1、电功、电功率复习说课稿 初中总复习教学是义务教育的特殊阶段，为了使这一阶段的教学卓有成效，在此开一节复习课，以相互研讨，欢迎各位同行批评指正！ 总体思想：优化总复习的教学过程，实现复习教学的科学化、标准化、智能化。以学生全面发展和个性发展为主旨，以培养学生创新精神和实践能力为主线，以减轻学生过重负担、提高总复习效率为主题，体现总复习教学过程的时代气息。围绕选拔性考试，调整教学体系和内容，构建总复习知识体系，实现教学内容系统性、综合性、应用性和发展性的有机统一。教材地位：电功、电功率在历年的中考题中都有它的踪迹，而且所占比重很大，在升学考中是最容易拉开学生得分档次的题目，在升学考中有极重要的地位
2、。回顾前两年中考，比分只高不低。因此，一定要复习好电学内容。 电功、电功率等是在基本电学知识基础上进行学习的，更有利于考查学生灵活能力，更加注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，更有利于考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力，并能呈现出学生的学习体验和认识；另外，在知识条目中，电能这一章有26条理解和掌握条目，比例特别高，有鉴于此，在教学中要增加电功、电功率学习的广度和深度，注重对学生能力的培养，通过引导，提高各个层次学生的电学解题能力。 教学目标：中考要求，目标依据：考纲，兼顾考纲中，考试范围所提出的注重考查认识问题、设计研究方案、收集和处理数据、根据数据和信
3、息推出结论、评价和交流研究成果等探究学习的技能，结合具体的情景考查对学生进行科学态度教育等。 重点：电功、实际电功率、额定电功率、焦耳定律等知识，这是解决电学稍难题的基础。难点：额定功率、实际功率及结合电路图解决问题能力，学生对这些内容缺乏感性认识的抽象的知识，逻辑性强的，应用时需考虑相关因素较多的，思维度要求高的知识属于教学难点。 教法、学法：以学生为主体，教师适当引导、指导，针对总复习实际和要求，必须向学生指点总复习阶段的学习方法和解题思路，并按学生的认知水平和思维能力，即分班后，三年级一班和五班学生的动手解题能力较弱的特点，合理安排题量和知识总量。精选具有典型性的习题，当堂测试，使学生能
4、举一反三，触类旁通，体现教、学、练、测的一体化，以有利于考生的备考。教学上，以学生练习为主，适当兼顾教师的解说。整个教学流程由教师调控，在教学中提高学生的参与程度，并由学生对练习解题进行评说，创设平等、民主、和谐的教学氛围，在解题中落实知识点及各个目标。总之，针对学生本身的基础和能力，难度上要螺旋式上升，并要提高学生的课堂参与程度，加强课堂练习，充分发挥学生的积极性，提高课堂教学效率。 多媒体课件：对考纲中知识条目的简单落实，对知识储备的落实，培养学生的兴趣提供感性材料，在一定程度上提高了信息密度，调动学生多方位参与感知。 教学程序：知识落实及简单练习，高效利用有限复习时间，整理所学内容，使知识条理化、系统化；开拓思维，增强综合能力，体现中考的要求，主要训练中考的重点，通过典型例题分析对学生解题思路进行点拨，尽量选择题型新，信息量大，针对性强的内容，在重视基础知识和能力训练的同时，突出科学方法、运用知识解决简单综合问题的能力和创新精神培养的要求。
