1、形体锻炼教学设计 尊敬的各位评委，亲爱的老师们 大家上午好！我今天说课的题目是，下面我将从教材分析、学情分析、教学目 标、教学重点难点及关键、教法学法，教学过程及课后反思七个方面进行阐述。 一 教材分析 （一）教材内容 本课选自高等教育出版社出版的体育与健康拓展模块第四章第三节运动 可以美化你的身体，形体锻炼是酒店专业的一门基础课，该课程具有很强的实践 性， 它的开设对提高学生的服务能力和职业素养具有不可或缺的作用，在无声的 “体态语言”训练中，他是整体教学的基础和重要环节。 （二）教材内容的整合 本堂课的设计依据是中职生的身心发展特点，通过形体锻炼来拓展学生的潜 能。我对教材做了如下的处理：
2、对原有教材站姿、走姿内容的教学方法和方式做 了拓展和延伸， 借助现代化的教学手段， 将微课带入课堂， 使学生变学会为会学， 以身体美贯穿整堂课，在热身环节我要求学生热情洋溢，充满活力，使学生感受 神态美，在新授环节站姿、走姿的学习中使学生感受姿态美，在体能训练中感受 机体美，最后小组创编，将最美的我发展示到极致。 二 学情分析 本次课的教学对象为 14 春酒店管理班，共有 12 名女学生，基本素质比较好， 整体上很喜欢自己的专业，自我表现欲望强烈，并且有一年健美操学习的基础， 能够进行简单动作的创编。心理特征她们追求形体美，排斥传统的教学项目和教 学方式，对新鲜事物接受能力很强。不足之处：女生
3、体能有待加强，个别学生节 奏掌握不好。 三 教学目标 结合中职学生的认知结构和心理特征， 以及社会对中职学生能力的要求我制订了 以下教学目标： 知识目标：掌握身体美得要素，初步理解微笑、站姿、走姿的动作要领及特点。 技能目标：学会微笑、站姿、走姿的基本动作，学会根据专业特点有针对性的进 行创编。 情感目标：培养学生对音乐的感受力，树立团队合作精神和竞争意识。 四 教学重点、难点及关键 重点： 学会微笑、站姿、走姿的动作要领和练习中正确身体姿态的形成 难点：创编时动作与音乐的配合及姿态优美的表现力。 关键：形体锻炼中的体能训练 五、 教法、学法 教法： 任务教学法：围绕既定的教学任务，目的明确、
4、内容实在、效果最佳 微课演示法：可以直观的让学生建立正确的动作形象和概念，从而翻转课堂，达 到自主学习的目的。 讲解示范法：通过学生的视觉、听觉和感知觉系统的获得微笑、站姿、走姿的动 作要领。 比较演示法：进行“反差式”教学，培养学生观察分析能力，使其积极思考，主 动参与其中。 学法： 学法的指导只有与教法相结合，与教材特点相结合，与学生的实际相结合才能达 到最佳的学习效果。 本课以学生的学习为中心充分调动学生学习的积极性和主动 性 在学习动作时采用模仿观察法，在练习过程中采用小组合作法，在创编过程中采 用合作探究法，最后通过评价法进行总体评价。 六 教学过程 教法和学法只有与特定的教学内容结
5、合在一起，才能达到预设的教学目标，突出 重点突破难点，下面请与我一起走进我的教学过程 整个教学过程我设计了五个环节： 1 我播放了一首节奏鲜明的曲子，让学生踏着轻松愉快的音乐节奏集合整队，激 发学生的学习热情。 2 课堂常规（1） （2） （3） 3 热身活动 让学生使用自制的教具，并结合健美操的基本步伐进行热身，队形 上我采用的圆形，学生可以全方位的感受教师动作，打破了以往常规的四列队形 在收放器材的时候，我要求学生按顺序进行，从而进行德育教育。 本环节的设计意图：营造了一种轻松愉快的氛围，让学生体验神态美，为课堂教 学做了情感上、素质上、和节奏上的准备。 二 针对酒店专业的特点，采用现代化
6、教学手段，把微课带入课堂，我将表现好的学 生跟我一起录制微课，并通过微信群发给学生，下面请观看我的微课教学，让学 生真正的成为教学的主人，第二方面，课堂教学，在讲解的过程中，我通过讲解 示范法， 使学生形成正确的动作概念， 在训练微笑时， 动作要求： 表情自然大方， 嘴角上扬，采用的训练方法是咬筷子和 yi 的发音练习，站姿要求抬头挺胸收复、 下颚微收，眼睛平视，采用的训练方法是顶碗和双腿夹纸，走姿要求上提挺拔， 两臂自然摆动， 夹角为 30-40 度之间， 采用的训练方法是动作定位与女士走一线。 正确的教学方法和学习方法有效的突出了本课教学重点。 为了加强学生的身体素 质， 根据学生的身体状
7、况， 让学生的肌肤看起来富有弹性与力量， 进行体能训练， 感受机体美。 三 练习 通过水平分组，充分发挥尖子生的作用，组长带领组员相互学习相互促进。 练习的过程中通过队形的变化， 采用面对面而站， 背靠背而站， 在练习的过程中， 通过比较演示法，进行“反差式”教学，既动作的标准与不标准，美观与不美观， 两个人对比，使学生及时发现问题并解决问题，从而培养学生团结能力和竞争意 识。 四创编 我通过任务教学法，将本课的知识微笑、站姿、走姿分成三个任务，组长领取任 务，带领组员进行四个八拍动作的创编。下面请观看学生自编动作。组长扮演小 老师的角色，进行动作讲解。通过这一教学实践环节，给学生搭建了一个展
8、示才 华，塑造自我的平台，从而培养学生口头表达能力，组织指挥能力，随机应变能 力和团队合作精神最后评价提高，每组学生表演完之后，根据表演时的表现力， 动作的规范及各组接受能力进行评价，教师针对学生的表现点评，评出最佳表演 奖，最佳表现力奖，最佳创意奖。通过这个环节学生可以认识自己，取长补短求 得共同进步。 放松 我播放了一首舒缓的音乐，将学生的组合动作通过节奏感慢的音乐来完成， 本环节的设计意图，感受节奏的变化，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体 系。最美一刻：我将学生最美的微笑用镜头记录下来，给大家以美得感受。 课后组长负责，将本课所学用电话录制下来，并发到微信群中，与大家共享。 七课后反思： 亮点： 1 本课的知识点主要体现在理论知识与实践知识的综合，以岗位就业为导向，达 到学以致用！ 2 以微课进行教学，翻转课堂，变被动学习为主动学习。 3 音乐是舞蹈的灵魂，本课通过音乐节奏的变化感知音乐，巩固知识点，构建完 整的知识体系。 感悟：
