1、可能性的应用可能性的应用 冀教版 数学 五年级 上册 可能性可能性的的应用应用 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 可能性可能性 课堂练习课堂练习 4 4 可能性的应用可能性的应用 课前导课前导入入 可能性的应用可能性的应用 九折 八五折 探究新知探究新知 摸球游戏。每人摸摸球游戏。每人摸1010次，谁得分高算谁赢。次，谁得分高算谁赢。 我先我先摸，摸摸，摸 完再放回去。完再放回去。 我摸到红球得我摸到红球得 一分，你摸到一分，你摸到 绿球得一分。绿球得一分。 猜一猜：结果会怎么猜一猜：结果会怎么 样，为什么？样，为什么？ 不用猜，肯定是红红得分高。不信？同
2、桌不用猜，肯定是红红得分高。不信？同桌 每个人摸十次，试一试。每个人摸十次，试一试。 同桌合作，重新制订得分同桌合作，重新制订得分 规则，再玩。规则，再玩。 可能性的应用可能性的应用 填一填填一填 课堂练习课堂练习 1 1如图，有如图，有A A、B B、C C三个转盘，小三个转盘，小 光和小军玩转盘游戏，转动转盘，光和小军玩转盘游戏，转动转盘， 待转盘停止后，指针指向阴影部待转盘停止后，指针指向阴影部 分，小光赢；指针指向空白区域，分，小光赢；指针指向空白区域， 小军赢。小军赢。 B B （1 1）如果）如果小光获胜的可能性大，要在小光获胜的可能性大，要在( ( ) )转盘上玩。转盘上玩。 可
3、能性的应用可能性的应用 （2 2）如果小）如果小军军获胜获胜的可能性大，要在的可能性大，要在( ( ) )转盘上玩。转盘上玩。 填一填填一填 课堂练习课堂练习 1 1如图，有如图，有A A、B B、C C三个转盘，小三个转盘，小 光和小军玩转盘游戏，转动转盘，光和小军玩转盘游戏，转动转盘， 待转盘停止后，指针指向阴影部待转盘停止后，指针指向阴影部 分，小光赢；指针指向空白区域，分，小光赢；指针指向空白区域， 小军赢。小军赢。 C C 可能性的应用可能性的应用 （3 3）如果两人获胜的可能性相同，要在如果两人获胜的可能性相同，要在( ( ) )转盘上玩转盘上玩。 填一填填一填 课堂练习课堂练习
4、1 1如图，有如图，有A A、B B、C C三个转盘，小三个转盘，小 光和小军玩转盘游戏，转动转盘，光和小军玩转盘游戏，转动转盘， 待转盘停止后，指针指向阴影部待转盘停止后，指针指向阴影部 分，小光赢；指针指向空白区域，分，小光赢；指针指向空白区域， 小军赢。小军赢。 A A 可能性的应用可能性的应用 2 2按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。 （1 1）摸）摸出的不可能是红球。出的不可能是红球。 （2 2）摸）摸出的一定是红球。出的一定是红球。 （3 3）可能摸出红球。可能摸出红球。 答案不唯一，只要不涂红色就行。答案不唯一，只要不涂红色就行。 全涂红色全涂红
5、色。 答案不唯一，只要有红色就行，但不能全是红色。答案不唯一，只要有红色就行，但不能全是红色。 可能性的应用可能性的应用 2 2按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。 （4 4）摸出红球的可能性最小。摸出红球的可能性最小。 （5 5）摸出红球的可能性最大摸出红球的可能性最大。 答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色最少即答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色最少即可。可。 答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色最最多多即可。即可。 可能性的应用可能性的应用 一定摸一定摸 到红球到红球 摸到红摸到红 球的可球的可 能性大能性大 摸到红球摸到红球 和摸到白和摸到白 球的可能球的可能 性相等性相等 摸到白摸到白 球的可球的可 能性大能性大 不可能不可能 摸到红摸到红 球球 3 3从五个盒子中分别摸出从五个盒子中分别摸出1 1个球，把摸到球的个球，把摸到球的可能可能 结果结果用线连起来。用线连起来。 可能性的应用可能性的应用 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不 公平；只有每种情况出现的可能性相等，游公平；只有每种情况出现的可能性相等，游 戏规则才公平。戏规则才公平。
