1、10、学会彬彬有礼、学会彬彬有礼 1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。 2.推选身边的小榜样，见贤思齐。 3.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态 和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。 教学重点教学重点： 1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。 2.推选身边的小榜样，见贤思齐。 教学难点：教学难点： 1.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态 和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。 教学方法：教学方法：认知法，角色
2、扮演法，榜样引导法，讨论法。 教学准备：教学准备：课件，板贴（礼貌树，礼貌花），奖励勋章 教学过程：教学过程： 一课前约定：一课前约定： 小朋友们，在上课之前啊，老师想跟大家来个小约定，好吗？第一个约定是积极参与， 二是善于倾听，三是敞开心扉，四是真诚交流。愿意和老师达成这个约定的小朋友伸出你的 大拇指。说定了哦！ 二课前热身：二课前热身： 大家这么棒，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见，你好 的朋友是你好，谢谢的朋友是不用谢，对不起的朋友是没关系 让我们带上这些礼貌朋友们对对歌， 女生说您好的朋友叫什么？男生就回答您好的朋友 是您好！我们来看看是女生对得好还是男生对得
3、好！ 三活动过程：三活动过程： 解题：小朋友们礼貌用语的朋友找得多准呀，日常学习生活中，我们应该经常性使用礼 貌用语，为人处事学会彬彬有礼，就能成为一个人见人爱的好孩子。 （板贴课题：学会彬彬有礼）（板贴课题：学会彬彬有礼） 彬彬有礼就是指一个人非常有礼貌，举止文雅，受人喜爱，礼仪是一个人内心的体现， 想要让别人看到你美丽的内心，就要做到彬彬有礼哦。你们想学会彬彬有礼吗？ 那就一起来通过礼貌关卡吧！ （一）第一关：礼貌小屋（一）第一关：礼貌小屋 1.来到礼貌小屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？ 是啊，不礼貌的言行会让人觉得不舒服，不喜欢和他交往。看，他总是不懂礼貌，走路 的时候横冲直闯
4、，问别人借东西的时候都直接抢，别人写作业的时候他总是打扰别人。他的 同学们也不喜欢和他做朋友，你们能帮帮他吗？ 2.如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？ 你们真是懂礼貌的好孩子， 你们都知道和别人交谈要注意用上 “麻烦” “请” “能不能” ， 这就叫做谈吐之礼，在说话中表现的礼貌也会让你收获友谊。相信张明向你们学习以后，做 事情也能给别人带来舒心的感觉，大家看到他都会很开心，愿意和他做朋友。 （板贴：谈吐之礼）（板贴：谈吐之礼） （二）第二关：礼貌剧场（二）第二关：礼貌剧场 1.校内剧场校内剧场 过渡：带上谈吐之礼，我们有礼地走进礼貌剧场，先看看校内剧场，老师请你们做小编
5、剧给这幅图配上台词。 （1）同学之间 小编剧们，你会选择哪句台词呢？这句台词里哪些方面体现了谈吐之礼呢？ A.喂，给我橡皮用用！ B.小刚，我忘了带橡皮，请问你能把橡皮借给我用一下吗？ C.小刚，把橡皮借给我用一下吧！ 是啊，你们都选择了最好的台词，有称呼，有理由，还用的问句。你们瞧，小刚的脸上 挂着笑容，他心里可能在想什么呢？看来懂礼貌的语言能让别人感到高兴。 （2）师生之间 通过了刚刚那一关，我们来到了校内剧场的第二幕，师生之间，这里啊老师要请大家来 演一演：放学后，小明回学校拿东西，远远地看到班上的刘老师走过来，小明连忙躲到墙后 面，他在想什么呢？如果你是他，接下来你会怎么做，怎么说呢？
