1、2023-8-612023-8-622023-8-63关于朦胧诗关于朦胧诗 朦胧诗朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象总体象征征的手法，具有的手法，具有不透明性不透明性和和多义性多义性，所以被，所以被称作称作“朦胧诗朦胧诗”。朦胧诗孕育于朦胧诗孕育于“文化大革文化大革命命”时期的时期的“地下文学地下文学”。它是新时期一个它是新时期一个非常重要的文学流派，是非常重要的文学流派，是“文革文革”后期一群后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求
2、诗歌独立的审美价值对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。的产物。2023-8-64 江河，原名于友泽，生于江河，原名于友泽，生于19491949年，年，北京人，北京人，19681968年高中毕业，是新时期年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光从这里开始、太阳和他的反光等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以以纪念碑纪念碑等政治抒情诗和古代神等政治抒情诗和古代神话组诗话组诗太阳和他的反光太阳和他的反光赢得了社赢得了社会的瞩目。会的瞩目。2023-8-65()()动动 闪闪()()()()()
3、()盖盖 ()()静静 ()()()()()()难难 望望 ()()2023-8-662023-8-671.1.“如果如果”是表是表 关系的关联词，关系的关联词，可见诗歌开头给我们交代了一个怎可见诗歌开头给我们交代了一个怎样的现实环境？样的现实环境？假设假设2023-8-682.2.诗人借助诗人借助 寻找黑暗中遥远寻找黑暗中遥远的安慰。的安慰。可见，可见，“星星星星”在这里有何深刻含义？在这里有何深刻含义？3.3.诗人渴望的生活是怎样的？诗人渴望的生活是怎样的？2023-8-69谁不愿意谁不愿意 每天每天 都是一首都是一首诗诗 每个字都是一颗每个字都是一颗星星 像像蜜蜂蜜蜂在心头颤动在心头颤动
4、 2023-8-6102023-8-611谁不喜欢谁不喜欢春天春天，鸟鸟落满枝头落满枝头 像星星落满天空像星星落满天空 闪闪烁烁的闪闪烁烁的声音声音从远方飘来从远方飘来 一团团一团团白丁香白丁香朦朦胧胧朦朦胧胧 2023-8-612（4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？2023-8-613 这里是这里是视觉视觉移植为移植为听觉听觉，以声音，以声音时断时续、隐隐约约的真切感受来时断时续、隐隐约约的真切感受来突出突出“朦朦胧胧朦朦胧胧”的白丁香的视觉的白丁香的视觉形象。形象。2023-8-6144.第一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？2
5、023-8-615变奏曲变奏曲是音乐术语。这首诗是借用此术语是音乐术语。这首诗是借用此术语来说的，具体特征有以下两点：来说的，具体特征有以下两点：2023-8-6165.比较一下两节诗之间的结构、句式有何异同？结构相同、句式相近结构相同、句式相近第一节：谁还需要第一节：谁还需要谁还会谁还会谁不愿谁不愿 意意谁不愿意谁不愿意第二节：谁还需要第二节：谁还需要谁还会谁还会谁愿谁愿 意意谁愿意谁愿意2023-8-617如果大地的每个角落都充满了光明如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会谁还需要星星，谁还会 在在寒冷寒冷中中寂寞寂寞地地燃烧燃烧 寻找星星点点的希望寻找星星点点的希望同样是交
6、代现实环境，与第一节前四句同样是交代现实环境，与第一节前四句相比有何不同？相比有何不同？6.6.比较第二节诗中描绘的意象有什么不同。比较第二节诗中描绘的意象有什么不同。2023-8-618 这个世界是寒冷的，寂寞的，你可这个世界是寒冷的，寂寞的，你可能看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才能看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才能点亮心中的光明和希望，这是一种坚能点亮心中的光明和希望，这是一种坚持，对信念的永不放弃。虽然身陷黑暗、持，对信念的永不放弃。虽然身陷黑暗、孤独的世界，但作者没有放弃，而是通孤独的世界，但作者没有放弃，而是通过牺牲奉献自己来寻找光明、希望。过牺牲奉献自己来寻找光明、希望。2023-
7、8-619谁愿意谁愿意 一年又一年一年又一年 总写总写苦难的诗苦难的诗 每一首都是一群每一首都是一群颤抖的星星颤抖的星星像像冰雪冰雪覆盖在心头覆盖在心头 2023-8-620谁愿意，看着夜晚谁愿意，看着夜晚冻僵冻僵 僵硬僵硬得像一片土地得像一片土地 风吹落一颗又一颗风吹落一颗又一颗瘦小的星瘦小的星2023-8-621谁不喜欢谁不喜欢飘动的旗子飘动的旗子，喜欢，喜欢火火 涌出涌出金黄的星星金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候在天上的星星疲倦了的时候升起升起 去照亮太阳照不到的地方去照亮太阳照不到的地方 （3 3）你能读出这里象征的意义吗？）你能读出这里象征的意义吗？旗子，象征着自由和胜利；火、旗
8、子，象征着自由和胜利；火、星星，是光明的象征，星星，是光明的象征，表达了诗人表达了诗人渴望自由和光明的早日来临。渴望自由和光明的早日来临。2023-8-622 意象：意象：意境：意境：7.7.这一节诗中描绘的意象有哪些？构成这一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？怎样的意境？表达作者怎样的感情？夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、僵硬的土地、瘦小的星星等僵硬的土地、瘦小的星星等凄苦、寒冷、孤寂、压抑凄苦、寒冷、孤寂、压抑2023-8-623 总结主旨总结主旨2023-8-624语言特色语言特色2023-8-625一、参考下面一则材料，朗读这首
9、诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情让观众跟随你走进诗人的心境。（播音员丁建华谈朗读星星变奏曲的感受）2023-8-626 星星象征着光明，
10、象星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望对光明的渴望 2023-8-627二、反复朗读“谁不愿意”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。1 1诗人用诗人用“柔软得像一片湖柔软得像一片湖”来形容夜晚，来形容夜晚，这给你怎样的感受？这给你怎样的感受？“柔软得像一片湖柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。感觉。2023-8-6282.“鸟落
