 老师提醒：我们对事不对人，在说的过程中不点学生的姓名，只说自己通过 这件事想到了什么？） 师：同学们，如果刚才是你，你会怎么做呢？我不需要你的回答，但希望不
3、久的将来能看到你们更好的行动。 2、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。 这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 三三、“生活垃圾的种类与危害性”、“生活垃圾的种类与危害性”交流交流汇报。汇报。（说一说）（说一说） 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？请同学们先在小组里交流一下调查 的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、学生汇报。 分类：有机垃圾（湿垃圾）、无机垃圾（干垃圾）、有害垃圾（危险废 弃物）等 可回收垃圾、不可回收垃圾 有毒垃圾、无毒垃圾 生活垃圾、工业垃圾 4、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些
4、是生活垃圾，另外还 有一类垃圾， 如工业垃圾。 垃圾的成分非常复杂， 生活垃圾中常见的物质有： 纸、 木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的 数量生产着垃圾，按每人每天产生 1 千克垃圾，全国一天就有 120 万吨垃圾！而 我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要， 大部分垃圾都被 堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾 埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会 污染空气和水源， 严重地破坏我们赖以生存的空间， 为了解决垃圾对环境的污染， 世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收
5、利用。那么你们知道垃圾 怎样处理吗？ 师：生活中产生垃圾如此之多，危害如此之大，我们应该如何解决？请同学 们小组讨论处理的办法。 四四、小组讨论垃圾的处理方法。、小组讨论垃圾的处理方法。 1、学生讨论：常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾 有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥 剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收 电池中有重金属：回收 易拉罐：回收 玻璃：回收 塑料制品：回收 塑料、快餐盒：减少使用。 五五、观看图片、观看图片 ： （看一看）（看一看） （一）我们就从自
6、己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况的短片） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 1、“看了刚才的影片，你有什么想说的吗？” 2、“我市正在申报全国文明城市，如果城市里到处是垃圾，人们随手乱扔， 乱贴乱划，你说能行吗？你们小组能为此做点什么呢？” 六六、研究方案：、研究方案： （写一写）（写一写） 1、学生写研究方案，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有 不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2） 、 如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似， 那么你就不必在重复。 七七、联系实际：、联系实际： （说一说）（说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。下面再让我们看一组新闻报道，我 想，只要我们每个人都和我们学校这个小队同学一样做，那“申报文明城市又有 何难”？
