1、 第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈 第二章第二章 第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统 这个实例说明了这个实例说明了 什么道理什么道理 生物与环境是一生物与环境是一 个不可分割的个不可分割的 体。体。 生态系统生态系统 在一定的空间范围内，生物与环在一定的空间范围内，生物与环 境所形成的统一的整体叫做生态系统。境所形成的统一的整体叫做生态系统。 植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解 者角色。者角色。 资料分析资料分析 1. 树、昆虫的幼虫和啄木鸟树、昆虫的幼虫和啄木鸟 之间的关系是怎样的？之间的
2、关系是怎样的？ 昆虫的幼虫吃树干中的有机昆虫的幼虫吃树干中的有机 物，啄木鸟吃昆虫的幼虫物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 （吃与被吃，捕食关系吃与被吃，捕食关系） 2. 腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂的树桩最终会消失吗？ 会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二水、二 氧化碳、无机盐氧化碳、无机盐)。 3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 一、生态系统的组成一、生态系统的组成 生生 物物 部部 分分 非生物部分非生物部分 阳光、空气、水等阳光、空气、水等 生产者生产者 消费者
3、消费者 分解者分解者 植物（通过光合作用，植物（通过光合作用， 制造有机物，为自身和动物制造有机物，为自身和动物 提供营养）提供营养） 动物（直接或间接动物（直接或间接 以植物为食）以植物为食） 细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物 （分解动植物尸体成简单（分解动植物尸体成简单 的物质，归还土壤，供植的物质，归还土壤，供植 物重新利用。）物重新利用。） 分解者分解者 （细菌、真菌等细菌、真菌等） 消费者消费者 （动物等）（动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的相互关系 相互依存相互依存 相互制约相互制约 食物链食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃
4、与在生态系统中，不同生物之间由于吃与 被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 生产者生产者 消费者消费者 消费者消费者 例如：例如： 树树 虫虫 鸟鸟 食物链的写法：食物链的写法： （1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者，）开始于生产者， （3）结束于最高级的消费者）结束于最高级的消费者 树 虫 鸟 最长的一条：最长的一条： 1、你能数出这里有多少条食物链吗？、你能数出这里有多少条食物链吗？ 9？10？11? 草草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰 假如蛇的数量大量减少，哪些生物假如蛇的数量大量减少，哪些生物 的数
5、量可能发生变化？发生怎样的的数量可能发生变化？发生怎样的 变化？变化？ 假如蛇的数量大量减少，猫头鹰假如蛇的数量大量减少，猫头鹰 的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增 加；加； 各种生物的数量都会发生相应各种生物的数量都会发生相应 的变化。的变化。 食物网食物网 在一个生态系统中，往往有在一个生态系统中，往往有 很多条食物链，它们彼此交错很多条食物链，它们彼此交错 链接，形成食物网。链接，形成食物网。 这些有毒物质会在人体内积累，这些有毒物质会在人体内积累， 对人体健康产生严重危害。对人体健康产生严重危害。 1.如果这些积累了很多有毒物质 的鱼被人吃了，会产生什么样
6、的 后果？ 因为一些有毒物质在生物体内比较因为一些有毒物质在生物体内比较 稳定、不易分解，而且是生物体无稳定、不易分解，而且是生物体无 法排出的，这些有毒物质随着食物法排出的，这些有毒物质随着食物 链不断积累，所以在食物链中营养链不断积累，所以在食物链中营养 级别越高的生物，体内积累的有毒级别越高的生物，体内积累的有毒 物质越多。物质越多。 2. 为什么在食物链中营养级别越 高的生物，体内的有毒物质积累 得越多？ 生态系统中的物质和能量是沿着生态系统中的物质和能量是沿着 食物链和食物网流动的。当人类排放食物链和食物网流动的。当人类排放 的有毒物质进入生态系统，有毒物质的有毒物质进入生态系统，有
7、毒物质 可能会通过食物链不断累积，危害生可能会通过食物链不断累积，危害生 态系统中的许多生物，最终威胁人类态系统中的许多生物，最终威胁人类 自身自身 你认为在生产和生活中人们应如何正确处理你认为在生产和生活中人们应如何正确处理 这些有毒物质？这些有毒物质？ 对于有毒物质要集中回收处理，不要随便对于有毒物质要集中回收处理，不要随便 倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染。倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染。 消费者消费者 细菌细菌、真菌真菌 生生 物物 与与 环环 境境 组组 成成 生生 态态 系系 统统 生态系统的组成生态系统的组成 食物链和食物网食物链和食物网 植物植物 非生物部分非