11、满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？“鸟落满枝头鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，因此勾起诗人的联，因此勾起诗人的联想与类比。想与类比。而而2023-8-6293“闪闪烁烁的声音从远方飘来
12、”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？“闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来”与与“一团团白丁香朦一团团白丁香朦朦胧胧朦胧胧”这两句诗，这两句诗，分别从分别从听觉听觉上和上和视觉视觉上描写声音上描写声音的的隐约、白丁香的朦胧，隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了迷离的美好意境，表现了“春天春天”之美，之美，“光明光明”之美。之美。诗人用诗人用“闪闪烁烁闪闪烁烁”来形容声音，采用了来形容声音，采用了通感通感的修的修辞手法，辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一
13、会儿清因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁闪闪烁烁”的感觉是相的感觉是相通的。这是通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。2023-8-630三、三、试仿照这首诗的试仿照这首诗的“如果如果如果如果”或或“谁不谁不愿意愿意谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一的句式写几句诗，表达一种企盼。种企盼。2023-8-6312023-8-632看几首有代表性的朦胧诗看几首有代表性的朦胧诗 回回 答答 卑鄙是卑
14、鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相争？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判之前 宣读那些被判决的声音；告诉你吧，世界，我不相信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，让所有的苦注入我心中；如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪的星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。（19764）北岛（北岛（19491949
15、）原名赵振开，祖籍浙江，生于北京。朦）原名赵振开，祖籍浙江，生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。胧诗派代表诗人之一。2023-8-633 北岛北岛一切都是命运一切都是命运一切都是烟云一切都是烟云一切都是没有结局的开始一切都是没有结局的开始一切都是稍纵即逝的追寻一切都是稍纵即逝的追寻一切欢乐都没有微笑一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切语言都是重复一切交往都是初逢一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切爱情都在心里一切往事都在梦中一切往事都在梦中一切希望都带着注释一切希望都带着注释一切信仰都带着呻吟一切信仰都带着呻吟一切爆发都有片刻的宁静一切爆发都有片刻的宁静一切死
16、亡都有冗长的回声一切死亡都有冗长的回声 2023-8-634顾城（顾城（1956195619931993），出生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。），出生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。一代人一代人 2023-8-635舒婷，原名龚佩瑜，舒婷，原名龚佩瑜，19521952年出生于福建年出生于福建石码镇。主要著作石码镇。主要著作有诗集有诗集双桅船双桅船、会唱歌的鸢尾会唱歌的鸢尾花花、始祖鸟始祖鸟，散文集散文集心烟心烟等。等。致橡树致橡树 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫
17、重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，根，紧握在地下，叶，相触在云里。叶，相触在云里。2023-8-636每一阵风过，每一阵风过，我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，像刀
18、，像剑，像刀，像剑，也像戟，也像戟，我有我的红硕花朵，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依，却又终身相依，这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。也爱你坚持的位置，脚下的土地。2023-8-6372023-8-6381.1.象征中的象征体都是具体的，被象征象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；比喻中的本体和喻的
19、本体都是抽象的；比喻中的本体和喻体通常都是具体的。体通常都是具体的。2.2.象征着眼于全文构思，至少也是文章象征着眼于全文构思，至少也是文章的层次，是一种表现手法；比喻通常是的层次，是一种表现手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辞手法。以句子的形式存在，是修辞手法。2023-8-639全诗有两种意境：一种是光明与美全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是寒冷和残酷的。光明好的，一种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所追求和向往和美好的意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境。的现实环境。40p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后41谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
