1、高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件课前小故事课前小故事 你从这个故事中得到哪些启示你从这个故事中得到哪些启示 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么搞的，该来的客人还不来还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来该来的没来，那我们是不该来的，那我们是不该来的了了。”于是悄悄地走了，主人一看于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该怎么这些不
2、该走的客人，反倒走了呢走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：剩下的客人一听，又想：“走走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤主人大叫冤枉，急忙解释说枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇我并不是叫他们走哇!”朋友听了大朋友听了大为恼火为恼火，说：，说：“不是叫
3、他们走，那就是叫我走了不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，说完，头也不回地离开了。头也不回地离开了。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。教学目标1.了解语言表达的出题特点；了解语言表达的出题特点；2.明确语言得体的考查要素；明确语言得体的考查要素；3.学会在表述中得体地运用语言。学会在表述中得体地运用语言。真题再现真题再现 p57（20162016年浙江卷）年浙江卷）7 7在空格处分别在空格处分别补写补写处倡议的理由和具体内容处倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过。（两处字数各不超过4040个字）（个字）（5 5分）分）倡议书倡议书各位同学：各位同学：
4、乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。而摔成粉碎性骨折的悲剧。为此，我们向全校同学发生倡议：为此，我们向全校同学发生倡议：文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！XXXX中学学生会中学学生会 X X年年X X月月X X日日 示例：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个示例：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐
5、。人的基本素养，也有益于社会和谐。自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。明，谈吐有礼。连贯连贯 得体得体 生动生动（2017年温一模）年温一模）5.下面是某网络主播的一则口头气象播报，下面是某网络主播的一则口头气象播报，用语随性、亲切。请用规范、平实的语言，将其改写为温州用语随性、亲切。请用规范、平实的语言，将其改写为温州电视台的气象播报稿。要求：不改变原文意思，语言电视台的气象播报稿。要求：不改变原文意思，语言表达准表达准确、简明、得体确、简明、得体，不超过，不超过60字。（字。（3分）分）在线的亲们，上午你们还在叫热，要脱
6、掉棉衣，这会儿在线的亲们，上午你们还在叫热，要脱掉棉衣，这会儿你可得赶紧把衣服穿回来了。因为上午的那股暖流已经走了你可得赶紧把衣服穿回来了。因为上午的那股暖流已经走了，下午冷空气就要来接班了，而且当班时间还不短呢。小伙，下午冷空气就要来接班了，而且当班时间还不短呢。小伙伴们，下午你们可以耍酷了，如果你们朝着西北方向走，那伴们，下午你们可以耍酷了，如果你们朝着西北方向走，那6-7级的大风一定会把你们的衣服和头发吹得与众不同，劲炫级的大风一定会把你们的衣服和头发吹得与众不同，劲炫酷帅！姑娘们，明天上午大家可以把美丽的花伞、雨衣拿出酷帅！姑娘们，明天上午大家可以把美丽的花伞、雨衣拿出来争奇斗艳，因为
7、雨会时不时地来和大家亲密接触。来争奇斗艳，因为雨会时不时地来和大家亲密接触。示例：预计今天下午有冷空气来袭，气温示例：预计今天下午有冷空气来袭，气温将急剧下降，且有将急剧下降，且有6-7级大风；明天上午级大风；明天上午会有降雨过程。请广大市民注意出行保暖会有降雨过程。请广大市民注意出行保暖与防风防雨。与防风防雨。（2018新高考联盟联考）新高考联盟联考）5.下面是江苏某中学读书节下面是江苏某中学读书节活动筹委会发给北大曹文轩教授的邀请函的正文活动筹委会发给北大曹文轩教授的邀请函的正文,其中有四处用语不其中有四处用语不得体得体或不或不简明简明,请找出来并加以请找出来并加以改正。改正。(4分分)我
