1、部编版七年级上册道德与法治期末知识点复习提纲第一单元 成长的节拍第一课 中学时代 一、新的起点1、新身份：中学生2、新阶段：中学时代中学时代的价值和意义：中学时代为人的一生奠定重要基础，见证一个人从少年到青年的生命进阶3、新生活：中学生活中学生活充满机会和挑战二、少年有梦1、梦想的含义：对未来美好生活的期待。2、梦想的作用（1）个人 激发生命的热情和勇气 指明前进的方向和奋斗的目标 增强克服困难的毅力 让生活有色彩，促进个人成长进步（2）国家社会：促进国家，社会不断进步和发展3、少年梦的特点：与个人的人生目标紧密相连，像灯塔般指明前进方向三、实现梦想的方法努力1、立志：早立志，立大志，立长志2
2、、坚持：落实到具体行动中3、方法：掌握努力的方法4、态度：坚定信念，不懈追求有梦想就有希望,就有前行的力量第二课 学习新天地一、正确认识学习1、学习内容：知识的获取，能力的培养，如何做人表现：接受 掌握 体验 交流 发现 感悟方式：自主 合作 探究学习 （阅读 听讲 观察）场所：家庭 学校 社区 社会时间：终身学习 没有终点态度：自觉 主动二、学习的意义学习点亮生命1、学习让我们能够生存，获取基本的生活知识和技能。2、学习让我们拥有充实、有意义的生活，打开生命视窗，拓展生活通道3、学习促进我们成长，滋养生命，激发前进动力，与我们相伴一生三、体味学习学习中有辛苦也有快乐，要苦乐相伴，体验美好，享
3、受过程四、学会学习1、学习兴趣：保持兴趣2、学习方法：适合自己，借鉴别人3、学习方式：合作学习等4、合理安排学习时间第三课 发现自己一、正确认识自己1、重要性：（1）可以促进自我发展，认识自己的长处，特点等，有助于增强自信（2）可以促进与他人的交往，能够理解，宽容，善待他人，与人积极互动2、自我认识（1）生理：外表和体质状态（身材，相貌，体能）（2）心理：自己精神世界（性格，气质）（3）社会：自己的社会地位（角色，地位）3、认识自己的途径（1）自我评价：自我观察分析，与他人比较（2）他人评价：正确对待他人评价：理性面对重视他人评价：用心倾听客观冷静分析：符合的：对于优点要表示感谢、继续保持；对
4、于缺点要勇于面对，虚心接受，努力改正不符合的：平静拒绝二、接纳自己：1、接纳自己哪些方面？全部：优点，缺点，不完美，性格，身材，相貌，现在，过去2、如何接纳自己的不完美？需要乐观的心态，勇气和智慧3、接纳自己后如何进步？完全接纳自己并不代表着对自己的不足、不完美视而不见，而是在正确认识自己的基础上，增强自己的信心和勇气，完善自己三、学会欣赏自己1、欣赏自己独特、优点、努力等积极、向上的方面2、欣赏自己不等于目中无人，欣赏他人，才会真正地欣赏自己3、欣赏自己，改正自身的缺点和不足四、做更好的自己1、扬长避短2、改正缺点，需要勇气，信心，决心，毅力和方法3、激发潜能，专注兴趣，爱好，与他人合作，广
5、泛参与活动第二单元 友谊的天空一、 友谊的力量（作用）1、影响：朋友影响我们的言谈举止，兴趣爱好，性格2、成长：朋友见证我们的成长历程，带给我们心灵陪伴，感受到自身的价值，享受交往的快乐3、生命：朋友丰富我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。二、 交怎样的朋友：1、善交益交2、不交损友3、乐交诤友三、 如何建立友谊1、心态：开放自己，敞开心扉，主动表达2、行动：真诚待人，持续行动，坚持不懈 3、方法：面带微笑，礼貌待人四、 友谊的特质1、友谊是一种亲密的关系：理解、忠诚、支持、信任、关心2、友谊是平等的、双向的：相互帮助、相互关心、共同分享承担3、友谊是一种心灵的相遇：超越外在条件，注重共同爱
6、好五、 澄清对友谊的认知1、 友谊不是一成不变的，学会接受友谊的淡出和新的友谊2、 竞争并不必然伤害友谊，关键在于对待竞争的态度3、 友谊不能没有原则，友谊不能违背道德和法律，当朋友做错事时，要进行规劝、纠正或阻止六、 呵护（维护）友谊1、 需要关心对方：体会朋友的需要，用行动表达关心和支持2、 需要尊重对方：把握好彼此的界限和分寸，朋友间需要坦诚相待，但不意味着毫无保留3、 需要学会正确处理冲突，掌握处理冲突的策略4、 需要学会正确对待伤害，需要勇气和智慧七、 网络交友1、网络交友的特点：虚拟、平等、自主等2、网上交往的影响 （1）积极影响超越时空限制，满足心理需求有更多的机会结交新朋友，拓
