1、新课导入 同学们，一朵朵娇艳美同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是没丽的鲜花，带给我们的是没得享受。今天我们要学习一得享受。今天我们要学习一首散文诗首散文诗花之歌花之歌，让我，让我们跟随诗人纪伯伦的脚步一们跟随诗人纪伯伦的脚步一起去感受花的美好起去感受花的美好 ，花的，花的灵性吧！灵性吧！纪伯伦纪伯伦 黎巴嫩黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其文化桥梁上的两位巨人。其作
2、品主要以作品主要以“爱爱”和和“美美”为主题。本文选自泪与笑为主题。本文选自泪与笑组歌组歌 这首散文诗是一位非常有名的作家写的，这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！我们先来了解一下他吧！4 花之歌花之歌花之歌4 4*自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。初读课文初读课文1234567自由的花整体感知整体感知 分节朗读课文，说说你从中感受到的分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。花的形象。的花美丽的花永远变化的花可当礼物的花快乐的花 理清课文的思路，说一说每一部分的主要理清课文的思路，说一说每一部分的主要内容。内容。提示：课文前四个自然段都以“_”的句
3、式对花的形象展开描绘，具体描述了_，所以这几个自然段可以归纳为第一部分。剩下的三个自然段主要围绕“_”继续描绘花的形象，可以归纳为第二部分。我是 “我”是什么我在做什么u课文中的课文中的“我我”指谁？指谁？u在文中，作者将花比在文中，作者将花比作了什么？作了什么？按要求自读课文：按要求自读课文：花的形象（花的形象（1-41-4自然段自然段）1234567u课文中的“我”指谁？花花品读课文品读课文u在文中，作者将花比作了什么？在文中，作者将花比作了什么？“我是我是大自然的话语大自然的话语”“我是我是星星星星”“我是我是诸元素之女诸元素之女”“我是我是亲友之间交往的礼品亲友之间交往的礼品，我是我是
4、婚礼的冠冕婚礼的冠冕，我是，我是生者赠予死生者赠予死者最后的祭献者最后的祭献。”我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍藏在心间，然后又说一遍花开花开花落花落循环往复循环往复花的生命周期花的生命周期落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。“我是花我是花”这段话让你这段话让你想起了哪句古诗？想起了哪句古诗？我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。突出花的突出花的高洁夺目高洁夺目将草丛中的小花比作星星将草丛中的小花比作星星“我是花我是花”比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏我是
5、诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。让我成长，秋令我昏昏睡去。四季四季花的四季变化花的四季变化排比花的生长过程花的生长过程“我是花我是花”我是亲友之间交往的我是亲友之间交往的礼品，礼品，我是婚礼的我是婚礼的冠冕，冠冕，我是生者赠予死者最后的我是生者赠予死者最后的祭献祭献。这句话写出这句话写出花的功用有哪些？花的功用有哪些？可以作为表达可以作为表达情意的礼物。情意的礼物。可以作为婚可以作为婚礼的装饰。礼的装饰。可以作为葬礼可以作为葬礼的祭献。的祭献。“我是花我是花”我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的生活这句话告诉了我们什么？这句话
6、写了花的功用，可以作为表达情意的礼物，也可以作为婚礼的装饰，还可以作为葬礼的祭献。我是我是 ，我是我是 ，我是我是 。（雨）。（雨）你能展开想象，用这种“我是我是我是”的句式仿写句子吗？我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）田野的微笑田野的微笑 大海的叹息大海的叹息天空的泪水天空的泪水 默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。花花是是别名别名说的是说的是大自然的话语大自然的话语星星星星诸元素之女诸元素之女礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献花的生命周期花的生命周
7、期花儿高洁夺目花儿高洁夺目花的生长过程花的生长过程花的作用花的作用 作者由花的各个方面作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同的想开去，赋予了花不同的别名。别名。你发现了吗？通过关注你发现了吗？通过关注“我是什么我是什么”=花的别名，花的别名，可以发现作者想象的奇特！可以发现作者想象的奇特！花儿为什么有这么多别名？读最后三段，思考：作者描写的花的形象，说说哪一个形象最能打动你？这一部分主要围绕：“我在做什么”描绘花的形象。我的一天如何度过？我怎样和周遭世界和谐相处？我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心和行动。作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特吧。我在我在 ，使，
8、使 。我在我在 ，使，使 。草原上飞奔草原上飞奔草原景色更加秀丽草原景色更加秀丽黑夜盛开黑夜盛开黑夜有了明亮的眼睛黑夜有了明亮的眼睛 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。读最后一自然段，读最后一自然段，你能概括一下花的精你能概括一下花的精神吗？神吗？积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？我是我是我是我是我在我在我在我在我总是我总是我从我从了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？作者是在借花表达自己积极向往作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用和追求光明的人生态度，用“我我”来来描述能使文章显得含蓄而有趣。描述能使文章显得含蓄而有趣。花 之 歌花 之 歌 中 诗 人 用中 诗 人 用 来 叙来 叙述述 ，表意是写花，真正是写人。表意是写花，真正是写人。号召我们要号召我们要“，；不不 ，也不，也不 ”。花的语言花的语言大自然的话语大自然的话语仰望高空仰望高空对光明心驰神往对光明心驰神往顾影自怜顾影自怜孤芳自赏孤芳自赏主题概括主题概括