8、校第五届读书节将于我校第五届读书节将于2017年年8月月25日日30日举日举行。您是母校学子行。您是母校学子,我们荣幸地向您发出邀请我们荣幸地向您发出邀请,恭请恭请您拨冗为广大莘莘学子作一次文学讲座。虽然您您拨冗为广大莘莘学子作一次文学讲座。虽然您现在已是炙手可热的著名作家现在已是炙手可热的著名作家,日理万机日理万机,但我们仍但我们仍十分期盼您的莅临。十分期盼您的莅临。荣幸荣幸 改为改为 诚挚或诚恳诚挚或诚恳广大莘莘学子广大莘莘学子 改为改为 广大学子或莘莘学子广大学子或莘莘学子炙手可热炙手可热 改为改为 蜚声中外蜚声中外日理万机日理万机 改为改为 事务繁忙事务繁忙（2018年六校协作体期末卷
9、）年六校协作体期末卷）6.阅读下面的材阅读下面的材料，根据要求答题。（料，根据要求答题。（5分）分）如今，微信如今，微信“朋友圈朋友圈”已经成为微商们做生意已经成为微商们做生意的的“商业圈商业圈”，成为微商们推销产品的工具，成为微商们推销产品的工具。对于这一现象，你怎么看？请谈谈你的看法对于这一现象，你怎么看？请谈谈你的看法，要求不少于，要求不少于100字。字。我认为这是一种不好的现象。微信朋友圈，顾名思义就是朋我认为这是一种不好的现象。微信朋友圈，顾名思义就是朋友们交流情感、分享日常生活点滴的平台，它不应该成为谋友们交流情感、分享日常生活点滴的平台，它不应该成为谋取利益的工具取利益的工具,不
10、应该成为利益的载体。朋友圈多几分物欲就不应该成为利益的载体。朋友圈多几分物欲就会少几分情义，朋友间的简单、纯洁的关系也会随着利益的会少几分情义，朋友间的简单、纯洁的关系也会随着利益的侵袭荡然无存。因此，不能将朋友圈变成商业圈，朋友圈需侵袭荡然无存。因此，不能将朋友圈变成商业圈，朋友圈需要我们每个人认真维护。（观点要我们每个人认真维护。（观点1分，分析分，分析4分，只答观点不分，只答观点不给分。）给分。）鲜明鲜明 准确准确 简明简明高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件高三语
11、文复习语言表达得体精品课件 在某医科大学附属医院神经科，一位新入在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些小姐，神经科治的都是些什病？什病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。多啦，都是些难治的病。”病人又问：病人又问：“象我这样的病多久能治好？象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。得少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感这几句话对病人
12、无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。到求生无望，当晚就跳楼自杀了。高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件语言得体语言得体高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件能够根据交际的语境能够根据交际的语境选用恰当的语言选用恰当的语言来表情达来表情达意，符合意，符合语境和语体语境和语体的要求。的要求。高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件 务必准时出席务必准时出席 欢迎您届时惠顾欢迎您届时惠顾 敬请届时光临指导敬请届时光临指导到时候一定要回来到时候一定要回来例题例题1 1高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复
13、习语言表达得体精品课件 说话写文章首先要看说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征要充分考虑对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语一般来说，家庭亲朋用亲昵语体
14、，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。民用俚俗语体。对失意人对失意人:不说得意话；对有缺陷的人不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳不说人家忌讳的话；对长辈的话；对长辈:忌大模大样；对情绪好的人忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句；可以多说几句；对情绪不好的人对情绪不好的人:少说为妙；对方彬彬有礼少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客说得文雅、客气；对方蛮不讲理：应该据理力争。气；对方蛮不讲理：应该据理力争。一、语言表达得体要考虑（一、语言表达得体要考虑（）对象对象高三语文复习语言表达得体精品课件高三
15、语文复习语言表达得体精品课件语言表达得体之一语言表达得体之一高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件语言表达得体要讲（语言表达得体要讲（）遣词用语要注意分寸，要尊重对方，遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。敬称的词语只能用于称对方，要讲礼貌。敬称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。而谦称的词语只能用于称呼己方。礼貌礼貌高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件一、客套话一、客套话“费神费神”“”“费心费心”意思是耗费心神、精神，多用意思是耗费心神、精神，多用于请托或致谢时。于请托或致谢时。“借光借光”用于请别人给自己方便或向人