6、你觉得刘老师会怎么想， 怎么说呢？同桌讨论，分角色演一演。 采访：小朋友们真是了不起的小演员，举止行为是内心的体现，那采访一下小明，你刚 刚为什么要躲着老师呢？老师，你刚刚看到小明躲着你，你是什么感觉呢？后来，小明礼貌 地打招呼，小明你觉得自己怎么样？老师，你觉得这样的小明怎么样？ 是啊，礼貌的举止不仅让别人很喜欢你，而且你自己也能感受到内心的喜悦。这就叫做 举止之礼。（板贴：举止之礼）（板贴：举止之礼） 2.校外剧场校外剧场 过渡：经过了校内剧场，小朋友们，我们继续往前走，校外剧场到了。 （1）亲人之间 看，图上的小兵刚刚出去跑完步，他一回来妈妈就关心地拿来苹果和橙子问他想吃哪 个？这时候你
7、会发现小明想要什么？是啊， 他想请妈妈给自己倒杯水， 可是妈妈这么贴心热 情地拿出了水果，怎么样拒绝妈妈，让妈妈能心情愉快地去倒水呢？ 请大家看看这幅图，做一做小编剧，把这个剧本填好吧！ 小朋友们真懂礼貌， 在你们的填空里就体现了谈吐和举止之礼。 你们能说说哪里体现了 这些礼仪吗？是啊，妈妈看到你们这么懂礼貌，心里开心极了。可是你们看看，右边的这些 话，请一个同学读一读。你觉得如果你是妈妈，听到孩子这样说，心里感觉怎么样？ 是啊，和亲人也要注意礼仪，这样才会让他们看到你内心的成长，礼仪是一个人内心的 反映，你越来越懂礼仪，代表你的内心在变得越来越美。 （2）生人之间 小编剧们，来到礼貌剧场老师
8、要请你们看个电影海报，仔细看哦！你觉得电影海报里的 小演员做得对吗？你会怎么做？ 是啊，老师上次就看到我们班有这么一个小朋友（出示照片）主动把自己的座位让给了 一个老爷爷，然后自己紧紧抓着栏杆一直站到下车，真是一个懂礼貌的好孩子，你觉得被让 座的爷爷心里是怎么想的呢？小朋友虽然站着累一点， 但是他心情怎么样？我们把掌声送给 他！ （三）第三关：故事明理（牛皋之礼）（三）第三关：故事明理（牛皋之礼） 礼仪能让人喜爱你，夸奖你，还会让人尊敬你，在我们古代有位有名的将军叫做岳飞。 有一天，他和朋友牛皋一起去小校场赶考，路上，牛皋走得快，骑马到了一个分岔路口，迷 了路，这时候，刚巧一个当地的老爷爷走了
9、过来，牛皋骑在马上，大喊：呔，老头儿！小校 场哪里去？你们猜，老爷爷有没有理他？ 是的，老爷爷看了他一眼，摇摇头，没有理他。过了一会儿，岳飞也到了这里，你们瞧， 岳飞怎么做的？谁来演一演。这时候，老爷爷有没有给他指路。是的，我相信岳飞能成为大 将军和他的彬彬礼仪有着密切的关系。其实，彬彬有礼的人，会有更多的人愿意帮助你，你 就能变得更棒！ （四）礼貌之花（四）礼貌之花 我们班也有很多讲礼貌的好孩子，老师给你们每个小组一朵花，你们商量一下，推举小 组里的礼貌之花，学着老师这样写，简单写一写名字和理由，我们一起让这些礼貌之花在礼 貌之树上盛开！ 正因为这些同学掌握了礼貌之叶上的“礼貌法宝”：谈吐之
10、礼、言谈之礼，才能给别人 带来快乐，才能让大家都喜欢他们，开出美丽的礼貌之花，老师要给这些同学颁发礼貌小徽 章。 （五）礼貌相册（五）礼貌相册 刚刚啊，我们都选出了学校里看到的礼貌之花，老师还收到了家长选出的礼貌之花，请 这些小朋友来讲一讲自己是怎么做的？ 配乐欣赏，学生拿着照片讲述自己的礼仪实践： 清晨，爸爸去上班，向爸爸道一声：“爸爸，路上注意安全！” 妈妈为我们做了可口的饭菜，对妈妈说一声：“真好吃，谢谢妈妈！” 爸爸、妈妈下班回家，给他们递上一杯水。 你们瞧，有了他们，家里处处充满了快乐，你们的礼貌能让家人、朋友、老师都感受到 快乐！ （六）礼貌儿歌（六）礼貌儿歌 最后，让我们一起拍拍手、读读礼貌歌，将礼貌拍手歌传递出去！ 礼貌拍手歌 小学生，练品行，中华礼仪要传承。 在校内，讲礼仪，礼貌用语挂嘴边。 在家里，懂礼貌，主动帮忙常微笑。 在校外，看行动，尊老爱幼很重要。 好品行，早养成，受益一生人人夸。 文明娃，最有礼，全都夸咱好少年! （七）板书设计：（七）板书设计：
