1、课堂教学设计课堂教学设计 课题名称： 分类放置衣服课题名称： 分类放置衣服 设设 计计 者：单者：单 位：学位：学 授课年：三年级授课年：三年级 章节名称章节名称 自理小能手之分类放置衣服 学学 时时 1 1 课时课时 课标要求课标要求 热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活。 经历调查分析实践总结的过程，学会思考问题和有效解决问题的方 法，解决生活中的实际问题。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 通过图片导入， 引导同学们发现问题， 解决问题， 学习分类放置衣服。 教 学教 学 重点重点 1、知道衣服的分类方法。 2、能应用学到的分类方法，整理模拟衣柜。
2、教 学教 学 难点难点 将活动中学到的衣服分类方法，应用的自己的生活中，整理自己的衣 柜。 学 情学 情 分析分析 主题背景： 10 岁的孩子渴望动手做些有趣的，力所能及的事，但在做时又 无从下手，不知怎样去做，所以我与同学们开展了自理活动系列：包 书皮，整理书包，自己整理衣服，整理自己的衣柜等活动。 教学目标教学目标 活动目的： 1、知道衣服的分类方法。 2、能应用学到的分类方法，整理模拟衣柜。 3、将活动中学到的衣服分类方法，应用的自己的生活中，整理自己 的衣柜。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 收集服装分类的方法收集服装分类的方法 教学策略教学策略 讨论 交流 实践
3、 展示 教学环节教学环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动 学生活动设计学生活动设计 设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 1、情景创设（图片） 2、引导学生确定主题 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1、交流分类方法 2、明确信息来源 交流交流 1. 学会思 考问题 和有效 解决问 题的方 法， 解决 生活中 的实际 问题。 2.2. 经历调 查分析 实践总 结的过 程 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 组内活动：整理模拟衣 柜 实践实践 3. 学会思 考问题 和有效 解决问 题的方 法， 解决 生活中
4、 的实际 问题。 2.经历调查 分析实践总 结的过程 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 展示活动成果 展示展示 经历调查分 析实践总结 的过程，学 会思考问题 和有效解决 问 题 的 方 法，解决生 活中的实际 问题。 达标检测达标检测 回去整理自己的衣柜展示给家人。 说说本次活动你从中学到了什么 板书设计板书设计 分类放置衣服 季节 大小 上下 薄厚 里外|、 、 、 、 、 方便 快捷 分类放置衣服分类放置衣服导学工具单导学工具单 设计人： 李正惠 审核人：李正惠 班级：三。5 组名：小蜜蜂 姓名：刘书函 时间：2017.5.18 【学习目标】 1、通过交流讨论知道衣服的分类方法。 2、能应用学到的分类方法，整理模拟衣柜。 3、将活动中学到的衣服分类方法，应用的自己的生活中， 整理自己的衣柜。 【学法提示】讨论 交流 【学习材料】图片 实践袋 【学习过程】问题情境（3 分钟）讨论交流（10 分钟） 合作实践（13 分钟）展示交流（8 分钟） 总结提升（2 分钟） ） 【达标检测】知道了服装分类的方法，能在模拟衣柜中分类放置衣 服 【拓展延伸】 回去整理自己的衣柜展示给家人。
