1、课 题复习（1）第 课时 月 日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记： 让学生经历比较、归纳两位数乘一位数（积在100以内）的口算和两、三位数乘一位数的笔算方法的过程，培养比较、综合等能力，进一步发展数感；加深认识倍的认识，提高分析关于倍实际问题的数量关系、提出问题的初步能力。让学生养成耐心计算、仔细检查、有错就改的学习习惯；体会生活里的数学问题，感受数学对解决问题的作用。理解：进一步掌握两位数乘一位数（积在100以内）的口算方法；掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。简单运用：能正确说出两、三位数乘一位数算式的积的几位数。 复杂运用：能正确解决倍数关系的实际问题，能根据条件提出关于
2、倍数的问题。创见：教学重点两、三位数乘一位数的口算和笔算。教学难点正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。教学过程关注差异一、预学查异谈话：这个单元我们学习了两、三位数乘一位数的口算和笔算。今天我们就来复习本单元的知识。现在请大家回顾一下，我们在这个单元学习了哪些知识。学生交流，指出：我们认识了倍、学习了口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数；笔算两位数乘一位数，乘数中间有0的乘法、末尾有0的乘法；会根据问题需要进行估算等。 整十、整百数乘一位数 口算 两位数乘一位数两、三位数乘一位数 估算 （根据问题需要） 笔算 （乘法笔算方法） 乘数中间有0的 乘数末尾有0的 倍的认识 倍数关
3、系、除法实际问题 这节课我们先复习乘法口算、笔算和关于倍的认识。二、初学引异1、复习第1题出示题目，要求学生一组一组地口算、填写得数。交流得数。提问：第一组是怎样的口算，从练习中你得到了什么体会？你能说说口算方法和要注意什么吗？指出：几十、几百乘几，可以按几乘几口算，看乘数有几个0 ，就在积的末尾舔上几个0；几十几乘几，先算几十乘几，再算几乘几，然后合起来。口算时要看清乘数，按方法口算。2、复习第2题计时计算，学生独立完成。交流得数。检查学生完成情况和正确率，有错的订正。三、研学导异1、复习第3题。分组完成，要求笔算时注意每组题里每道的乘数有什么相同和不同。学生独立完成，交流汇报。观察：每组里
4、的三道题的乘数各有什么特点？交流：每组里三道题在计算时有什么不同和要注意的吗？哪几组没有进位，哪几组需要进位？为什么第一组的积是三位数，后两组的积是四位数？指出：（1）两、三位数乘一位数的笔算，用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。（2）乘数中间有0时，按照法则计算，要注意个位的进位；（3）乘数末尾有0时，用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。如果乘数最高位上计算不进位，积的位数就和乘数相同；有进位，积的位数就比乘数多一位。2、复习第4题。出示题目，同桌互相说说每题的积是几位数。指名学生说说是怎么判断的。指出：主要看两位
5、数或三位数最高位上的数与一位数相乘是否进位。分组进行计算，交流得数。看看我们刚才的判断的对不对？四、拓学展异1、复习第5题。让学生读题，说说题意和条件。引导：能求风景邮票的枚数是人物邮票的几倍吗？请同学们列式计算。交流：你是怎么算的？为什么用除法？指出：要求风景邮票的枚数是人物邮票的几倍，就是求24枚里面有几个6枚。提问：你还能提出哪些用除法计算的问题？学生提问，教师板书。（1）风景邮票的枚数是动物邮票的几倍？ 2483（2）风景邮票的枚数是建筑邮票的几倍？ 2446（3）动物邮票的枚数是建筑邮票的几倍？ 8422、复习第6题。学生读题，说说条件和问题。提问：求七月份收获多少个用什么方法算？为
6、什么？再根据什么求两个月一共收获多少个？你能连起来说说这道题要怎么想吗？学生计算，汇报得数。追问：要求一共收获的个数，先求什么？五、全课总结提问：今天你有什么收获？六、课堂作业 补充P通过回顾、整理本单元知识点 ，帮助学生归纳知识内容，构建知识网络，促进学生形成单元内容结构。通过学生间的交流，进一步明确相关式题的口算方法。让学优生说说是怎么算的，接着让学困生重复。通过每组题的比较帮助学生整理三位数乘一位数的笔算方法，突出进位的处理。让学困生更好的掌握三位数乘一位数的笔算方法。这里可以引导学生进一步明确“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法，巩固对倍的认识。板书设计： 复习 3、2214= 5314= 8367= 2204= 5340= 8307= 2024= 5304= 8037=4、658= 5364= 2843= 8547=教后反思：
