1、美术说课：漂亮的瓶子今天我说课的题目是漂亮的瓶子，下面我将从教材、教法与学法、教学过程三方面,对这堂课进行设计。一、教材分析：“漂亮的瓶子”是实验版教材小学美术第二册中第4课的教学内容。新课程标准强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学目标：(1)通过欣赏与感受活动,了解瓶
2、子艺术的造型特点及其美化方法。(2)掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。(3)通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。二、教法与学法分析：本课在教学方法上力求突破传统教学模式，变“教师讲授”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”实行启发式教学，引导学生欣赏教材及多媒体课件，分组操作，观察、概括出瓶子的制作步骤。注意培养学生
3、观察、比较、合作的学习方法及培养学生的创新意识和自主探索的能力。我根据学生的年龄特征和心理特点；学生的认知结构和小学美术的知识结构；运用各种教学法：、直观演示法、游戏法、鼓励法等等；“以旧引新”发挥旧知识的迁移作用；并配之以适当的教学手段，采用直观教具和多媒体教学相结合的方式，有效地突破教学难点，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效地节约时间，提高教学效率；创设愉悦情境，使学生在活泼、自由的氛围中创作、探索。既长知识，又长智慧。同时，我在教学过程中对学生渗透美化生活的思想教育。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教科书的示范作用，学生间的相互作用，并把这四种作用有机地结合起来，在教学
4、程序中具体地落实下来。三、教学过程的设计：教学过程这一环节我分成四个部分教学：1、游戏导入，引发兴趣 。 学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的课前准备。所选择的欣赏内容要符合学生的年龄特点，并能激发其情趣。在教学时，我采用播放多媒体阿里巴巴的故事，来激发学生的兴趣，设置悬念，这山洞里藏着什么呢？让我们一起用“芝麻开门”吧的咒语打开这扇门，进去看看吧！（打开山洞），通过运用多媒体的教学方法创设一种对学生有多种感观的刺激，诱发学生兴奋的教学情景。2、创设情景，提高能力。 这部分教学接着采用播放多媒体课件的形式，欣赏瓶子的不同外形和装饰图案，分析这些瓶子给你留下了什么印象？
5、你最喜欢哪一个？为什么？逐步感受发现瓶子轮廓的造型、装饰的特点及其美感。 3、讨论交流，了解方法。 这部分教学采用做游戏的方式玩一个卖瓶子的游戏，首先我们要做个瓶子，教师提出瓶子可以怎么做？学生试着剪出瓶子的外形，引出怎样才能很快剪出一个对称的瓶子呢？（学生讨论后，教师示范。）接着启发学生如何将花瓶装饰的更美？从而引导学生主动参与，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。4、转变角色，体验乐趣。评价可以激发学生学习美术的兴趣和积极性，使学生获得成功感和自信心，体验学习乐趣，我采用玩“买卖花瓶”的游戏，教师发给学生一块“金币”作为“工资”让学生卖自己的花瓶的同时，也买同伴的花瓶，让学生享受成功的喜悦。最后教师总结，鼓励同学们多动脑，勤动手，用自己手中这些普通的纸片、折剪出各种精美的东西来装扮美化我们的生活。
