闽教版三年级上册心理健康教育-九 坚持就是胜利-ppt课件(配套教案编号:30a8c).ppt

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1、 2 2人人一组,一组,一个一个萝卜,萝卜,两根两根吸管;吸管; 动脑筋,想办法,尽可能多的将吸动脑筋,想办法,尽可能多的将吸 管管穿过穿过萝卜;萝卜; 注意:注意:不可以借用其它道具,不可以借用其它道具, 不可以将萝卜弄断;不可以将萝卜弄断; 活动时间活动时间5 5分钟。分钟。 任务难度预测任务难度预测 0分表示非常简单,分表示非常简单, 10分表示非常难。分表示非常难。 请评分请评分,再说说你的理由。再说说你的理由。 你们小组是如何完成任务的?你们小组是如何完成任务的? 这个活动给你什么启发?这个活动给你什么启发? 0 3 1 2 4 5 计时开始计时开始 0 1 2 2 2人人一组,一组

2、,一个一个萝卜,萝卜,两两 根根吸管;吸管; 动脑筋,想办法,尽可动脑筋,想办法,尽可 能多的将吸管能多的将吸管穿过穿过萝卜;萝卜; 注意:注意: 不可借用其它道具,不可借用其它道具, 不可以将萝卜弄断;不可以将萝卜弄断; 活动时间活动时间5 5分钟。分钟。 你们小组是如何完成任务的?你们小组是如何完成任务的? 一开始一开始后来后来最终最终 第二次任务难度评分第二次任务难度评分 0分表示非常简单,分表示非常简单, 10分表示非常难。分表示非常难。 0-10分,请评分。分,请评分。 有一个 美国孩子从 小就热爱篮 球运动,并 且和所有热 爱篮球运动 的美国孩子 一样,他希 望有朝一日 能够参加

3、NBA比赛。 孩子拥有 梦想本来是一 件值得欣慰的 好事,可是孩 子的父母却从 一开始就劝告 他要打消这个 念头,周围的 邻居们听到孩 子的这个梦想 也都付之一笑。 他们难道是要 存心打击一个 年幼孩子的梦 想吗? 其实他们 并不是要故意 打击这个孩子。 在他们看来, 自己的劝告纯 粹是善意的, 因为这个孩子 的梦想是永远 都不可能实现 的。为什么大 家都这样看待 孩子的梦想, 甚至连平时最 疼爱孩子的父 母也这样想呢? 原来这 个孩子一直 以来都比同 龄人矮小得 多,以他的 身体条件也 许可以把打 篮球当成一 种业余兴趣, 要想成为NBA 比赛的职业 篮球巨星无 异于白日做 梦。 如果你是小

4、男孩的父母,你会怎么做?如果你是小男孩的父母,你会怎么做? 如果你是小男孩,你会怎么做?如果你是小男孩,你会怎么做? 这个小男孩并没 有接受人们的建议 放弃这个梦想,即 使是白日做梦他也 要奋力一搏。他渐 渐长大了,他的梦 想依然没有改变。 为了实现这个梦想, 他一直以来都坚持 不懈地练习投篮、 运球、传球等技巧, 同时也加紧对体能 的锻炼,几乎每天 人们都能看到他在 球场上与不同的人 进行篮球比赛。 凭着长期的锻 炼,他的篮球比赛 技能已经为自己赢 得了很多荣誉。尽 管如此,人们还是 对他要参加NBA比 赛的梦想嗤(ch) 之以鼻,这是因为 长大以后的他,个 子也不过一米六。 一米六高的个子

5、想 去参加NBA比赛, 这在所有人眼中都 是一个笑话,但是 他本人却认定了自 己的理想,并且决 定一步一步地向着 这个理想迈进。 他用比一般 人多出几倍的时 间来练习篮球技 巧,而且每一次 练习他都投入百 分之百的精力。 功夫不负有心人, 他终于成为镇上 有名的篮球运动 员,代表全镇参 加过无数次比赛。 后来他又成为最 出色的全能篮球 运动员之一,而 且还是最佳的控 球后卫。 再后来,他成 了NBA夏洛特黄蜂 队的一名球员。 虽然他的个子创 造了有史以来个 子最矮的记录, 但是他却成为NBA 表现最杰出、失 误最少的的后卫 之一。他不仅控 球技术一流、远 投神准,甚至还 可以凭借不可思 议的跳

6、跃能力拦 截两米多高球员 的传球。 他在球场 上更引人注 目的是灵活 的行动速度, 有一位篮球 评论员称他 的速度“就 像一颗旋转 中的子弹一 样。”说到 这里,也许 一些熟悉NBA 比赛的人已 经知道他的 名字了。 博格斯博格斯 你觉得博格斯在挑战你觉得博格斯在挑战“不不 可能可能”的过程中,收获最大的的过程中,收获最大的 是什么?是什么? 我准备挑战我准备挑战_。 这件事难在这件事难在_。 我计划我计划_。 挑战成功后挑战成功后_。 (什么(什么“不可能不可能”的事)的事) (怎么实现(怎么实现“不可能不可能”的事)的事) (为何(为何“不可能不可能”) (这件事的意义)(这件事的意义) 我准备挑战我准备挑战_。 这件事难在这件事难在_。 我计划我计划_。 挑战成功后挑战成功后_。 成为成为NBA篮球运动员篮球运动员 每天练习篮球技巧,加强体能锻炼每天练习篮球技巧,加强体能锻炼 身材矮小;大家都不看好我身材矮小;大家都不看好我 实现我的梦想;有可能名留青史实现我的梦想;有可能名留青史 我准备挑战我准备挑战_。 这件事难在这件事难在_。 我计划我计划_。 挑战成功后挑战成功后_。 (什么(什么“不可能不可能”的事)的事) (怎么实现(怎么实现“不可能不可能”的事)的事) (为何(为何“不可能不可能”) (这件事的意义)(这件事的意义)

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