8、生物部分 生产者生产者 动物动物 阳光、空阳光、空 气、气、水等水等 生态系统的概念生态系统的概念 分解者分解者 课堂小结课堂小结 生 物 部 分 生 物 部 分 练习练习 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“判断下列说法是否正确。正确的画“”，错”，错 误的画误的画 “”。 (1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 ( ) (2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生 态系统。态系统。( ) (3)生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界 干扰超出了一定的范围，生
9、态系统就可能受到破干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破 坏。坏。( ) 2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是下列四个选项中，正确表示食物链的是( ) A.阳光阳光草草牛牛虎虎 B.鼠鼠蛇蛇鹰鹰 C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫 D.草草兔兔鹰鹰 D 3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这 种做法会产生什么后果？种做法会产生什么后果？ 野生青蛙以昆虫为食野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等 都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食 青蛙会使
10、有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食 减产。减产。 4. 实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物， 还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个生还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个生 态系统？为什么？态系统？为什么？ 可以看作是一个生态系统。因为它大可以看作是一个生态系统。因为它大 体上符合生态系统的特征，具有生态系体上符合生态系统的特征，具有生态系 统的基本组成，具有一定的调节能力。统的基本组成，具有一定的调节能力。 创设情境创设情境 地球上所有的地方都有生物吗？ 学习提纲学习提纲 1、生物圈的范围
11、生物圈的范围是是怎样的？怎样的？ 2、生态系统的类型有哪些？生态系统的类型有哪些？ 3、为什么说为什么说生物圈是最大的生生物圈是最大的生 态系统？态系统？ 一、生物圈的范围一、生物圈的范围 生物圈只有表面薄薄的一层生物圈只有表面薄薄的一层 一、生物圈的范围一、生物圈的范围 生物圈的范围示意图 大气圈的底部底部 水圈的大部大部 岩石圈的表面表面 一、生物圈的范围一、生物圈的范围 1.大气圈的底部大气圈的底部 大气圈的空气由多种气体组成，如大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氮气， 氧气，二氧化碳等氧气，二氧化碳等 在大气圈生活的生物主要是：能够飞翔的在大气圈生活的生物主要是：能够飞翔的昆昆 虫和
12、鸟类虫和鸟类，还有还有细菌细菌等微小生物等微小生物 一一.生物圈的范围生物圈的范围 2.水圈的大部水圈的大部 水圈包括水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊地球上的全部海洋和江河湖泊在在 水圈中，几乎到处都有生物，但是水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生大多数生 物生活在水面下物生活在水面下150米以内的水层中米以内的水层中 一一.生物圈的范围生物圈的范围 3.岩石圈的表面岩石圈的表面 它表面覆盖它表面覆盖土壤土壤，是一切，是一切陆生生物的“立陆生生物的“立 足点”足点” 这里有郁郁葱葱的这里有郁郁葱葱的森林森林，一望无际的，一望无际的草原草原， 绚丽多彩的绚丽多彩的奇花异草奇花异草，还有五颜六
13、色的，还有五颜六色的昆昆 虫虫，种类繁多的，种类繁多的飞禽走兽飞禽走兽，以及大量的，以及大量的细细 菌，真菌菌，真菌 一一.生物圈的范围生物圈的范围 二、多种多样的生态系统 生态生态 系统系统 草原生态系统草原生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 森林生态系统森林生态系统 淡水生态系统淡水生态系统 农田生态系统农田生态系统 城市生态系统城市生态系统 其它生态系统其它生态系统 草原生态系统草原生态系统 特点：特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本干旱、年降雨量很少，植物以草本 植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类 虽比森林生态系统少，但仍
