1、认识平均数 冀教版 数学 四年级 上册 认认识平均数识平均数 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 平均数和条形统计图平均数和条形统计图 课堂练习课堂练习 8 8 认识平均数 每每5 5秒呈现秒呈现1010个数字，看一看每次可以记住几个数字。个数字，看一看每次可以记住几个数字。 奇奇3次记住数字的情况统计表 次数 第一次 第二次 第三次 个数 6 7 2 课前导入课前导入 认识平均数 怎样移动才能使奇奇记得个数同样多？怎样移动才能使奇奇记得个数同样多？ 5 是 6、7、2的平均数 6 7 2 每排都是5个 5 5 5 认识平均数 探究新知探究新知 小朋友，要使
2、每个笔筒放的小朋友，要使每个笔筒放的 铅笔同样多，可以怎样做？铅笔同样多，可以怎样做？ 铅笔：铅笔：1515支支 笔筒：笔筒：5 5个个 认识平均数 要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？ 拿出拿出1 1支放支放 入此笔筒入此笔筒 拿出拿出2 2支放支放 入此笔筒入此笔筒 认识平均数 投球游戏：投球游戏： 认识平均数 四（四（1 1）班一、二组同学进行投球，每人投）班一、二组同学进行投球，每人投1010个。个。 每组有几人？每个人投中几个球？每组有几人？每个人投中几个球？ 认识平均数 四（四（1 1）班一、二组同学进行投球，每人投）班一、二组同学进行投
3、球，每人投1010个。个。 认识平均数 怎样算比较公平呢？怎样算比较公平呢？ 试一试小组合作算出每个组的平均成绩。试一试小组合作算出每个组的平均成绩。 认识平均数 第一小组：第一小组： （8 87 76 67 7）4 4 28284 4 7 7（个）（个） 认识平均数 第二小组：第二小组： （9 98 85 53 35 5）5 5 30305 5 6 6（个）（个） 认识平均数 观察说一说哪一组的成绩好？观察说一说哪一组的成绩好？ 第一组的第一组的 成绩好。成绩好。 因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均每人因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均每人 投中的个数多。投中的个数多。 认识平均
4、数 平均数的意义：一组数据中的所有数据平均数的意义：一组数据中的所有数据 之和，除以这组数据的个数，所得的数之和，除以这组数据的个数，所得的数 叫这组数据的平均数。叫这组数据的平均数。 认识平均数 亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。 算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？ （1 13 32 23 32 26 64 4）7 7 21217 7 3 3（个）（个） 答：平均每天丢弃3个塑料袋。 认识平均数 1. 1. 新华小学四（新华小学四（1 1）班第五组和第六组同学的）班第五组和第六组同学的 体重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。体重统计如下
5、，分别计算两组同学的平均体重。 （单位：千克）（单位：千克） 课堂练习课堂练习 第五组：（第五组：（3434363642424444464650504242）7=427=42（千克）（千克） 第六组：（第六组：（38383434545434343535414139+4539+45）8=408=40（千克）（千克） 认识平均数 2.2.“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表： （1 1）平均每天售出多少箱饮料？）平均每天售出多少箱饮料？ （2828141416161818171722222525）7 7 1401407 7 2020（箱）（箱）
6、 答：平均每天售出答：平均每天售出2020箱饮料。箱饮料。 认识平均数 2. 2. “小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表： （2 2）冷饮店每个星期进一次货，下星期“小）冷饮店每个星期进一次货，下星期“小 小”冷饮店准备多少箱饮料比较合适？小”冷饮店准备多少箱饮料比较合适？ 207=140（箱）（箱） 答：下星期“小小”冷饮店准备答：下星期“小小”冷饮店准备140140箱饮料比较合适。箱饮料比较合适。 认识平均数 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1.平均数的意义：一组数据中的所有数据之平均数的意义：一组数据中的所有数据之 和，除以这组数据的个数，所得的数叫这组和，除以这组数据的个数，所得的数叫这组 数据的平均数。数据的平均数。 2.2.平均数的计算方法：平均数的计算方法： 平均数平均数 总数量总数量 总份数总份数 课堂小结课堂小结
