1、 备课教师 孙臻 学 科 数学 年 段 七年级 课 题 822 消元二元一次方 程组的解法（代入法） 时 间 教学目标 知识与技能 使学生熟练的掌握用代入消元法解二元一次方程组。 过程与方法 使学生进一步理解代入消元法所体现的化归思想。 情感、态度与价值观 体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 教学重点 学会用代入消元法解未知数系数的绝对值不为 1 的二元一次方程组 教学难点 进一步体会在用代入消元法解方程时所体现的化归思想 教学步骤 （体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、 作业布置和预习等） 教学方法 教学手段 学法指导 一、板书课题，揭示目标 今天我们来学习“822 消元二元一
2、次方程组的解法（代 入法） ” ，本节课的学习目标为： 1进一步学习用代入消元法解二元一次方程组 2初步学习列方程组解应用题。 教师出示学习目标，学生观察学习目标 二、指导自学 自学指导 请认真看 P.97 例 2P98 页的内容思考：问题一：题目中存在 的等量关系： _ _ 问题二：若设这些消毒液应该分装 x 大瓶和 y 小瓶，那么大瓶装 _克小瓶装_克，大瓶小瓶共装 _克。 问题三：根据题目中的等量关系，可列方程组为： _ 问题四：解上面的方程组，解为_ 5 分钟后，比谁能解类似上面问题以及会解类似例 2 的题目 三学生自学 1学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效 2检查自
3、学效果 自学检测题 1二元一次方程组 3365 164x3 yx y 的解是（ ） A、 2 1 6 y x B、 2 1 6 y x C、 2 1 6 y x D、 2 1 6 y x 2解答题： 甲乙两人相距 6 公里，两人同时出发相向而行，1 小时相遇；同 时出发同向而行， 甲 3 小时可追上乙， 两人的平均速度各是多少？ 3P99。练习 3 4P99。练习 4 请三位同学上台板演 2、3、4 题，其余学生在座位上完成。其他 题目在练习本上完成。对于第 1 题，要求学生练习本上完成 四讨论更正，合作探究 1学生自由更正，或写出不同解法； 2评讲 这节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会 到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用 数学的意识及解方程组的技能 五、课堂小节，作业布置 1、 小结（以提问进行） ： 这节课你学到那些知识和方法？ 2、作业 必做题：P103、2、4、6 选做题：P103、7 教学反思