14、然非常丰富。虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。 作用：作用：能够保持水土、防风固沙，是重要能够保持水土、防风固沙，是重要 的生态屏障。的生态屏障。 内蒙古呼伦贝尔草原内蒙古呼伦贝尔草原 湿地生态系统湿地生态系统 特点：特点：在多水和过湿条件下形成，在多水和过湿条件下形成，沼泽是沼泽是 典型典型。沼泽植物占优势，动物种类也很多。沼泽植物占优势，动物种类也很多。 是生物多样性的发源地。是生物多样性的发源地。 作用：作用：具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有净化水质，蓄洪抗旱的作用， 有“有“地球之肾地球之肾”之称。”之称。 海洋生态系统海洋生态系统 特点：特点：水盐度高，受阳光、温度、含氧量水盐度
15、高，受阳光、温度、含氧量 影响大，以微小浮游植物为主，动物种类影响大，以微小浮游植物为主，动物种类 多且大多可在水中游泳。多且大多可在水中游泳。 作用：作用：海平面能吸收大量的二氧化碳，海海平面能吸收大量的二氧化碳，海 洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的 70%，维持水循环，调节气候，提供丰富，维持水循环，调节气候，提供丰富 生物资源。生物资源。 森林生态系统森林生态系统 特点：特点：分布在湿润地区，动植物种类繁多，分布在湿润地区，动植物种类繁多， 结构最为复杂结构最为复杂，自动调节能力最强自动调节能力最强，生态生态 系统稳定性高系统稳定性高。 作用：作用：涵
16、养水源、防风固沙、调节气候、涵养水源、防风固沙、调节气候、 净化空气，有“净化空气，有“绿色水库绿色水库”和“”和“地球之肺地球之肺” 之称。之称。 淡水生态系统淡水生态系统 特点：特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统，包括河流、湖泊、池塘等生态系统， 有淡水水体与其中的生物组成。有淡水水体与其中的生物组成。 作用：作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节提供饮用、灌溉及工业用水，调节 气候。气候。 桂林桂林 农田生态系统农田生态系统 特点：特点：是人工建立的生态系统，人的作用是人工建立的生态系统，人的作用 非常突出，人们种植的农作物是这一系统非常突出，人们种植的农作物是这一系统 的主要成员。动植
17、物的种类少，抵抗旱、的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、 涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，涝或病虫害的能力低。群落的结构简单， 易退化。易退化。 作用：作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节提供饮用、灌溉及工业用水，调节 气候。气候。 城市生态系统城市生态系统 特点：特点：人工建立的生态系统，人是这一系人工建立的生态系统，人是这一系 统的主要成员，起支配作用，植物的种类统的主要成员，起支配作用，植物的种类 和数量少，高度依赖和干扰其他生态系统，和数量少，高度依赖和干扰其他生态系统， 自动调节能力差，易出现环境问题。自动调节能力差，易出现环境问题。 作用：作用：对人类政治、经济、文化产生重大对
18、人类政治、经济、文化产生重大 影响，是人类文明的产物。影响，是人类文明的产物。 香港香港 各种生态系统的特点各种生态系统的特点 草原生态系统草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物，：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大植物， 动植物种类比森林生态系统少。动植物种类比森林生态系统少。 湿地生态系统湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优 势，动物的种类也很多。有“地球之肾”之称。势，动物的种类也很多。有“地球之肾”之称。 海洋生态系统海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的：
19、由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的 浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。 森林生态系统森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水 源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。 淡水生态系统淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 农田生态系统农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种
20、类相对 较少。较少。 城市生态系统：城市生态系统城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和中人类起重要的支配作用。植物的种类和 数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。 湿地生态系统湿地生态系统 城市生态系统城市生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 淡水生态系统淡水生态系统 森林生态系统森林生态系统 农田生态系统农田生态系统 草原生态系统草原生态系统 连连看连连看 A.湿润地区，生物种类较多湿润地区，生物种类较多 B.干旱地区，生物种类较少干旱地区，生物种类较少 C.海洋和海洋生物组成海洋和海洋生物组成 D.多水和过湿条件下形成多水
