1、管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 说课内容说课内容 1、说教学理念 2、说教材 3、说学情 4、说教学目标 5、说教学重难点 6、说教法 7、说学法 8、说教学过程及评价 9、说教学反思 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 1 运用项目教学法贯穿整个课堂，运用项目教学法贯穿整个课堂，“以以 项目为主线、教师为引导、学生为主项目为主线、教师为引导、学生为主 体体”培养学生合作、解决问题综合能培养学生合作、解决问题综合能 力。力。 2 贴近企业、贴近生活、贴近市场。贴近企业、贴近生活、贴近市场。 3 学生操作技能与企业（洗水厂、印染厂）学生操作技能
2、与企业（洗水厂、印染厂） 岗位需求相结合。岗位需求相结合。 教教 学学 理理 念念 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 、阐述技术动作要领、阐述技术动作要领、 教学与练习的方法教学与练习的方法 2、使竞技项目教材化，、使竞技项目教材化， 专业教学普及化。专业教学普及化。 说说 教教 材材 1、条目清楚，知识条目清楚，知识 覆盖面广。覆盖面广。 2、深入浅出，层次深入浅出，层次 分明。分明。 3 3、图文并茂，通俗、图文并茂，通俗 易懂。易懂。 知识与实用相结合知识与实用相结合 技术与技术与创意相结合创意相结合 1、阐述教学与练习阐述教学与练习 的方法，技术要的方法，技术要 点和实际相结合。
3、点和实际相结合。 2 2、专业教学的趣味、专业教学的趣味 感和普及化。感和普及化。 主编：颜鸿蜀主编：颜鸿蜀 王珠珍王珠珍 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 说说 教教 材材 本课教学内容选自本课教学内容选自图案图案第三章第三节中国第三章第三节中国 民间印染图案中的内容民间印染图案中的内容扎染图案。扎染图案。 扎染图案课时为扎染图案课时为1010课时，分三个阶段：课时，分三个阶段： 第一阶段：准备材料、设计图稿；第一阶段：准备材料、设计图稿； 第二阶段：缝制图案、煮染制作：第二阶段：缝制图案、煮染制作： 第三阶段：作品展览、对外交流。第三阶段：作品展览、对外交流。 本次课是第二阶段第本次
4、课是第二阶段第2 2课时课时 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 本课教学对象是本课教学对象是 20112011级工美级工美1 1班学生，班学生， 大部分学生家长从事大部分学生家长从事 服装印染行业，学生服装印染行业，学生 对印染工艺并不陌生，对印染工艺并不陌生， 对学习扎染有一定基对学习扎染有一定基 础认识。础认识。 说说 学学 情情 从本镇区目前市场从本镇区目前市场 供求来看，一些服供求来看，一些服 装印染企业尚缺工装印染企业尚缺工 艺美术艺美术“印染工艺印染工艺 设计与制作设计与制作”的技能的技能 型人才。型人才。 学生经过一年的美术学生经过一年的美术 基础课程（素描、色基础课程（素
5、描、色 彩）的学习，已具备彩）的学习，已具备 基本造型能力，上节基本造型能力，上节 课的基础上学生已经课的基础上学生已经 掌握捆扎技法，综合掌握捆扎技法，综合 以上三者优势，本节以上三者优势，本节 “缝制图案、煮染制“缝制图案、煮染制 作”课教学，缝染结作”课教学，缝染结 合。合。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 技能目标 情感目标 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 掌握扎染图案中缝扎技法和煮染掌握扎染图案中缝扎技法和煮染 原理。原理。 1、掌握缝扎基本方法；掌握缝扎基本方法； 2 2、学会运用不同的缝扎方法、学会运用不同的缝扎方法 进行创意制作。进行创意制作。 感受扎染图案肌
6、理感受扎染图案肌理 美的韵味。美的韵味。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 教教 学学 重重 难难 点点 重 点 难 点 关 键 点 缝扎中平缝基本缝制方法。缝扎中平缝基本缝制方法。 平缝针线的长短和扎结的长短、松紧决定平缝针线的长短和扎结的长短、松紧决定 扎染手帕花色图案的千差万别。扎染手帕花色图案的千差万别。 根据手帕图案设计需求，探究缝扎中平针根据手帕图案设计需求，探究缝扎中平针 缝、卷针缝、钉针缝的扎结方法。缝、卷针缝、钉针缝的扎结方法。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 说说 教教 法法 1 1、诱导式教学法：让学生由被动吸收、诱导式教学法：让学生由被动吸收 转向主动领悟
