1、整理课件1地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈整理课件2整理课件3竹子开花了！竹子开花了！我们以后吃什么啊！我们以后吃什么啊！整理课件4第一节生物与环境的关系第一节生物与环境的关系生物的生活环境：生物的生活环境：指生物的生存空间和指生物的生存空间和存在于生物周围的各种存在于生物周围的各种影响因素。影响因素。生态因素生态因素整理课件5整理课件6影响水稻生存的环境因素影响水稻生存的环境因素想一想小结：生物的生存依赖一定的环境小结：生物的生存依赖一定的环境整理课件7非生物因素非生物因素-光、水、温度等。光、水、温度等。生态因素生态因素生物因素生物因素-影响生物
2、生活的其他生物。影响生物生活的其他生物。一、环境中的生态因素：一、环境中的生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。叫做生态因素。整理课件8分析非生物因素对生物生存的影响整理课件9分析非生物因素对生物生存的影响分析非生物因素对生物生存的影响整理课件10分析非生物因素对生物生存的影响分析非生物因素对生物生存的影响整理课件11二、非生物因素对生物的影响：二、非生物因素对生物的影响：光、水、温度影响着生物的生活和分布等。光、水、温度影响着生物的生活和分布等。整理课件12鼠妇鼠妇又称又称“潮虫潮虫”，在南方也叫，在南方也叫“西瓜虫西瓜虫”，属甲壳纲，属甲壳纲，
3、潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。色。整理课件13鼠妇的生活环境鼠妇的生活环境 生活环境：生活环境：花盆下面、下水道花盆下面、下水道口处、拖布，石头口处、拖布，石头底下以及腐烂的木底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。桩等阴暗潮湿处。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？整理课件14探究实验的步骤探究实验的步骤一、提出问题：一、提出问题：二、作出假设：二、作出假设：三、制定计划：三、制定计划：确定实验研究方案（确定实验研究方案（对照实验对照实验）（控制变量控制变量）四、实施计划：四、实
4、施计划：五、得出结论：五、得出结论：分析实验数据，获得结论分析实验数据，获得结论 六、表达和交流：六、表达和交流：求平均值求平均值仔细观察、认真记录仔细观察、认真记录整理课件15探究的一般过程是从探究的一般过程是从发现问题、提出问题发现问题、提出问题开始。开始。整理课件16整理课件171、提出问题、提出问题光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设、作出假设探究光对探究光对的影响的实验过程的影响的实验过程作出假设要有依据作出假设要有依据整理课件183 3、制定计划、制定计划（见（见P14P14）对照原则、单一变量原则。对照原则、单一变量原则。（见（见P16对照实验）对照实验）对照
5、实验对照实验在研究一种条件对研究对在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验。整理课件19方法步骤：方法步骤：1 1、以小组为单位进行实验，在两侧、以小组为单位进行实验，在两侧中央各放中央各放5 5只鼠妇，静置只鼠妇，静置min min。2 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计的鼠妇数目，统计1010次。次。整理课件20 实验装置实验装置：取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧
6、盖上纸板，另一侧盖上玻璃为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了板这样在盘内就形成了阴暗阴暗、明亮明亮两种环两种环境境阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境明亮潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各鼠妇各5 5只只湿土湿土整理课件214 4、实施计划、实施计划 (如何记录结果如何记录结果)环环境境2minmin3minmin4minmin5minmin6minmin7minmin8minmin9minmin10minmin11minmin明明亮亮5645432310阴阴暗暗54656787910整理课件225 5、得出结论、得出结论（验证假设）：（验证假设）：6 6、表达和交流：、表达和交流：向全班同学汇
7、报探究过程，计算向全班同学汇报探究过程，计算全班同学数据的全班同学数据的平均值平均值。注意：做完实验后将鼠妇放回大自然注意：做完实验后将鼠妇放回大自然光对鼠妇的生活有影响。光对鼠妇的生活有影响。整理课件23P15讨论：2、答：、答：采用采用对照实验对照实验,可以保证除了所可以保证除了所研究的因素不同之外研究的因素不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由这样实验结果的不同只能是由单一变单一变量量引起的。引起的。（对照原则、单一变量原则）（对照原则、单一变量原则）1、答、答：（：（1）光。（光。（2）温度）温度，水分等水分等整理课件243、答：、答：避免偶然性，减少误差避
8、免偶然性，减少误差。（用用1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性,不足以不足以说明问题说明问题.用用10只可以减小误差只可以减小误差.）P15讨论讨论:4、答：、答：一个组的平均值容易存在误差一个组的平均值容易存在误差,不一不一 定反映真实情况定反映真实情况.如果全班十个小组如果全班十个小组,相当于相当于 做了九次重复实验做了九次重复实验,计算十次的平均值作为计算十次的平均值作为结果结果,可以可以减小误差减小误差.（重复实验原则）（重复实验原则）整理课件251.1.香蕉在北方地区不能很好的生长香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长影响它生长的主要因素是的主要因素是()()A.A.北方
9、降雨少北方降雨少 B.B.北方温度低北方温度低 C.C.土壤酸碱度不适土壤酸碱度不适 D.D.光照强度不够光照强度不够B整理课件262.2.海洋的上层多绿藻生长海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海较深处生长许多海带带,影响植物如此分布的主要因素是影响植物如此分布的主要因素是()()A.A.海水温度海水温度 B.B.含盐量含盐量 C.C.含氧量含氧量 D.D.阳光阳光D整理课件272.2.答：这句诗描写的是答：这句诗描写的是气温气温对植物生对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，原地区的桃花，4 4月就已经凋谢，而山月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。里的桃花才刚刚开放。整理课件28 1、提出问题、提出问题 2、作出假设、作出假设 3、制定计划、制定计划 4、实施计划、实施计划 5、得出结论、得出结论 6、表达交流、表达交流 一、生态因素一、生态因素非生物因素非生物因素-光、水、温度等。光、水、温度等。生物因素生物因素-影响生物生活的其他生物影响生物生活的其他生物二、探究实验的步骤：二、探究实验的步骤：