21、和过湿条件下形成 E.淡水和淡水生物组成淡水和淡水生物组成 F.人工生态系统，生物种类较少人工生态系统，生物种类较少 G.消费者主要是人，生物种类较少消费者主要是人，生物种类较少 练一练练一练 河流生态系统与哪些生河流生态系统与哪些生 态系统有关联？态系统有关联？ 三、生物圈是一个统一的整体 森林生态系统森林生态系统 湖泊生态系统湖泊生态系统 草原生态系统草原生态系统 城市生态系统城市生态系统 农田生态系统农田生态系统 山地生态系统山地生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 三、生物圈是一个统一的整体 各类生态系统彼此相关联，主要表现在：各类生态系统彼此相关联，主要表现在
22、： 非生从物因素来说：非生从物因素来说：阳光普照大地，水、空气在阳光普照大地，水、空气在 全球范围内运动将各个生态系统联系起来。全球范围内运动将各个生态系统联系起来。 从地域关系来说：从地域关系来说：各生态系统也是相互关联的。各生态系统也是相互关联的。 如；黄河、长江源自西部雪山和草原如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农，提供着农 业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后 带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。 从生态系统的生物来说：从生态系统的生物来说：许多生物能经过或到达许多生物能经过或到达 不同的生态系
23、统。不同的生态系统。 生物圈是一个统一的生物圈是一个统一的整体整体，是地球上，是地球上 最大的生态系统最大的生态系统，是所有生物共同的家园。，是所有生物共同的家园。 保护生物圈，人人有责。保护生物圈，人人有责。 三、生物圈是一个统一的整体 大气圈底部大气圈底部 岩石圈表面岩石圈表面- 人类“立足点人类“立足点” 水圈大部水圈大部 森林生态系统森林生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 草原生态系统草原生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 淡水生态系统淡水生态系统 农田生态系统农田生态系统 城市生态系统城市生态系统 生物圈的范围生物圈的范围 七类生态系统七类生态系统 自 动 调 节 能 力 自 动 调
24、 节 能 力 课堂小结 1自动调节能力最大的生态系统是（自动调节能力最大的生态系统是（ ）。）。 热带雨林热带雨林 北方针叶林北方针叶林 温带落叶林温带落叶林 热带草原热带草原 2在地球上，最大的生态系统是（在地球上，最大的生态系统是（ ）。）。 A森林生态系统森林生态系统 B草原生态系统草原生态系统 C海洋生态系统海洋生态系统 D生物圈生物圈 3在一个草原生态系统中，数量最多的是（在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）。）。 A羊羊 B禾本科植物禾本科植物 C狼狼 D鼠鼠 A D B 练一练 4、 森林生态系统在森林生态系统在 、 方面起着重要作用，有“绿色水库”方面起着重要作用，有“绿色
25、水库” 之称。之称。 5、湿地生态系统的典型代表是、湿地生态系统的典型代表是,有有 的美称。的美称。 涵养水分涵养水分 保持水土保持水土 沼泽沼泽 地球之肾地球之肾 练一练 6、下列哪一个生态系统中对其他生态、下列哪一个生态系统中对其他生态 系统具有很强的依赖性（系统具有很强的依赖性（ ） A、农田生态系统、农田生态系统 B、草原生态系统、草原生态系统 C、城市生态系统、城市生态系统 D、湿地生态系统、湿地生态系统 C 练一练 7.下列关于生物圈的范围的叙述，不正确下列关于生物圈的范围的叙述，不正确 是是.( ) A. 生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部生物圈包括大气圈的底部、岩
26、石圈的表面和水圈的大部 B. 生物圈的范围是指以海平面为标准生物圈的范围是指以海平面为标准,向上向上10千米，向下千米，向下10千米的千米的 范围范围 C. 生物圈的总厚度是生物圈的总厚度是20千米千米 D. 岩石圈、水圈和大气圈是截然分开的三部分岩石圈、水圈和大气圈是截然分开的三部分 练一练 D 8、“山林多栽树，如同修水库，雨山林多栽树，如同修水库，雨 多它能吞，天旱它能吐。多它能吞，天旱它能吐。”这则谚这则谚 语说明了森林生态系统具有哪些作语说明了森林生态系统具有哪些作 用？用？ 练一练 涵养水源、调节气候、保持水土涵养水源、调节气候、保持水土 猞猁（读音：sh l) 属于脊索动 物门，
27、哺乳纲，食肉目,猫科，体型似猫而 远大于猫，生活在森林灌丛地带，密林及 山岩上较常见。喜独居，长于攀爬及游泳， 耐饥性强，可在一处静卧几日，不畏严寒， 喜欢捕杀狍子等中大型兽类。产于东北、 西北、华北及西南，属于国家二级保护动 物。 课后练习2-拓展 扬子鳄 中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙， 土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种 之一。主要分布在长江中下游地区及太湖， 例如安徽浙江江苏地区。 疣鼻天鹅，全长约140厘米。体羽纯白，头部梢带 棕黄色。前额具黑色疣突。嘴赤红色。脚深灰色。 栖息于水草繁茂的河湾和开阔的湖面。以水生植 物和水生小动物为食。 繁殖期间筑巢于潮湿地，以水草茎叶等搭成平台
