1、Unit 4 We love animals【第一课时】【Teaching contents】1）. Lets learn2）. Lets do【Teaching aims】1. Knowledge aimsA. 能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。B. 能听懂Act like，并根据指令做相应的动作2. Ability aimsA. 能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物B. 培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. Emotion aimsA. 在活动中培养学生的协作精神。培养学生爱护和保护动物的情感。B. 培
2、养学生认真、积极、大胆的学习态度。【Important points and difficult points】A.重点：掌握常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; B.难点：Act like的发音【Teaching aids】1）教师准备相关动物的图片卡。2）教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等【Learning procedures】Step 1. Warming up and presentation1）Sing a songTeddy Bear 2）Lets play a gameTouch
3、 your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. Step 2. Learning and practice1) Learning new words2) Lets practiceT: Animals are lovely. I love animals. Do you like them? S: Yes. T: Now, choose your animal friends. S: A
4、 dog, rabbit /duck /monkey /cat /panda T: Now, you are all animals. Introduce yourself “Hello. Im dog. How are you? .” 3) Lets guess.听声音说单词Whats this? Its a cat, 看动作说单词。教师模仿一种动物，让学生说出单词，学习Act likeStep 3. ConsolidationA: Listen and pointB: Listen and doC: Warm-up分角色表演。（抽取小组汇报自己的练习结果，同学加以评价。）Step 4. P
5、rojectLets chant:Cat, cat, a black cat. I have a black cat.Dog, dog, a Brown dog。I have a Brown dog.Duck, duck, a yellow duck. I have a yellow duck.Monkey, monkey, a blue monkey I have a blue monkey。Panda, panda, a white panda。I have a white panda。Rabbit, rabbit, a pink rabbit. I have a pink rabbit.
6、 Reflection:通过用“四环节”教学法，创设适合孩子们学习的英语环境，使孩子们在轻松、愉悦的氛围中感知英语、有兴趣的接受和学习英语，引导孩子主动的、自觉的学习英语，在教学过程中我始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、探究、参与、表现的能力。努力唤醒孩子的主体意识，全方位调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，我也一直以兴趣为主线进行教学：让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。【第二课时】【Teaching contents】1）Lets play2）Lets talk3）Lets sing【T
7、eaching aims】1. Knowledge aimsA能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda、zoo”。B会说句子“I have aan.”和感叹词“Cool、Super、Great、Wow”。2. Ability aimsA. 能灵活运用“I have aan. ”表达自己什么东西。B. 能听懂、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow! 并能够在实际情景中恰当地使用。3. Emotion aimsA. 让学生知道如何将自己的心爱之物呈现于 人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景
8、。B.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。【Important points and difficult points】A重点：学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! B.难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei, 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。【Teaching aids】1） 准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2）准备有关动物图片和
9、卡片。3）教师准备教材录音带。【Learning procedures】Step 1. Warming up and presentation1Sing a song “How are you？”2游戏“Show me your”,让学生拿出自己的文具，教师拿出一支钢笔说“I have a pen”,学生模仿说I have a pen 学生出示钢笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。设计意图：利用分组游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中习得知识，增强合作意识，激发学习英语的兴趣。Step 2. Learning and practice1）Le
10、arning words and sentences:教师拿出一个精美的玩具兔子说I have a lovely rabbit.学生们会自然而然的赞叹，引用单词“Great、Wow”，用同样的方法拿出玩具“duck、panda”等，学习感叹词“cool、super”,最后教师拿出一篮子小动物玩具说I have a zoo.2）Look at Flash and guess:利用课件播放一些动物的头和脚，让学生猜测，练习四个感叹词cool、great、super、wow。3）Lets practice in pair 让学生分组拿出自己的玩具练习对话。Step 3. Consolidation游
11、戏1：看谁找得快（让一个学生说I have a duck,其余学生很快找到duck的单词卡，迅速贴到黑板上并使用感叹词Cool、Great、Wow、Super,找的快的学生为本组赢得一颗星。）游戏2：听声音说句子(教师模仿动物的叫声，让学生说出I have a,例如“Mew、Quake、Woof”等。听Lets sing,找出歌词里有那些动物。)Step 4. Project让学生拿出自己喜爱的玩具练习对话Hello, Im+名字,I have a+玩具。Its nice ,I like it.另一个学生用“Cool、Great、Super、Wow”发出感叹。【Reflection】在本节课上，根据低年级孩子活泼好动的特点，采取“游戏教学法”并充分利用学生的肢体语言，使孩子们在轻松愉悦的氛围中接受知识。此外，调动孩子们主动学习英语的热情和合作意识是这节课的潜在目标，设计本课时要紧紧抓住孩子的学习特点，是孩子们感觉到英语学习的趣味性和灵活性。