16、询问时。用于请别人给自己方便或向人询问时。“久仰久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时；意思是仰慕已久，用于初次见面时；“久违久违”意思是好久不见，用于久别后相见。意思是好久不见，用于久别后相见。“留步留步”用于主人送客人时，客人请主人不要送用于主人送客人时，客人请主人不要送出去。出去。“屈就屈就”用于请求别人担任职务；用于请求别人担任职务；“屈尊屈尊”意思是降低身份俯就。意思是降低身份俯就。高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件“赏光赏光”用于请对方接受自己的邀请；用于请对方接受自己的邀请；“赏脸赏脸”用于请对方接受自己的要求或赠品。用于请对方接受自己的要求或赠品。“
17、失敬失敬”向对方表示歉意，责备自己礼貌不周；向对方表示歉意，责备自己礼貌不周；“失陪失陪”表示不能陪伴对方；表示不能陪伴对方；“失迎失迎”因没因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。有亲自迎接客人而向对方表示歉意。“笑纳笑纳”用于请人收下礼物。用于请人收下礼物。“心领心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。“幸会幸会”表示跟对方见面很荣幸。表示跟对方见面很荣幸。高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件二、二、敬敬 辞辞1、令令：用于对方的亲属或有关系的人。：用于对方的亲属或有关系的人。“令亲令亲”、“令侄令侄”2、拜拜：用于自己的行为涉及对方。：用
18、于自己的行为涉及对方。“拜访拜访”、“拜拜识识”、“拜辞拜辞”、“拜贺拜贺”3、惠惠：用于对方对待自己的行为动作。：用于对方对待自己的行为动作。“惠临惠临”、“惠顾惠顾”、“惠允惠允”、“惠赠惠赠”4、垂垂：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。“垂爱垂爱”（多用于书信）、（多用于书信）、“垂青垂青”、“垂青垂青”、“垂询垂询”、“垂念垂念”5、贵贵：称与对方有关的事物。：称与对方有关的事物。“贵干贵干”、“贵庚贵庚”、“贵子贵子”、“贵恙贵恙”、“贵校贵校”6、高高：别人的事物。：别人的事物。“高见高见”、“高寿高寿”、“高高就就”、“高足高足”、
19、“高论高论”高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件7、屈屈：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居（居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）（居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）8、光光：表示光荣，用于对方来临。光临、光顾：表示光荣，用于对方来临。光临、光顾9、华华：对方的有关事物。华诞、华室、华翰（对方的书：对方的有关事物。华诞、华室、华翰（对方的书信）、华宗（称人同姓）信）、华宗（称人同姓）10、雅雅：对方的情意或举动。雅教、雅意、雅正（指正批：对方的情意或举动。雅教、雅意、雅正（指正批评）评）11、贤贤：用于平辈或晚辈
20、。贤弟、贤侄、贤契（弟子或朋：用于平辈或晚辈。贤弟、贤侄、贤契（弟子或朋友子侄辈）友子侄辈）12、芳芳：芳邻、芳名：芳邻、芳名 13、玉玉：玉照、玉成：玉照、玉成高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件1414宝宝：用于称呼对方的店铺等。：用于称呼对方的店铺等。“宝地宝地”，用于称对方，用于称对方所在的地方；所在的地方；“宝号宝号”，用于称呼对方的店铺或名字。，用于称呼对方的店铺或名字。1515大大：用于称呼和对方有关的事物。用于称呼和对方有关的事物。“大驾大驾”，用于，用于称呼对方；称呼对方；“大作大作”，用于称对方的著作；，用于称对方的著作；“大名大名”，用，用于称
21、呼对方的盛名。于称呼对方的盛名。1616奉奉：用于自己的举动涉及对方时。：用于自己的举动涉及对方时。“奉告奉告”，用于表，用于表示（把事情）告诉对方；示（把事情）告诉对方；“奉还奉还”，用于表示（把东西），用于表示（把东西）归还对方；归还对方；“奉陪奉陪”，用于表示陪伴对方。，用于表示陪伴对方。7 7敬敬：用于自己的行动涉及别人时，用于自己的行动涉及别人时，“敬告敬告”，用于，用于表示告诉（别人）；表示告诉（别人）；“敬贺敬贺”，用于表示祝贺；，用于表示祝贺；“敬候敬候”，用于表示等待；用于表示等待；“敬请敬请”，用于表示请别人做事。，用于表示请别人做事。另有另有鼎力、足下、包涵、斧正鼎力、足