28、状。每窝产卵57枚，青绿近白色。孵卵期及育 雏期似大天鹅。在新疆、青海、甘肃、内蒙古繁 殖；在长江中下游一带越冬。属于国家二级保护 动物。 鸬鹚善于潜水，能在水中以长而钩的嘴捕 鱼。野生鸬鹚平时栖息于河川和湖沼中， 也常低飞，掠过水面。飞时颈和脚均伸直。 夏季在近水的岩崖或高树上，或沼泽低地 的矮树上营巢。 黑斑蛙成蛙常栖息于稻田、 池溏、湖泽、河滨、水沟内 或水域附近的草丛中 鳗鲡是一种降河性洄游鱼 类，原产于海中，溯河到 淡水内长大，后回到海中 产卵 课外延伸课外延伸生物圈生物圈号号 2020世纪世纪8080年代，美国亚利桑那的沙漠年代，美国亚利桑那的沙漠 上建造了一个实验基地上建造了一个
29、实验基地生物圈生物圈2 2号，号， 占地占地1200012000平方米，容积达平方米，容积达141600141600立立 方米，由方米，由8000080000根白漆钢梁和根白漆钢梁和60006000块块 玻璃组成。里面有微型的森林、沙漠、玻璃组成。里面有微型的森林、沙漠、 农田、海洋、溪流，还有猪、牛、羊、农田、海洋、溪流，还有猪、牛、羊、 鸡、鸭等家禽，以及人居住的房子，鸡、鸭等家禽，以及人居住的房子， 19931993年年1 1月，月，8 8名科学家进入，计划在名科学家进入，计划在 里面呆上两年，一边从事科研，一边里面呆上两年，一边从事科研，一边 劳动，自给自足。然而一年多以后，劳动，自给
30、自足。然而一年多以后， 由于里面的氧气含量大幅减少，科学由于里面的氧气含量大幅减少，科学 家不得不提前撤离，结束探索。家不得不提前撤离，结束探索。 问题：生物圈问题：生物圈2号作为一个特殊号作为一个特殊 的生态系统，科学家能够在里面的生态系统，科学家能够在里面 生活时间长达一年多，说明该生生活时间长达一年多，说明该生 态系统态系统 ； 随后科学家不得已撤离，表明该随后科学家不得已撤离，表明该 生态统生态统 。 具有一定的自动调节能力具有一定的自动调节能力 调节能力有一定限度调节能力有一定限度 课外延伸课外延伸生物圈生物圈号号 “2号”的实验的失败更确切的号”的实验的失败更确切的 告诉了人们告诉
31、了人们-迄今为止生物圈，迄今为止生物圈， 地球仍是人类和其他生物的唯一家园地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它，我们应该珍惜它，爱护它。 我们应该从我做起，从身边的我们应该从我做起，从身边的小事小事做起，一同来爱护这仅有的一做起，一同来爱护这仅有的一 个家个家-生物圈生物圈 生物圈生物圈2号失败启示号失败启示 再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千 万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝 着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血 沸腾!高 峰 第一节 生物与环境的关系 地球上所有的生物与其环境的总和 叫生物圈 你们知道 我为什么 那么珍贵 吗？ 1、野外生活的大熊猫主要分布在哪、野
32、外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区？些地区？ 2、这些地区的环境有那些适合大熊、这些地区的环境有那些适合大熊 猫生活的特点？猫生活的特点？ 、大熊猫生活在中国西南青藏高原 东部边缘的温带森林中，竹子是这里 主要的植物。 、生活环境相对安逸，有充足的食物 影响水稻的生存的因素有哪些影响水稻的生存的因素有哪些? ? 你能对这些你能对这些 影响因素进行分类吗影响因素进行分类吗? ? 影响水稻生存的生态因素影响水稻生存的生态因素 非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 生物因素 青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等 生生 态态 因因 素素 非生物因素非生物因素 生物因素生物因素 光光 温度温度 水水 空气空气 土
33、壤土壤 影响某种生物生影响某种生物生 活的其他生物活的其他生物 一、生物的生存依赖一定的环境 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素生态因素 非生物因素的影响 1.水的影响水的影响 雨季草原雨季草原 旱季草原旱季草原 2.温度的影响 大雁南飞 晒太阳的蛇 3.阳光的影响 向 日 葵 朝 向 太 阳 分析非生物因素对生物生存的影响分析非生物因素对生物生存的影响 观察这些松树观察这些松树,思考什思考什 么因素影响了它们形态的么因素影响了它们形态的 不同不同? 分析非生物因素对生物生存的影响分析非生物因素对生物生存的影响 你觉得什么原因导致你觉得什么原因导致
34、 了沙漠中植物种类少了沙漠中植物种类少, 植株矮小植株矮小? 水 它们的耳朵大小主它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种要与生活环境的哪种 因素有关因素有关? 分析非生物因素对生物生存的影响分析非生物因素对生物生存的影响 温度 非生物因素还有许多，非生物因素还有许多， 如：土壤，空气等等，如：土壤，空气等等， 它们都会影响到生物它们都会影响到生物 的生存的生存 生物因素的影响 植物的生长植物的生长 牛吃草牛吃草 熊猫吃箭竹熊猫吃箭竹 生物因素：指影响某些生物生活的生物因素：指影响某些生物生活的其他生物其他生物 雄狮子追捕斑马雄狮子追捕斑马 猫捕老鼠 蜘蛛捕捉蝗虫 棕熊捕鱼 （1）捕食关系:生物之
