第14课: 善用比较与对比 (部编版1-2年级作文 (用思维导图 做看图写话)).pptx

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1、 第十四课 善用比较与对比 看一看 在这张图里 很多内容是并列关系 我们在写的时候 可以把它们对照起来 比 较 主人公:两个女孩 做比较 回顾:第八课 两条辫子 蓝色裤子 短发 行动 骑车 欢笑 玫红色裙 绿色车筐 蓝色车 左边的 女孩 右边的 女孩 形貌 形貌 行动 玫红色包 玫红色车 骑在前面 回头看 骑在后面 呼应 比 较 地点、环境: 树林 / 城市里 做比较 回顾:第七课 这是 “双中心图” 在不同环境下: 动物少 动物多 空气好 鸟叫声 能运动 起来 空气有时 候不太好 城市 街道 树林 车辆的声音 很多高楼 和朋友 在一起 很多树 比 较 小动物们: 1- 在两个动物之间 2-

2、多个事物怎么比较? 做比较 两个动物之间 树上 往下窜 探究 地上 站立 微笑 愉快 看两个 女孩 骑车 松鼠 狐狸 正面 反应 好奇 画表格 回顾:第八课 体型 老鼠 小 特征 物品 动作 看 神态 奇怪 耳朵圆 (无) 背篓 / 鱼; 罐子 / 蜂蜜 大熊 大 松鼠 小 小蛇 细 刺猬 小 力气大 尾巴蓬松 松果 跑 急急忙忙 没有手脚 小车 / 石头 背上带刺 果子 个 N 画表格 动物 数量 位置 树梢 行动 反应 俯瞰 小鸟 松鼠 狐狸 兔子 看 鸣叫 2 1 1 1 / 树干 往下蹿 好奇 愉快 横倒的树干 站立 微笑 / 地面 半空中 地面 跑走 飞翔 爬行 吓一跳 围绕 蝴蝶

3、一群 甲虫 一行 无关 写一写 主人公:两个女孩 完成比较之后, 该怎么来写呢? 写一写 最常见:分别写 前面的女孩 后面的女孩 问题:太死板! 写一写 五花肉写作法: 1- 抓住特点维度,两个人物 穿插着写 2- 以行动为主线,串联起人 物特点 写一写 前面的女孩回过头, 跟后面的女孩说话。 她的两条辫子快乐地飞起来。 后面的女孩一头短发, 头发也在风中飞扬。 她笑吟吟地回答好朋友: “哎!我看到了,真的有小松鼠。” 写一写 小动物们 传统写法: 有的 有的 还有的 问题:缺少变化! 写一写 五花肉写作法: 1- 把形成对照的事物放在一 起写 2- 把环境和人物的动作穿插 起来写 写一写 两

4、个女孩骑车进入树林。 树上的小松鼠感到好奇, 蹿下来想瞧个仔细。 一个女孩看见了,很兴奋, 喊她的同伴:“真的有小松鼠!” 她的声音惊动了胆小的兔子, 小兔子跑开了 写得更灵活 想一想 环境:树林 vs 城市里 怎么写? 写一写 五花肉写作法: 1- 把形成对照的事物放在 一起写 2- 穿插在两个女孩的行动 和对话中 写一写 穿绿衣服的女孩回过头,喊: “看,小松鼠!” 穿紫色裙子的女孩笑着说: “真的呢!在家门口可看不到。” 蝴蝶在她们头顶上飞来飞去, 小鸟儿开始唱起歌来。 传到听惯了汽车声的女孩子们的 耳朵里,就像音乐一样美妙。 看一看 这三张图里 动物们过冬的不同方式 也可以做个比较 画

5、表格 动物 冬眠? 冬眠 居所? 食物? 大熊 小蛇 松鼠 地上洞穴 大吃特吃 冬眠 冬眠 地下挖洞 树上巢穴 没有特别准备 大量储备 看一看 比较出来的内容 写在哪里、怎么写呢? 看一看 常见写法: 放到最后总结、归纳 小老鼠终于弄明白了: 原来动物们都在为过冬做准备。 大熊 小蛇 松鼠 问题:不够有趣! 写一写 五花肉写作法: 1- 跟小老鼠的行动穿插 2- 每走访一个动物,就跟之 前所了解的进行比较 写一写 小老鼠离开小蛇家时,想: 原来小蛇跟大熊一样, 也是要冬眠的! 不过它们好像不需要像大熊那样, 把自己喂得很胖 为什么呢? 小结:比较与对比 工具:双中心图、表格 比较2个事物:双中心图 1- 相似的地方 2- 不同的地方 比较多个事物:表格 1- 确定所比较的事物,放在第一列 2- 找出有哪些方面值得比较,放在第一行 3- 填入细节内容 小结:写得更灵活 工具:五花肉写作法 常规写法: 一个事物一个句子 / 段落,依次写 问题:太死板,缺少变化 五花肉写作法: 1- 以行动为主线,其他内容穿插写 2- 不同类型的内容穿插写 3- 形成对照的内容放在一起写 作业 1-比较大熊和小蛇, 写一小段话 2-比较大熊和松鼠, 写一小段话

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