1、学学 习习 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 在不同的观察活动中，感受专注观察的快乐与效率感。 2、过程与方法目标 尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察 方法，正确指引自己的观察行为。 3、知识与技能目标 学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。 教学教学 重点重点 尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观 察行为。 教学教学 难点难点 学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。 教材教材 分析分析 观察能力是小学生重要的学习品质之一，学习生活中的许多任务操作都离不开 它。观察力的培养有助于提升学生的注意力品质，尤其是提升眼脑并用的操作能力
2、。 本设计针对的是观察的目的性及选择性，进行趣味性的“眼力”训练。 学生学生 分析分析 二年级学生的观察力开始提高，但意志力较薄弱，还不能很好地调控自己。有 意观察仍处于一种被迫状态。通过趣味任务的行为训练，让学生能够快乐地接受任 务挑战，从中了解自己日常的观察状态，懂得利用观察的目的性和选择性，抓好观 察的关键点，逐步培养专注观察的习惯。 教学教学 方法方法 小组合作探究、观察法、多媒体教学法 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活学生学的活 动动 教具、
3、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、 展示江苏卫视 最强大脑 的宣传海报，介绍能人异士 的“最强大脑”。 师问：同学们，你羡慕 他们的最强大脑吗？（生答： 羡慕）想要挑战我们的大脑 吗？（生答：想！）好，猜 猜看，今天我们将要挑战大 脑的哪项能力呢？先来入门 测试一下吧。 2、热身活动：识图回“家”。 展示一张房间图片，请 学生仔细观察四周都有哪些 物品，并熟悉细节（例如颜 色、方位）。随后展示放大 图，告知学生就是那些物品 的一部分，只是将某部分放 大了。需要学生把它们找到 自己的“家”。 3、导出课题：恭喜大家通过 眼力测
4、试！（展示图片）原 来我们都有一双闪亮的眼 睛！ 欢迎大家参加今天的 “最 强眼力”挑战赛！（板书） 1、 听教师展 示，回答问 题。 2、 参与热身 活动，猜测 主题。 多媒体课件 知识类竞技等题材 的综艺节目层出不穷， 包 括最近热播的最强大 脑，里面就有不少观察 能手。 故此借题发挥作为 本次课程的背景， 有利于 吸引孩子们的注意力， 更 好地切入主题。 根据先易后难的顺 序， 用图片鲜明具象的展 示激起学生情绪，开始 “眼力”挑战，顺势引出 主题。 展展 开开 阶阶 段段 介绍“最强眼力”挑战 赛总规则：我们将分 8 个小 组参加挑战赛，共有三关。 其中三个小组会收到老师随 机派发的“
5、通关密语”（作 为通过小提示）。累计小组 通关成绩，最终分值最高者 1、随机接 收 “通关密 语” ，等需 要时打开 分享。 2、小组观 多 媒 体 课 件、心理趣 图、通关密 语、号码答 题板、计分 板 说明游戏规则有助 于学生有序开展游戏， 观察对象的变化。影子 猜图，可以激发学生利 用图片及记忆线索来加 强观察行为。（也可替换 为成语猜图、看图猜人 将获得“最强眼力”称号， 大家要一起努力哦！ 活动一：活动一： 数一数，神秘树和人。数一数，神秘树和人。 第一关挑战马上开始！ 1、展示心理趣图 10 秒。 2、提问： 1）看到第一眼，你看到了什 么？ 2）限时一分钟，数一数树上 有多少人脸
6、？（再展示） 3）加时一分钟，再数一数树 上有多少人脸？（再展示） 4）再加三分钟，小组讨论树 上到底有多少人脸？（再展 示） 3、请学生交流展示各小组观 察结果，亮出通关密语 观察要有目的。 4、 点评： 恭喜大家顺利通关！ 带着目的去观察，的确能让 我们观察得更仔细、更全面， 那么，接下来更难的挑战要 来了！ 活动二：活动二： 辨一辨，谁的脸特别？辨一辨，谁的脸特别？ 1、展示一个图集。 2、规则：图集中的面孔有一 张很特别，与其他的面孔都 不相同，你能最快找出来 吗？ 3、请小组代表汇报分享。 4、提问：回忆一下，你们刚 才是怎样吧这张与众不同的 察两可图， 亮题板抢 答， 分享汇 报观
7、察结 果。 3、找出第 一关的通 关密语： 观 察要有目 的。 4、辨析找 特殊面孔。 5、小组分 享汇报， 思 考观察方 法。 物/电影等形式， 以学生 已有认知为基础） 心理趣图中的“两 可图”是非常有趣的作 品，它能够提醒学生在 观察过程中，要带着目 的性，才能够换角度去 观察事物的另一面。 人脸识别是最强大 脑节目中的经典环节， 孩子们需要细致地去观 察人脸差异，才能分辨 出那张特别的脸，藉此 脸找出来的？ 5、点评：是的！就是找出这 张脸的发型、嘴巴，甚至是 眼睛的不同之处，这个方法 真不错，所以，观察也要讲 重点！ 活动三：活动三： 比比一比，故事我来编。一比，故事我来编。 1、展
8、示一组漫画图片。告知 学生将上述图片按照正确顺 序进行排列，并说出理由。 2、请学生分小组分享汇报。 3、点评：学会观察不是一件 容易的事，但找准方法就找 到了方向！按照一定的顺序， 调动我们的眼、脑、手，才 是科学的观察方法。 6、找出第 二关的通 关密语： 观 察要 有重 点。 7、按展示 的漫画进 行排序。 8、分组汇 报分享。 9、找出第 二关的通 关密语： 观 察要有顺 序。 引导训练学生观察的重 点放在哪里。 漫画按顺序分组， 考察的是孩子对于画面 意识转换为思维逻辑， 比上一环节是递进式的 难度，极有挑战性。同 时需要孩子同时运用任 务、重点观察法，强化 科学观察行为。 拓拓 展
9、展 阶阶 段段 同学们，好眼力除了上 述的秘诀，我们人类的眼睛 还有什么奥秘呢？接下来， 让老师一一揭秘吧。 活动一：活动一： 读一读，眼睛的奥秘读一读，眼睛的奥秘 1、展示关于眼睛观察力的数 据。 2、提问： 1）人类眼睛有什么优势？ 2）如何更好地利用眼睛的优 势？ 3、 点评： 好眼力是练出来的， 最强眼力，需要我们科学有 效地观察方法。 1、阅读信 息，提取信 息。 2、 分享交流 所得。 多媒体课件 科普知识拓展学生 对于观察能力的认知， 更好地理解为什么需要 和怎样使用观察方法， 来提高观察能力（好眼 力） 。 结结 束束 阶阶 段段 小结：同学们，今天我 们学会了提高观察力的三 个秘诀，就可以更好地帮助 我们观察事物！希望好眼 力，让我们找到更多有趣的 东西，让生活更加丰富多 彩！接下来，我们为“最强 眼力”小组颁奖! 1、颁布“最强眼力”小组。 2、布置课后作业：自行设 计迷宫，挑战“最强眼力” 第二波。 1、小组上 台领奖。 2、完成课 后作业。 正面奖励能加强学 生的正向行为，仪式化 的活动更能增强小组凝 聚力。 布置发散性作业， 激发学生的创意能力， 延伸下一轮观察任务。 板板 书书 设设 计计 “最强眼力”挑战赛 通关密语 获奖小组： 最强眼力来自于： 、观察有目的 、观察有重点 、观察有顺序