35、间吃与被吃的关系 狮子和大象争夺水源 水稻与杂草 野牛的争斗 （2）竞争关系：竞争关系：不同种或同种生物不同种或同种生物之间为争之间为争 夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 同种生物还同种生物还 可能争配偶可能争配偶 麝牛群体护幼麝牛群体护幼 犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”. 犀牛鸟称为犀牛的“警卫员犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”. （）合作关系：同种生物或不同生物之 间的相互协作的关系 二、生物对环境的适应和影响 在自然界中，生物受到很多的生态因素的在自然界中，生物受到很多的生态因素的 影响，因此，生物必须适应
36、环境才能生存影响，因此，生物必须适应环境才能生存 下去。生物在适应环境的同时也在影响和下去。生物在适应环境的同时也在影响和 改变着环境改变着环境 讨论：讨论： .骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水的环境的？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水的环境的？ 海豹是怎样适应寒冷的环境的？海豹是怎样适应寒冷的环境的？ .蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ .你还能说出哪些生物适应和影响环境的你还能说出哪些生物适应和影响环境的 实例？实例？ 17资料分析： 竹竹 节节 虫虫 枯叶蝶枯叶蝶 生生 物物 对对 环环 境境 的的 适适 应应 老 虎 的 保 护 色 老 虎 的 保 护 色 影响和适
37、应生物的实例影响和适应生物的实例 冬天的雷鸟冬天的雷鸟 夏天的雷鸟夏天的雷鸟 拟态拟态枯叶蝶枯叶蝶 拟 态 拟 态 竹 节 虫 竹 节 虫 竹 节 虫 竹 节 虫 拟 态 拟 态 尺 蠖 尺 蠖 冬天的雷鸟冬天的雷鸟 夏天的雷鸟夏天的雷鸟 二、生物对环境的适应二、生物对环境的适应 骆 驼 刺 的 根 系 骆 驼 刺 的 根 系 仙人球仙人球 蚯蚓蚯蚓 大搞植树造林后的黄土高原大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原长期乱砍滥伐后的黄土高原 生生 物物 对对 的的 环环 境境 影影 响响 蚯蚓疏松土壤蚯蚓疏松土壤 沙地种植植物沙地种植植物 何日重见太湖美何日重见太湖美 退耕还林（草）退
38、耕还林（草） 我们美丽的星球时不时地会遭受灾难我们美丽的星球时不时地会遭受灾难 它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 泥石流泥石流 沙尘暴频发沙尘暴频发 人类对树林的砍伐人类对树林的砍伐 人人 类类 活活 动动 破破 坏坏 水水 域域 环环 境境 沙尘暴滚滚袭来沙尘暴滚滚袭来 环境污染的受害者环境污染的受害者 一、生物的生存依赖一定的环境一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素生态因素。 总结：总结： 2、生态因素可分为、生态因素可分为非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。 二、
39、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应和影响 2、生物也能影响环境。、生物也能影响环境。 1、生物的、生物的形态、结构和生理功能形态、结构和生理功能等必须适应环境。等必须适应环境。 3、生物与环境是、生物与环境是相互影响、相互作用相互影响、相互作用的关系的关系 非生物因素：非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生生 物物 因因 素素 ：指影响某种生物生活的其他生物。指影响某种生物生活的其他生物。 巩固练习巩固练习: : 1.1.香蕉在北方地区不能很好的生长香蕉在北方地区不能很好的生长, ,影响它生长影响它生长 的主要因素是的主要因素是( )(
40、 ) A.A.北方降雨少北方降雨少 B.B.北方温度低北方温度低 C.C.土壤酸碱度不适土壤酸碱度不适 D.D.光照强度不够光照强度不够 2.2.下列属于生物间合作关系的是下列属于生物间合作关系的是( )( ) A.A.七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫 B.B.一群麻雀一起去觅食一群麻雀一起去觅食 C.C.两只狗为争骨头而争斗两只狗为争骨头而争斗 D.D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫小鸟为占巢区而在周围鸣叫 B B 3. 沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏 ( ) A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 适宜的温度 4. 柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因 素是( ) A