22、下、包涵、斧正（请人改文章）、（请人改文章）、指正、指正、府上、赐教府上、赐教等。等。高三语文复习语言表达得体精品课件高三语文复习语言表达得体精品课件三、谦辞三、谦辞“敝敝”用于称呼跟自己有关的事物：用于称呼跟自己有关的事物：“敝人敝人”，“敝处敝处”，“敝校敝校”。“薄薄”用于称呼和自己有关的事物：用于称呼和自己有关的事物：“薄酒薄酒”，意思是味淡的酒，常用于待客时；意思是味淡的酒，常用于待客时；“薄礼薄礼”，用来谦称，用来谦称自己送的礼物；自己送的礼物；“薄面薄面”，为人求情时谦称自己的面子。，为人求情时谦称自己的面子。“刍刍”用于称呼自己的见解等：用于称呼自己的见解等：“刍议刍议”用于称
23、用于称自己的议论。自己的议论。“过过”用于评价别人对自己的行为：用于评价别人对自己的行为：“过奖过奖”，“过誉过誉”。“家家”用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属：用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属：“家慈家慈”“”“家母家母”，用于称自己的母亲；，用于称自己的母亲；“家严家严”“”“家家父父”，用于称自己的父亲；，用于称自己的父亲；“家兄家兄”，用于称自己的哥，用于称自己的哥哥。哥。“老老”用于（年老的人）称呼和自己有关的事物：用于（年老的人）称呼和自己有关的事物：“老脸老脸”，“老朽老朽”“”“老身老身”。“小小”用于称呼和自己有关的人或事物：如用于称呼和自己有关的人或事物：如“小小
24、儿儿”、“小女小女”、“小店小店”。小弟。小弟”用于男性朋友或用于男性朋友或熟人之间称自己。熟人之间称自己。“拙拙”称呼自己的文章、见解等：称呼自己的文章、见解等：“拙笔拙笔”用于用于称自己的文字或书画；称自己的文字或书画；“拙见拙见”，用于称自己的见，用于称自己的见解解;“拙著拙著”，用于称自己的著作。，用于称自己的著作。“献丑献丑”常用于表演技能或写作的时候，表示自常用于表演技能或写作的时候，表示自己能力不济却敢于表现。己能力不济却敢于表现。“冒昧冒昧”表示（言行）不顾地位、能力、场合表示（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。是否适宜。“见笑见笑”表示（自己的言行）被人笑话。表示（自己的言
25、行）被人笑话。“不敢当不敢当”表示承当不起（对方的招待，夸奖表示承当不起（对方的招待，夸奖等）。等）。常见的敬词常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）“贵贵”（称人年龄叫贵庚贵庚）“大大”（称人作品叫大作大作）“高高”（称人见解叫高见高见）“尊尊”（问人姓氏说尊姓尊姓）“光光”（称人到来说光临光临）“拜拜”（托人办事叫拜托拜托）“赐赐”（请人指教叫赐教赐教）“雅雅”（请人指正叫雅正雅正）“惠惠”（对方到来称惠顾惠顾）知识积累知识积累常见谦词常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。“小小”：小女（谦称自己的女儿）小店（谦称自己的商店）“拙拙”：
26、拙见（谦称自己的意见）拙著（谦称自己的作品）拙荆（谦称自己的妻子）“鄙鄙”：鄙人、鄙意 “寒寒”：寒舍、寒门 “愚愚”：愚兄、愚见知识积累知识积累常用敬谦：常用敬谦：初次见面说初次见面说“久仰久仰”请人批评说请人批评说“指教指教”好久不见说好久不见说“久违久违”求人原谅说求人原谅说“包涵包涵”求人帮忙说求人帮忙说“劳驾劳驾”麻烦别人说麻烦别人说“打扰打扰”求给方便说求给方便说“借光借光”托人办事说托人办事说“拜托拜托”看望别人说看望别人说“拜访拜访”请人勿送说请人勿送说“留步留步”未及远迎说未及远迎说“失迎失迎”等候客人说等候客人说“恭候恭候”无暇陪客说无暇陪客说“失陪失陪”陪伴朋友说陪伴朋友
27、说“奉陪奉陪”问人干吗说问人干吗说“贵干贵干”问人姓氏说问人姓氏说“贵姓贵姓”欢迎购买说欢迎购买说“惠顾惠顾”贵宾来到说贵宾来到说“莅临莅临”请人告诉说请人告诉说“见告见告”欢迎询问说欢迎询问说“垂询垂询”谢人爱护说谢人爱护说“错爱错爱”称人爱护说称人爱护说“垂爱垂爱”称人赠予说称人赠予说“惠赠惠赠”请人保存说请人保存说“惠存惠存”知知识识积积累累常用敬谦：常用敬谦：请人收礼说请人收礼说“笑纳笑纳”归还原物说归还原物说“璧还璧还”称人之家说称人之家说“贵府贵府”称己之家说称己之家说“寒舍寒舍”赞人见解说赞人见解说“高见高见”称已见解说称已见解说“拙见拙见”称人父亲说称人父亲说“令尊令尊”称己父
28、亲说称己父亲说“家父家父”称人母亲说称人母亲说“令堂令堂”称己母亲说称己母亲说“家母家母”称人儿子说称人儿子说“令郎令郎”称己儿子说称己儿子说“犬子犬子”称人女儿说称人女儿说“令爱令爱”称己女儿说称己女儿说“小女小女”向人祝贺说向人祝贺说“恭喜恭喜”求人改稿说求人改稿说“斧正斧正”求人解答用求人解答用“请问请问”请人指点用请人指点用“赐教赐教”看望别人用看望别人用“拜访拜访”宾客来到用宾客来到用“光临光临”请人勿送用请人勿送用“留步留步”归还原物叫归还原物叫“奉还奉还”对方来信叫对方来信叫“惠书惠书”老人年龄叫老人年龄叫“高寿高寿”知知识识积积累累练习巩固 1.以下是小张在收到郑先生著作后回信
