1、挑战不可能挑战不可能 新课 课时 1 时间 第 周 1让学生意识到每个人作为独立的个体，都有着无限的且与生俱来的潜能。 2.鼓励学生采取实际行动去探索、挖掘和发现自己的潜能所在。 3.引导学生思考潜能是怎样被开发出来的，需要哪些条件，又会受到什么限制。 4.启发学生设想如何将自身的潜能推广出来，运用到生活的其他方面。 让学生意识到每个人作为独立的个体，都有着无限的且与生俱来的潜能 鼓励学生采取实际行动去探索、挖掘和发现自己的潜能所在。 讲解法、合作交流法、表演法、提问法、活动体验 A4 纸若干 教 学 流 程 一、一、故事导入 一个古老的印度传说： 心理学家弗洛姆曾经说过这样一句话：人的本质就
2、是一 种特定的潜能。 每个人的身上都有着巨大的神性，只不过并不是所有 的人都能开发自身的潜能，并善于利用它。 二、 穿越 A4 纸的游戏 1人员与场地 40 人，活动分小组进行，8 人左右一组为宜；室内。 2.游戏道具 A4 纸若干、剪刀每组一把，节奏欢快活轻松的音乐。 3.游戏规则和程序 （1）向每个小组派发 3 张 A4 纸，其中 2 张作为练习用，1 张作为汇报展示用。 （2）通过小组的努力，小组所有成员能够从 A4 纸的一面 穿越到另一面，但要保证值得四周完整。 （3）全部组员完成穿越后，A 纸回复到最初的形状。 （4）各小组可以有充分的讨论，但小组之间不能交流， 每组找到方法后可以和老师解释，但不要干扰其他的小组 探索过程。 (5)所有小组探索成功后，向大家进行展示，引导组与组 之间互相学习。 三、三、学生展示探索的成果 四、学生针对 五、教师总结 潜能正是由于它的存在，人们才能通过自己的努力，实 现人生的辉煌，相信你自己，发现自己的潜能，让你的人 生更精彩。 板书设计 挑战不可能