7、展交往圈开辟人际交往的新通道 （2）消极影响有时不能进行心灵的沟通可能消耗大量的时间、精力可能不安全3、网上交友需注意（1）理性辨别，慎重选择（2）增强自我保护意识，学会自我保护与求助（3）慎重将网友转化为现实朋友（4）遵守法律、法规、道德等规则（5）学会在现实中与同伴交往第三单元 师长情谊第六课 师生之间一、教师职业的意义1、古老职业：教师是一个古老的职业 2、传承文明：教师是人类文明的主要传承者之一二、教师的职业要求1、 专门职业：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命2、 职业要求：法律明确规定了教师的资格和任用、权利和义务、培养和培训、知识和能力、成长时间成本等要求3、
8、新时代的高要求：教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心三、正确对待不同风格的老师1、 尊重：不论什么风格的老师都应该受到尊重2、 承认和接纳：承认老师的差异，接纳老师的不同3、 发现优点：多角度了解老师，发现老师的优点4、 了解目的：了解老师教育行为的初衷和用意，理解老师5、 主动交往：从一个微笑、一句问候开始，试着主动和老师交往四、正确认识师生关系1、 正确认识教与学的关系，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程2、 建立良好的师生关系，学生乐学、教师乐教、相互促进、相互关心、共同成长3、 相互尊重，彼此尊重是师生建立良好关系的开始4、 亦师亦友，师生交往理想而美好的状态五、
9、正确对待老师的教育1、 正确对待老师的引领与教育（1） 态度：主动参与，勤学好问（2） 反馈：积极反馈观点和见解（3） 分享：主动分享感受与成果2、 正确对待老师的表扬和批评（1） 理解老师表扬和批评的初衷和目的，表扬是激励我们更好地发展，批评则帮助我们反省、改进不足，成为更好的自己（2） 有正确的态度和方式，面对表扬不骄傲，面对批评，关注批评的内容，理解老师的用心3、 正确对待师生之间的矛盾和冲突（1） 反思：反思自己，分析原因（2） 相信：相信善意、理解和宽容（3） 沟通：积极、坦诚沟通，注意沟通方式第七课 亲情之爱一、家的意义1、 身心居所：我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的
10、哺育和支持2、 心灵港湾：家中有亲人、亲情3、 生活共同体：家是代代传承、血脉相连的生活共同体二、家庭的含义家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。三、亲情的产生1、 生命：家人给予我们生命2、 抚养教育：家人抚养我们长大，教育我们做人3、 成长：家人陪伴和见证我们的成长四、亲情的表现1、 表现形式：亲情的表现多种多样2、 亲情存在：不能因为表现不同或我们感受不到而否认亲情存在五、爱的碰撞1、 亲子冲突产生的原因（1） 独立性与依赖性并存：我们长大，独立性越来越强，依赖越来越少，但又存在依赖（2） 差异：我们和父母在心智、学识、经历等方面的差异，对问题的理解不同2、 正确认识
11、亲子冲突（1） 适度、处理好：是亲子间的互动，促进父母的改变和完善（2） 过度频发、处理不好：伤害双方感情，影响家庭和睦（3） 需要有效化解冲突3、解决亲子冲突有效沟通（1）不伤害不影响：不伤害父母感情和不伤害亲子关系的做法（2）具体沟通技巧：关注事实、把握时机、保留态度、选择方式、考虑环境4、解决家庭成员之间的冲突-协调解决（1）帮助：帮助平复情绪（2）倾听：耐心倾听弄清事实（3）中立：明确中立者的立场和态度（4）引导：引导发现并欣赏对方的优点（5）牵线搭桥六、让家更美好1、孝亲敬长的原因（1） 美德：孝亲敬长是中华民族的传统美德（2） 义务：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务（3） 天职：父
