1、反思单元 单元内容单元内容： 爱提问的小朋友 单元分析：单元分析： 本单元是本册的最后一个单元。是在前面几个单元，学生经历了多 次“提问和猜想”活动的基础上，对这些活动中的这两项探究要素学习 和运用的经历进行回顾反思。 第一个环节： 教材讲的是爱因斯坦小时候爱提问、爱思考问题的故事，旨在给学 生们树立一个学习的榜样，培养他们爱提问题和爱思考问题的习惯和品 质。 第二个环节： 学生回顾、反思自己提出问题和思考问题的经历，主要是引导学生 对一学期来自己的科学学习过程进行回顾总结。 第三个环节： 以“科学探究树”的形式来展示孩子们提出问题和猜想。 学情分析学情分析： 一年级学生还处在科学学习的初始阶
2、段，各项能力的发展和知识概 念的掌握才刚刚起步。对讨论交流的参与程度、提问的质量与数量、是 否对自己或他人的问题有过自己的思考，等等，都只是初步形成和建立。 通过学生的口头描述和最终制作的问题树叶、猜想果实、以及经验树干 表现出来。 学段学段目标目标： 1.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察比较中提出感兴趣的 问题。 2.在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 科学探究目标科学探究目标： 要素要素： 提出问题，做出猜想。 单元目标单元目标： 反思回顾并交流自己的提问和猜想经历，向科学家学习做一个善于 思考的问题的人。 科学态度目标科学态度目标： 维度维度： 合作分享。 学段目标学段目标： 愿意亲听，分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点。 单元准备单元准备： 树叶状、果实状纸片，以及印有树皮花纹的纸片。