29、的正以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用文，其中有使用不得体不得体的词语，请找出的词语，请找出四处四处并修改。（并修改。（4分）分）您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。【答案答案】“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）古时，有三个人同去赴朋友给儿子古时，有三个人同去赴朋友给儿子举办的举办的“百日宴百日宴”，他们来到朋友家，他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：“这孩子天庭饱满，以后
30、定能当大官这孩子天庭饱满，以后定能当大官”，朋友大喜。第二个恭祝道：朋友大喜。第二个恭祝道：“这孩子印这孩子印堂发亮，以后定能发大财堂发亮，以后定能发大财”，朋友亦大，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上前一步说道喜。接着，最后一个人也上前一步说道：“这孩子长大以后命大，将会慢慢的这孩子长大以后命大，将会慢慢的老死而不是病死呀老死而不是病死呀”。结果众人大怒。结果众人大怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。材料材料2 2语言表达得体之二语言表达得体之二 例题例题2 2 庄重场合庄重场合工作场合工作场合日常场合日常场合娱乐场合要求用语要求用语庄重、规范，庄重、规范，
31、一般用典范的书面语。一般用典范的书面语。要求用语要求用语自然、亲切、灵活，自然、亲切、灵活，一般多用口语。一般多用口语。要求用语要求用语有趣、生动，有趣、生动，有时还需要点幽默。有时还需要点幽默。要求用语要求用语准确、扼要，准确、扼要，经常要使用某些专门的经常要使用某些专门的术语或行话。术语或行话。8/6/2023总结二：语言表达得体要考虑（总结二：语言表达得体要考虑（）场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。交际当时的自然情景和社会情景。场合不同了，表达用语场合不同了，表达用语也必须随之而变化，也必须随之而变化
32、，“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，因地制，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等
33、等不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调语言表达要与环境气氛相协调。场合场合练习：练习：1.1.把下面句子的内容放在把下面句子的内容放在A A、B B两种不同两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。人称表达准确；时间、地点交代清楚。李勇对王强说：李勇对王强说：“我明天上午不去语文组找郭老我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。家里找她行不行。”(1)(1)当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿
34、当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。王强说：姗姗说了这件事。王强说：“_”(2)(2)第二天一大早，王强跑到语文组找到了郭第二天一大早，王强跑到语文组找到了郭老师。王强说：老师。王强说：“_”姗姗，李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告姗姗，李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还说后天晚上去你家找她，问行不行。一声。他还说后天晚上去你家找她，问行不行。郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。去您家找您行不行。练习巩固 2.P60 针对练习针对练习66(1)那我走了那我走了,你要安心养病你要安
35、心养病,多多保重。多多保重。(或或:不影响不影响你休息了你休息了,下次有时间再来看你。下次有时间再来看你。)(2)真不好意思真不好意思,让您费心了。让您费心了。(或或:不打扰了不打扰了,我不会忘我不会忘记您对我的帮助的。记您对我的帮助的。)(3)你太客气了你太客气了,这么丰盛的晚餐这么丰盛的晚餐,叫我怎么感谢你叫我怎么感谢你?(或或:今天太高兴了今天太高兴了,难得这样热闹、愉快难得这样热闹、愉快,感谢你为我们提感谢你为我们提供了这样一个机会。供了这样一个机会。)(4)真对不起真对不起,你们聊你们聊,我不得不先走一步了。我不得不先走一步了。(或或:请留请留步步,下次有机会再约个时间聚一聚吧。下次
36、有机会再约个时间聚一聚吧。)答案：答案：C C。选择用语得体的一项（选择用语得体的一项（）D D、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！希望教委拨款修整为荷！例题例题3 3语言表达得体之三语言表达得体之三语体语体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然