7、感知的方向发展。转向主动领悟感知的方向发展。 从视频操作演示，激发学生从视频操作演示，激发学生 的兴趣，同时教师提出关键的兴趣，同时教师提出关键 词：“缝扎”、“煮染”来词：“缝扎”、“煮染”来 贯穿整个课堂。学生受到启贯穿整个课堂。学生受到启 发，增强动手实操的主动愿发，增强动手实操的主动愿 望，很快的掌握要学习的内望，很快的掌握要学习的内 容。因此在整个教学过程中容。因此在整个教学过程中 给工美班的学生带来主动尝给工美班的学生带来主动尝 试和获得成就感的体验，较试和获得成就感的体验，较 好的处理了教与学的关系。好的处理了教与学的关系。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 2 2、项目式
8、教学法：、项目式教学法：项目任务来带动整项目任务来带动整 个课堂。个课堂。 根据本班学生家长大部分从根据本班学生家长大部分从 事印染行业的情况，模拟企事印染行业的情况，模拟企 业接单，创设项目、任务，业接单，创设项目、任务， 学生在教师的引导下以小组学生在教师的引导下以小组 合作形式，自行组织完成项合作形式，自行组织完成项 目，小组成员讨论分工：制目，小组成员讨论分工：制 定方案、实施过程（图案上定方案、实施过程（图案上 稿、缝扎、煮染）欣赏与评稿、缝扎、煮染）欣赏与评 价，围绕着项目组织和开展价，围绕着项目组织和开展 教学，使学生直接全程参与，教学，使学生直接全程参与， 体验、感悟、探究。体
9、验、感悟、探究。 由衷体由衷体 验作品出炉后的成就感和任验作品出炉后的成就感和任 务完成后的快乐。务完成后的快乐。 说说 教教 法法 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 说说 学学 法法 学生在观看视学生在观看视 频案例过程中频案例过程中 激发学生细激发学生细 微的观察能力。微的观察能力。 具体实践操作认具体实践操作认 识和学习平针缝、识和学习平针缝、 卷针缝、钉针缝卷针缝、钉针缝 的操作技法。的操作技法。 缝扎手帕让学生缝扎手帕让学生 通过互助探究，通过互助探究， 提高学生动手操提高学生动手操 作的积极性和主作的积极性和主 动性。动性。 观察分析法 合作探究法 实践认知法 管理资源吧（）
10、，海量管理资源免费下载！ 课前准备课前准备 教师准备教师准备 教师准备教师准备 准备教法灵活的教准备教法灵活的教 案、课件，准备好案、课件，准备好 实训场室所需工具、实训场室所需工具、 材料。材料。 学生准备学生准备 引导学生利用网引导学生利用网 络、影像等手段，络、影像等手段， 对本课学习内容对本课学习内容 形成初步了解并形成初步了解并 准备好所需的工准备好所需的工 具材料。具材料。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 教学教学流程流程 5分分钟钟 5分分钟钟 5分分钟钟 5分分钟钟 20分分钟钟 视频演示视频演示 教师示范 学生思考学生思考 合作探究合作探究 1、播放视频案例播放视频案
11、例 2 2、教师提问、诱导、教师提问、诱导 1、提出项目、任务提出项目、任务 2 2、小组分组、小组分组 3 3、教师分析、引导、教师分析、引导 1、分组讨论分组讨论 2 2、职责分工、职责分工 1 1、分工操作、分工操作 2 2、教师指导、教师指导 小组自评、互小组自评、互 评、教师评评、教师评 确定项目确定项目 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 环节一 5分钟 环节二 5分钟 环节三 5分钟 环节四 20分钟 环节五 5分钟 教学环节教学环节 层层递进层层递进 教师示范（教学视频，认识缝扎、煮染）教师示范（教学视频，认识缝扎、煮染） 项目任务（创设项目、明确项目任务（创设项目、明确4
12、 4大任务）大任务） 合作探究（分组讨论，岗位分工）合作探究（分组讨论，岗位分工） 实践认知（具体操作、自主学习）实践认知（具体操作、自主学习） 欣赏评价（自评、互评、教师评欣赏评价（自评、互评、教师评 教教 学学 环环 节节 环节一 5分钟 视频演示（播放云南扎染视频，创设情景）视频演示（播放云南扎染视频，创设情景） 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 视视 频频 演演 示示 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 教教 师师 示示 范范 一缝（缝扎）一缝（缝扎） 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 教教 师师 示示 范范 一染（煮染）一染（煮染） 管理资源吧（），海量管理资源免费下
13、载！ 学学 生生 探探 索索 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 项项 目目 任任 务务 设计意图：用项目任务带动整个课 堂，有利于学生对技能目标的实施。 项目项目：设计一款设计一款扎染手帕扎染手帕 20*20CM 明确任务：明确任务： 任务一：家居墙面装饰小品（贴近企业，任务一：家居墙面装饰小品（贴近企业， 贴近市场）贴近市场） 任务二：缝扎技法（平针缝、卷针缝、钉任务二：缝扎技法（平针缝、卷针缝、钉 针缝）针缝） 任务三：煮染（加热、侵染）任务三：煮染（加热、侵染） 任务四：后期处理（晾干或吹干）任务四：后期处理（晾干或吹干） 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 合合 作作 探探