12、母给予了我们生命，抚养我们长大，教育我们做人，陪伴和见证我们的成长 2、孝亲敬长的行动（1）尽孝在当下：孝亲敬长不仅是长大后的事情，从现在开始，要用行动表达孝敬之心（2）具体行动：尊敬：尊敬长辈倾听：倾听长辈的心声联系：经常和长辈保持联系理解：理解父母的爱，接纳父母的做法表达：用他们能接受的方式表达我们的爱学习：认真学习，不辜负期望家务：主动承担力所能及的家务劳动第四单元 生命的思考第八课 探问生命一、生命能永恒吗？1、不能永恒生命有时尽（个体的身体生命）（1）原因（生命的特征）生命来之不易、脆弱、不可逆转的、短暂（2）总结：生命是宝贵的，要珍爱生命，向死而生2、能永恒生命有接续（精神生命，人
13、类生命）（1）内容身体：接续祖先的生命精神：继承和创造文明成果人类：不断发展 （2）总结：在传承中认识生命，担当使命二、敬畏生命1、生命至上敬畏情怀（1）生命价值：生命是宝贵的，生命的价值高于一切（2）同样重要：自己的生命重要，他人的生命同样重要2、休戚与共敬畏行动：珍爱自己的生命，也要关怀他人的生命第九课 珍视生命一、爱护身体1、养成健康的生活方式2、爱惜身体，不伤害自己的身体3、面对灾难和伤害 （1）意识：增强安全意识，自我保护意识（2）能力：提高安全防范能力（3）方法：掌握一些基本的自救自护方法二、养护精神1、需要养护精神的原因（1） 生命接续：接续精神生命（2） 生命状态：我们需要有精
14、神生活，精神风貌反映我们的生命状态2、养护精神与物质条件的关系（1） 关系：养护精神需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约（2） 心灵：守住心灵，就可以看到真善美3、养护精神需要优秀传统文化的滋养（1） 民族精神：守护精神家园，充盈精神世界，需要发扬民族精神（2） 具体行动：诵读经典，走进非遗，参观博物馆，祭奠先烈三、增强生命的韧性1、正确对待挫折（1） 挫折是复杂的：对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应（2） 挫折是普遍的：挫折是我们生命成长的一部分，面对挫折要及时调整自己，积极面对2、发掘生命的力量（1） 自我努力：培养面对困难的勇气和坚强意志，寻找解决困难
15、的具体方法（2） 他人帮助：寻求他人帮助，获得支持和鼓励第十课 绽放生命之花一、生命的意义（是什么）1、自己：活出自己的人生，自食其力，实现自我价值2、他人：帮助他人，付出自己的爱心，自愿承担责任3、社会：为社会的发展贡献自己的力量4、国家：将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来二、如何让生命有意义（怎样做）1、自己：丰富，滋养，充盈自己的生命，守护精神2、他人：关怀他人的生命，设身处地并善待他人，传递温暖，与他人休戚与共3、社会：认真，勤劳工作，勤劳，诚实，创造性劳动4、国家：承担起对国家的责任（建设祖国，爱国，维护国家利益，维护国家安全）三、平凡与伟大 1、正确认识伟大在于创造和奉献（1） 职位：伟大不在于职位的高低（2） 社会价值：伟大在于能够运用自己的品德、才智和劳动创造社会价值（3） 影响：伟大在于能够留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人2、平凡中创造伟大（1） 书写自己的生命价值：平凡的生命中，为社会国家的发展奉献自己的力量，用认真、勤劳、善良、责任、勇敢书写自己的生命价值（2） 平凡中闪耀伟大：将个体生命与他人的、集体的，民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第 12 页 共 12 页