41、. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度 5. 下列各项不属于非生物因素的是( ) A. 食草动物 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 6. 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是( ) A. 阳光 B. 温度 C. 田间杂草 D. 水分 7. 同种生物之间( ) A. 有互助、有斗争 B. 无互助、无斗争 C. 只互助不斗争 D. 只斗争不互助 8. 生物与环境的关系是( ) A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物的生存总是不利的 C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系 B 9. 各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭 趾间有蹼是对( )生活的适应。
42、A. 沙漠 B. 水中 C. 陆地 D. 空中 10. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成， 为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 ( ) A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物 11. 猫头鹰有利爪与( )生活相适用。 A. 飞行 B. 草食性 C. 肉食性 D. 陆地 12. 大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为( )。 A. 蚯蚓要见阳光 B. 土壤中温度太低 C. 蚯蚓要寻找食物 D. 土壤中缺少氧气 B B 鱼必须生活在水里，离开水一段时间鱼必须生活在水里，离开水一段时间 就会就会_
43、 死亡死亡 生物与环境的关系生物与环境的关系（第二课时）第二课时） 热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到 寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们 也会也会_ 死亡死亡 生物的生存依赖于一定的环境生物的生存依赖于一定的环境 环境影响生物的生存环境影响生物的生存 非生物因素非生物因素： 生物因素生物因素 影响生物生存的生态因素影响生物生存的生态因素 阳光、温度、水、空气阳光、温度、水、空气 指影响某种生物生活的其他生物指影响某种生物生活的其他生物 生物的生存受环境的影响生物的生存受环境的影响 影响生物的影响生物的生态因素生态因素
44、包括：包括： 非生物因素：非生物因素： 生物因素：生物因素： 生物之间的关系：生物之间的关系： 捕食关系、合作关系、竞争关系捕食关系、合作关系、竞争关系 阳光阳光、温度、水、空气、土壤等、温度、水、空气、土壤等 影响某种生物生活的影响某种生物生活的其他生物其他生物 现象：现象：鼠鼠 妇妇 日常生活中，当我们搬开花盆，或日常生活中，当我们搬开花盆，或 石头，一种长椭圆形的褐色或黑色石头，一种长椭圆形的褐色或黑色 小昆虫就会四散逃走。小昆虫就会四散逃走。 二、探究影响鼠妇分布的环境因素的二、探究影响鼠妇分布的环境因素的 探究实验：光对鼠妇生活的影响探究实验：光对鼠妇生活的影响 提出问题：提出问题：
45、 光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？ 作出假设：作出假设： 光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环 境中。境中。 制订计划制订计划 实施计划实施计划 得出结论：得出结论： 光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环 境中。境中。 思考：光对鼠妇生活的影响 .这个实验所探究的非生物因素是什这个实验所探究的非生物因素是什 么？还有哪些因素对该动物有影响？么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光光 温度温度 水分等水分等 .如何保证实验动物出现的变如何保证实验动物出现的变 化只能是由于实验要探究的因化只能是
46、由于实验要探究的因 素引起的。素引起的。 采用采用对照实验对照实验,可以保证除了所研究的因可以保证除了所研究的因 素不同之外素不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,这样实验结这样实验结 果的不同只能是由果的不同只能是由单一变量单一变量引起的。引起的。 （对照原则、单一变量原则）（对照原则、单一变量原则） 光对鼠妇生活的影响. 用用1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性,不足以说明问不足以说明问 题题.用用10只可以减小误差只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差）（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难但会增加实验的难 度度. （样本的选择具有代表性就可以）（样本的选择具有代表性就可以） .为什么要用为什
