1、春晓 教学目标 1学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读“ju”。 2能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3能背诵课文。 教学重点： 理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。 教学难点： 对诗的意境的理解 教学准备： 课件、生字卡，录音 教学过程： 一、引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放春晓教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 二、初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音
2、朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读ju；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 三、 精读理解 1、指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 2、同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数的严格限制，常常要省略一些词语，要联系上下文和题目补充出来。如“夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的风雨声”的意思。 3、看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 4、朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首
3、诗，标明节奏和重音。 四、品读领悟 1、屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 2、学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 3、屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。 学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。 教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。 五、指导朗读 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。