14、究究 设计意图：发挥每个学生的积极主动性， 调动集体的智慧和力量，发现问题及时解决， 让学生主动掌握缝扎的制作方法。 讨论阶段讨论阶段 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 合合 作作 探探 究究 设计意图：充分发挥每个学生的能动性， 有利于教学环节中技能目标的具体实施， 培养学生的耐心和团队精神。 制作阶段制作阶段 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 合合 作作 探探 究究 制作阶段制作阶段 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 欣欣 赏赏 评评 价价 设计意图：通过小组自我作品欣赏和评 价，并给予打分，给学生提供作品展示的 舞台，进一步激发学生学习的兴趣，提高 自信心和成就感。 管
15、理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 项目组别项目组别 图案设计图案设计 （20分）分） 缝扎方法缝扎方法 （30分）分） 煮染技术煮染技术 （20分）分） 整体效果整体效果 （30分）分） 合计合计 A 组组 B 组组 C 组组 D 组组 每小组派代表分别展示自己小组的作品，并说明此作品设计的每小组派代表分别展示自己小组的作品，并说明此作品设计的 特点和采用哪种捆扎技术，其他组给予评价。特点和采用哪种捆扎技术，其他组给予评价。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ A A 组组 作作 业业 评评 价价 欣欣 赏赏 B B 组组 作作 业业 C C 组组 作作 业业 D D 组组 作作 业业
16、 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 板板 书书 设设 计计 缝扎的基本方法缝扎的基本方法 缝扎的分类：平针缝、卷针缝、钉针缝缝扎的分类：平针缝、卷针缝、钉针缝 一一 缝缝 一一 染染 高高 温温 煮煮 染染 后期处理、晾干后期处理、晾干 扎染图案工艺流程扎染图案工艺流程 设计图案 扎结扎结 加温煮染加温煮染 拆线晾干拆线晾干 缝缝 扎扎 作业欣赏作业欣赏 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ TEXT 教 学 评评 价价 1 2 3 让学生通过项目、明确任务做为整个课堂的主线，让学生通过项目、明确任务做为整个课堂的主线， 明确缝扎的几种技法和煮染后色彩图案的变化，明确缝扎的几种技法和煮
17、染后色彩图案的变化， 注注 重教师的引导，以学生为主体的课堂发展。重教师的引导，以学生为主体的课堂发展。 在整个教学过程中，诱导学生学会观察分析和思考。在整个教学过程中，诱导学生学会观察分析和思考。 在实践认知中，让学生灵活运用理论知识和实践并在实践认知中，让学生灵活运用理论知识和实践并 行，小组合作方式达到掌握缝扎技法的目的，体现行，小组合作方式达到掌握缝扎技法的目的，体现 中职教育的理实一体化。中职教育的理实一体化。 大部分学生能够通过动手缝制，掌握缝扎的方法，大部分学生能够通过动手缝制，掌握缝扎的方法， 主动分析缝扎的具体技法，针线的宽窄对煮染后主动分析缝扎的具体技法，针线的宽窄对煮染后
18、 色彩图案的影响。充分发挥每个学生的积极主动色彩图案的影响。充分发挥每个学生的积极主动 性。性。 教教 学学 评评 价价 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 教教 学学 反反 思思 项目教学方法激发学生动手实操的愿望，有项目教学方法激发学生动手实操的愿望，有 明确的任务下带动学生主动思考、主动探究，明确的任务下带动学生主动思考、主动探究， 贴近生活，能够在短时间内让学生掌握缝针贴近生活，能够在短时间内让学生掌握缝针 的基本技法和煮染的方法。的基本技法和煮染的方法。 结合专业特点与周边企业岗位对接，贴近企结合专业特点与周边企业岗位对接，贴近企 业，让学生明确了学习的目的，（学这门课业，让学生明确了学习的目的，（学这门课 程能学到什么，将来就业能干什么），明确程能学到什么，将来就业能干什么），明确 目的就有了兴趣，兴趣是主动的动力，激发目的就有了兴趣，兴趣是主动的动力，激发 学生兴趣，愿意动手操作，成就感由然而生，学生兴趣，愿意动手操作，成就感由然而生， 享受了课堂的乐趣。自己的作业也变成了作享受了课堂的乐趣。自己的作业也变成了作 品。品。 由于时间的局限，没能更加深入了解和体验由于时间的局限，没能更加深入了解和体验 一缝一染的快乐。一缝一染的快乐。 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 课课 后后 拓拓 展展 管理资源吧（），海量管理资源免费下载！ 谢 谢！