37、，生动活泼生动活泼庄重典雅，庄重典雅，严谨周密严谨周密客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采讲文采，语言生动语言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、简要、平实明确、简要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密总结三：语言表达得体要考虑（总结三：语言表达得体要考虑（）语体语体议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢中学阶段常见文体的语言差异中学阶
38、段常见文体的语言差异:1.阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。会儿。小张含蓄的批评说：是不是小张含蓄的批评说：是不是_？（？（2分）分）小李幽默的回应说：不是小李幽默的回应说：不是_，是，是_。（。（2分）分）你闹钟电池没电了你闹钟电池没电了 闹钟电池没电了，是我没电了闹钟电池没电了，是我没电了针对训练8(1)嗨嗨,没什么没什么,学无止境学无止境,我还要继续努力才
39、行。我还要继续努力才行。(或或:多多谢了谢了,这点儿成绩不算什么这点儿成绩不算什么,我还得继续努力。我还得继续努力。)(2)谢谢谢谢(您的您的)鼓励鼓励,我还有许多不足我还有许多不足,还得继续努力。还得继续努力。(3)这仅仅是开始这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定了。我一定“百尺竿头百尺竿头,更进一步更进一步”,奏响我人生的凯奏响我人生的凯歌。歌。(或或:谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠一颗珍珠,但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。寻觅。)从前有个知县
40、好巴结上司。一天，知府从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎边套近乎：“大人几位公子呀？大人几位公子呀？”知府伸出两知府伸出两个指头回答，个指头回答，“有两个犬子有两个犬子。”说完反问知县说完反问知县：“大人有令郎几位呀？大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为儿子为犬子犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一
41、个回禀大人，卑职只有一个5 5岁的王八羔子！岁的王八羔子！”材料材料4 4语言表达要得体之四语言表达要得体之四为找回自己的文具盒。为找回自己的文具盒。色彩（图案）色彩（图案）形状形状 质地（材料）文具盒内的物品。质地（材料）文具盒内的物品。您看见过我的文具盒吗？我忘记您看见过我的文具盒吗？我忘记放在那儿了。它是放在那儿了。它是长方形塑料的长方形塑料的，盒，盒面上有熊猫嬉竹面上有熊猫嬉竹图案图案，里面有里面有一支钢一支钢笔、两支铅笔，一块橡皮。笔、两支铅笔，一块橡皮。向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。质量、用途、外观、价格质量、用途、外观、价格 您看看我上星期
42、买的文具盒吧！它您看看我上星期买的文具盒吧！它容容量量大，大，可放的文具可放的文具多，里面还有三个小格多，里面还有三个小格，笔和其它文具还可以分格放。它是，笔和其它文具还可以分格放。它是强化强化塑料做的塑料做的，又耐用又好看，盒盖，又耐用又好看，盒盖图案图案上的上的跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不呢！我可喜欢这文具盒了！况且，它还不贵，才贵，才三块钱三块钱。高中语文常见的应用文写作模式高中语文常见的应用文写作模式课堂小结五、注意用词，谦敬得当（处什么位说什么话）五、注意用词，谦敬得当（处什么位说什么话）二、分清场合，巧
43、妙用于（到什么山唱什么歌）二、分清场合，巧妙用于（到什么山唱什么歌）三、明确目的，有的放矢（有什么事说什么话）三、明确目的，有的放矢（有什么事说什么话）四、注重语体，符合要求（写什么文用什么体）四、注重语体，符合要求（写什么文用什么体）一、看清对象，掌握分寸（见什么人说什么话）一、看清对象，掌握分寸（见什么人说什么话）语言运用得当要注意五点：语言运用得当要注意五点：（2018年绍兴六校联考）年绍兴六校联考）5.光明村将举办中秋光明村将举办中秋晚会，村民们自编了一些舞蹈、小品等节目晚会，村民们自编了一些舞蹈、小品等节目，定于，定于10月月1日晚日晚6点在村部礼堂彩排，村委点在村部礼堂彩排，村委会拟邀区文化馆专家前来指导。请你以村委会拟邀区文化馆专家前来指导。请你以村委会的名义写一份请柬。会的名义写一份请柬。请请 柬柬区文化馆：区文化馆：为活跃群众文化生活，我村将举办中秋晚会，我们自编为活跃群众文化生活，我村将举办中秋晚会，我们自编了一些舞蹈、小品等节目，定于了一些舞蹈、小品等节目，定于10月月1日晚日晚6点在村部礼堂点在村部礼堂彩排，特请贵宾派专家莅临指导。彩排，特请贵宾派专家莅临指导。此致此致敬礼敬礼 光明村村委会光明村村委会 年 月 日
