1、 1 / 9 部编版三年级语文上册期中测试卷（八）含答案 时间：90 分钟 满分：100 分 一、一、基础训练营基础训练营( (3636 分分) ) 1下面每组里有一个错误音节，请用“”画出，并在后面的括 号里改正。(2 分) (1)梧 桐(w ) 下咽 (y n) 挑 促织(tio)( ) (2)凌 空(l n) 召 开(zh o) 停歇 (xi)( ) (3)喷 香(pn) 孵 蛋(f ) 手臂 (b )( ) (4)中弹 (t n) 准 备(zhn) 缤 纷(bn)( ) 2读拼音，写词语。(8 分)。 3把下列词语补充完整，并任选一个造句。(10 分) 手( )脚( ) 大吃( )(
2、) ( )心( )胆 ( )嘴( )舌 ( )( )缤纷 ( )高( )爽 ( )面( )方 ( )发( )中 _ 4选择题。(8 分) (1)选出下列词语搭配不正确的一项( ) A鲜艳的服装 婉转地歌唱 B明朗的天空 高高地飘扬 C纪律严明 要求严格 D发现产品 发明问题 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题 2 / 9 (2)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话运用的 修辞手法相同？( ) A松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 C秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花
3、上，在每一滴汗 水里 D今天太热了，我感觉自己要融化了。 (3)与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗 句是( ) A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。 B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D儿童相见不相识，笑问客从何处来。 (4)下列不属于安徒生童话的是( ) A丑小鸭 B小红帽 C拇指姑娘 D海的女儿 5句子诊所。(用修改符号修改病句)(4 分) (1)广场上飘着五颜六色的红旗。 (2)这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。 6按要求写句子。(4 分) (1)哪怕 是一只夜莺，他们也 会给打下来。(用带点词写句子) _ 3 / 9
4、 (2)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学雨一来， 他们便放假了。(照样子，续写句子) 清风一吹，他们_。 二二、综合展示厅综合展示厅(9 分分) 7根据语境填谚语或诗句。(6 分) (1)有问题大家一起商量，就能商量出一个解决问题的好办法来，这 正是“_。” (2)生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说： “一个篱笆三个桩，_。” (3)我叫程霜叶，我的名字出自诗句： “停车坐爱枫林晚， _。” (4) 我 爸 爸 叫 张 万 里 ， 他 的 名 字 出 自 “ 读 万 卷 书 ， _”。 (5)当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用赠刘 景文中的诗句“
5、_， _”来劝说他。 (6)只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓 “_，_。” 8公园草坪里有一个提示牌，请你读一读，然后回答问题。(3 分) (1)“小草含羞笑，请君 莫打扰”，这里的“君”是 指( ) 4 / 9 A小草 B游客 (2)这句话提示我们：_ 三三、课本直通车课本直通车(10 分分) 9按课本内容填空。 (1)_是给田野的，看，田野像_。橙红色是给 _的，橘子、柿子_，争着要人们去摘呢！ (2)花的学校的作者是_(国家)的_(人名)，文 章运用_的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。这 篇课文我最喜欢的一句是： _。 (3)不懂就要问讲的是_小时候在私塾里读书
6、， 为了弄懂书里的意思大胆向先生_的事。 四四、阅读检阅台阅读检阅台(20 分分) 10课内阅读。(10 分) 等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十一天 行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡 我找不到一个安心孵蛋的地方 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面 叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 5 / 9 (1)给第 1 自然段加上标点。(3 分) (2) “ 吱 吱 呀 呀 ” 是 个 表 示 _ 的 词 ， 用 在 这 里 说 明
7、_ _。(2 分) (3)概括故事内容，填空。(2 分) 老屋为了_，多站了_。 (4)请你评价文中的“老屋”有什么样的品德。(3 分) _ 11课外阅读。(11 分) 永不凋谢的玫瑰花 校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这 么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来 看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不 绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰 花，摘下来，拿在手中，向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正 在旁边散步的校长苏
8、霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问 小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？” 奶奶病得很重 我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花 她有点不相信 我把花摘下来送给奶奶看 看后我再把它送回来 6 / 9 小女孩害羞地说 听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他 牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一 朵 是 奖 给 你 的 _ ， 这 一 朵 是 奖 给 你 妈 妈 的 _。” 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？ (1)给第 4 自然段加上标点。(2 分) (2)发挥你的想象力，在第 5 自然段横线处补充内容。(4 分) (3
9、)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_ _；第二次“惊讶”是因为_ _。 文中还有令我们感到惊讶的事是_ _ _。(3 分) (4)在你认为理解正确的句子后面画“”。(2 分) 小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。( ) 校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。 ( ) 校长应该教育小女孩爱护花草树木， 不该又给小女孩摘两朵大玫瑰 花。( ) 再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之 花才会永不凋谢，令人赞叹。( ) 7 / 9 五五、习作百花园习作百花园(25 分分) 12根据总也倒不了的老屋的故事，以下面的内容为开头续写故
10、事。 终于，在一个风雨交加的夜晚，老屋轰的一声倒下了。 8 / 9 参考答案：参考答案： 期中检测卷 一、1.(1)tio tio (2)l n ling (3)f f (4)t n d n 2计算 告诉 天高云淡 歌曲 规则 橙黄橘绿 3忙 乱 一 惊 提 吊 七 八 五 彩 秋 气 四 八 百 百 示例：秋高气爽 在这秋高气爽的日子里，我们班组织了郊游活 动。 4(1)D (2)B (3)C (4)B 5示例：(1)广场上飘着五颜六色的。 (2)这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 点拨：(1)“五颜六色”和“红”矛盾；(2)“好奇”和“感兴趣” 意思相近，去掉其中一个即可。
11、6示例：(1)哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。 (2)便翩翩起舞 二、7.(1)三个臭皮匠，顶个诸葛亮 (2)一个好汉三个帮 (3)霜叶红于二月花 (4)行万里路 (5)一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 (6)有理走遍天下 无理寸步难行 8(1)B (2)要爱护草坪。 9 / 9 三、9.(1)金黄色 金色的海洋 果树 你挤我碰 (2)印度 泰戈尔 拟人 示例：雨一来，他们便放假了 (3)孙中山 提出问题 四、10.(1)“ ， ！ ” ， “ ， ？ ， 。 。 ” (2)声音 老屋的墙壁已经松动了，不坚固了 (3)让老母鸡安心孵蛋 二十一天 (4)老屋为别人着想，乐于助人。 11(1)“ 。 ， 。 ， 。 ” 。 (2)你是一个懂得爱的孩子 感谢她养育了你这样的好孩子 (3)学校的花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰花 小女孩竟 然在大家的注视下，摘下了那朵大家都喜爱的最大的玫瑰花 示例：小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还 说奶奶看过后就把花送回来(或：校长不但没有批评小女孩，反而又 给她摘了两朵花) (4) 点拨：小女孩并没有意识到摘花是对学校公物的一种 破坏，她是出于对奶奶的关爱之心，是为了让病中的奶奶看看学校最 大的玫瑰花，而并非要将玫瑰花占为己有，而校长奖励的正是小女孩 的纯洁、善良和仁爱之心，那比多少玫瑰花都重要。 五、12.略。
